資源簡(jiǎn)介

湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)第5課《圖畫(huà)文章》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。
2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
提高對(duì)圖畫(huà)的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖畫(huà)文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、學(xué)習(xí)任務(wù)單、紙、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法:探究法、小組合作法、討論法、觀察法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們作為五年級(jí)的畢業(yè)生還有一個(gè)月就面臨畢業(yè)了，陳明也是一名五年級(jí)的學(xué)生，他給大家發(fā)來(lái)了一封求助信，一起讀信內(nèi)容；“我的畢業(yè)寄語(yǔ)太單調(diào)了，你們能幫我把寄語(yǔ)變得有趣漂亮嗎？”同學(xué)們能不能幫幫他呀
生：能!
師：那就通過(guò)今天的美術(shù)活動(dòng)來(lái)尋找辦法吧。首先來(lái)玩一個(gè)看圖猜成語(yǔ)的游戲，生解答成語(yǔ)意思。
師：同學(xué)們的思維都很敏捷，通過(guò)這個(gè)游戲同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)和我們平時(shí)見(jiàn)的成語(yǔ)有什么不同呢？
生思考回答：圖畫(huà)代替了文字。
師：現(xiàn)在了解了如何用圖畫(huà)代替成語(yǔ)，那我來(lái)考驗(yàn)一下大家，參照我的心愿，這個(gè)范例選擇合適的字或詞用小圖形準(zhǔn)確的替代，光陰似箭、鈴兒響叮當(dāng)兩個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板來(lái)嘗試（其他學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單的任務(wù)一中創(chuàng)作）。兩位同學(xué)創(chuàng)作完畢后，講解如何進(jìn)行圖畫(huà)替換的。
師和生互評(píng)。
師：這兩位同學(xué)的創(chuàng)作都很獨(dú)特，都很有想法請(qǐng)回。剛剛老師還看到了，其他同學(xué)有很多不同的創(chuàng)意，誰(shuí)來(lái)分享一下你的創(chuàng)意？其他同學(xué)補(bǔ)充。
這幾位想法不同各有特點(diǎn)，都很好的用圖畫(huà)代替文字來(lái)表示詞義，那么我們還可以用這樣的方法連詞成句，連句成段表情達(dá)意，今天我們就來(lái)用圖來(lái)畫(huà)文章——學(xué)習(xí)《圖畫(huà)文章》，和老師一起去探索圖畫(huà)文章的世界，感受圖畫(huà)與文字的神奇魅力！
二、新授內(nèi)容
1、動(dòng)動(dòng)眼：
師：先來(lái)看一幅有趣的留言，誰(shuí)來(lái)幫同學(xué)和老師解讀這留言上的內(nèi)容？
生答。師總結(jié)并問(wèn)：思考一個(gè)問(wèn)題，作者用了什么樣的方法來(lái)打扮文章的呢？（生答：圖文結(jié)合）
師用課件展示第二幅留言，對(duì)比這兩幅留言哪一幅更好看？
（生答：第二幅）
為什么第二幅比第一副更好看呢？先來(lái)看兩幅的看圖形有什么不同？
（圖形大小一致）再來(lái)看背景有什么不同
（背景適當(dāng)添畫(huà)），接著看文字有什么不同，
（第二幅書(shū)寫(xiě)整齊）（合適字詞替換圖形）。
師：是不是所有的字詞都適合用圖案來(lái)進(jìn)行替代呢？
（生答：不是）
師：哪些更適合用圖案來(lái)代替呢，看第二幅留言的這些圖畫(huà)都代表了哪些詞，他們都是什么類(lèi)型的詞呢？
（生：名詞）一般來(lái)說(shuō)，名詞類(lèi)的字詞，更適合用圖案來(lái)代替，不會(huì)讓人產(chǎn)生歧義。繼續(xù)玩一個(gè)對(duì)應(yīng)小游戲，看課件上的這些字詞哪些更適合變成圖案呢？大家一起來(lái)說(shuō)，生答。希望同學(xué)們通過(guò)這樣一個(gè)對(duì)應(yīng)小游戲，在下面圖畫(huà)文章中能夠選擇合適的字詞用圖畫(huà)來(lái)代替。
2、作品欣賞：同樣的用圖畫(huà)來(lái)代替文字，也可以用在很多作品中上，來(lái)欣賞這幾幅圖畫(huà)文章的作品。
（1）A生分析留言：這幅留言文字書(shū)寫(xiě)十分工整，而且圖文的替換也非常的恰當(dāng)，準(zhǔn)確，周?chē)谋尘斑€進(jìn)行了添畫(huà)，使得整個(gè)畫(huà)面很完整美觀。
（2）B生分析送給媽媽的信：背景用了藍(lán)色來(lái)進(jìn)行暈染，并加入了不同花邊的裝飾，使得整個(gè)畫(huà)面非常的溫馨美觀，具有觀賞性。
