資源簡介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺八年級生物下冊 預(yù)習(xí)篇7.2.5 生物的變異變異生物性狀的變異是普遍存在的引起變異的原因:1.遺傳物質(zhì)的不同;2.環(huán)境原因(表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件)由遺傳物質(zhì)引起的變異——可遺傳變異(基因重組、基因突變、染色體變異)由環(huán)境引起的變異且沒有影響到遺傳物質(zhì)——不可遺傳變異變異的應(yīng)用人工選擇育種:高產(chǎn)奶牛——原理:基因重組雜交:小麥雜交——原理:基因重組誘變育種:太空椒——原理:基因突變變異的意義1.提供了產(chǎn)生新的生物類型的原始材料2.測交:判