（3）C生分析日記：運(yùn)用了各種顏色的筆來(lái)表達(dá)自己的心情，選擇了合適的字詞進(jìn)行了圖文替換，并且背景的裝飾也沒(méi)有忘記，整個(gè)畫(huà)面充滿了輕松活潑的氣氛。生分析后其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，師最后補(bǔ)充不足并總結(jié)。
3、小試牛刀:
師：欣賞了這么多優(yōu)秀作品，同學(xué)們用圖畫(huà)來(lái)代替文字已經(jīng)運(yùn)用的很嫻熟了吧，下面來(lái)牛刀小試一下！看這幅空白的文字海報(bào)，如果你作為小小設(shè)計(jì)師怎樣利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這張海報(bào)呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家講一下，你是如何來(lái)設(shè)計(jì)海報(bào)的。
生：奧運(yùn)改成五環(huán)... ...
師：老師補(bǔ)充一條，在背景再加入五彩繽紛的顏色，使得整個(gè)畫(huà)面更加絢麗多彩。在各位同學(xué)的幫助下，這張海報(bào)煥然一新更加吸引人的眼球，每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
三、欣賞討論
通過(guò)前面的練習(xí)與欣賞作品，用圖畫(huà)來(lái)代替文字表情達(dá)意，給我們的生活帶來(lái)了什么樣作用呢？請(qǐng)同學(xué)們六人為一小組來(lái)進(jìn)行討論，每組選一個(gè)代表來(lái)進(jìn)行回答。
生代表答：更美觀，幫助表達(dá)情感......
同學(xué)們回答的都很正確，用圖代替文字，可以烘托氣氛，傳遞溫馨與情感，讓我們的畫(huà)面顯得更加完整，具有觀賞性，圖文結(jié)合能達(dá)到文中有畫(huà)畫(huà)中有文的效果，表達(dá)感情。圖文結(jié)合的方法還可以用在書(shū)簽和賀卡的制作上，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)代替文字，幫我們傳遞心意與祝福。
四、學(xué)生創(chuàng)作
同學(xué)們作為五年級(jí)的畢業(yè)生，今天我們來(lái)寫(xiě)一段畢業(yè)寄語(yǔ)贈(zèng)予老師或同學(xué)。選擇合適的圖形代替文中的字或詞。展示寄語(yǔ)格式，首先要確定寫(xiě)給誰(shuí)，哪些字詞用圖畫(huà)來(lái)替代，最后寫(xiě)上自己的名字。
注意：替代的文字恰當(dāng)，美觀整潔，趣味性。創(chuàng)作時(shí)注意黑板上這幾個(gè)方面（文字，圖形，背景）現(xiàn)在同學(xué)們可以伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)二中進(jìn)行創(chuàng)作。
五、展示評(píng)價(jià)
完成的同學(xué)用磁吸貼將作品有序的貼在黑板上，把你們的畢業(yè)寄語(yǔ)都展示出來(lái)吧。時(shí)間到，藝術(shù)沒(méi)有最好，只有更好，請(qǐng)同學(xué)們把手中的筆放下，沒(méi)有完成的課后繼續(xù)完成，我們一起來(lái)看畢業(yè)寄語(yǔ)設(shè)計(jì)展。
（1）師評(píng)：這兩位同學(xué)的作品非常吸引老師的眼球，請(qǐng)這兩位同學(xué)給大家講講，他們是怎么設(shè)計(jì)的？寫(xiě)給誰(shuí)的，用什么代替了詞
（這個(gè)圖表達(dá)的是......），表達(dá)了......情感（心情）
師補(bǔ)充幾點(diǎn)，同學(xué)的畢業(yè)寄語(yǔ)想法都很獨(dú)到，充滿了創(chuàng)意，老師感受了他們對(duì)于同學(xué)對(duì)于老師的不舍與祝福。
（2）生評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們拿著貼畫(huà)，給你心目中的最佳寄語(yǔ)投上寶貴的一票。這兩幅的貼畫(huà)最多，最受歡迎，哪些同學(xué)投得這一副，來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一副呢？
（3）自評(píng)：請(qǐng)這兩幅作品的作者，給大家講講他們是如何設(shè)計(jì)的？（投影儀展示講述畢業(yè)寄語(yǔ)）陳明已經(jīng)看到了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畢業(yè)寄語(yǔ)，大家?guī)退褑握{(diào)的語(yǔ)句變得有趣又美觀！他非常感謝大家的幫助！
六、總結(jié)拓展
一幅幅的寄語(yǔ)，一句句祝福的話抒發(fā)了對(duì)教師、母校，對(duì)同學(xué)的不舍與祝愿，希望這份畢業(yè)寄語(yǔ)為同學(xué)們美好的小學(xué)生活留下一份難忘的回憶。一會(huì)同學(xué)們可以將這一份寄語(yǔ)贈(zèng)予同學(xué)或老師，傳遞字里行間溫馨與快樂(lè)。我們這節(jié)課所學(xué)學(xué)習(xí)的圖畫(huà)文章，不僅可以運(yùn)用在畢業(yè)寄語(yǔ)中，還可以運(yùn)用在海報(bào)文字的設(shè)計(jì)上，以及古詩(shī)詞的圖文變換中。課下，同學(xué)們可以收集查閱關(guān)于圖畫(huà)或符號(hào)代替文字的圖片資料，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行交流討論。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
圖畫(huà)文章
圖形大小一致
背景適當(dāng)添畫(huà)
文字書(shū)寫(xiě)工整
合適圖形代替
湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)第5課《圖畫(huà)文章》課后反思
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在給文章配畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)，大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。同時(shí)通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本節(jié)課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣;創(chuàng)設(shè)畢業(yè)生陳明，他發(fā)來(lái)了一封求助信，請(qǐng)求同學(xué)幫他把單調(diào)的畢業(yè)寄語(yǔ)變得有趣美觀，以此引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行創(chuàng)作。
第二環(huán)節(jié):由學(xué)生自主探索,學(xué)習(xí)新知；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“評(píng)析”留言條，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中興奮起來(lái)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，接著讓學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)目的、要求、具體安排等教學(xué)情況有所了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和主動(dòng)性，這樣大大提高了教學(xué)的效率。一個(gè)個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，了解圖畫(huà)代替文字的創(chuàng)作方法。
第三環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)實(shí)踐把基礎(chǔ)理論和基本技法結(jié)合起來(lái)。展示文字海報(bào)，請(qǐng)學(xué)生作為設(shè)計(jì)師利用本節(jié)課知識(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)。通過(guò)這個(gè)方式，讓學(xué)生了解圖畫(huà)文章的創(chuàng)作技巧和方法，為學(xué)生解決獨(dú)立創(chuàng)作上的難點(diǎn)。知識(shí)的處理上做到靈活，實(shí)效。知識(shí)與技能相互融合滲透，教學(xué)收到較好的效果。
第四環(huán)節(jié):評(píng)價(jià)反饋，形成知識(shí);在評(píng)價(jià)反饋上，注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)的形式也多樣化，同時(shí)注意過(guò)程的評(píng)價(jià)，使每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，對(duì)自己充滿信心。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而體現(xiàn)課標(biāo)要求的評(píng)價(jià)主體多元化。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予的幫助，美術(shù)組的多次打磨才有了這節(jié)課，在打磨的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，今后要在教學(xué)工作中，多多反思，改正不足。所謂不積跬步無(wú)以至千里，不斷進(jìn)步不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師

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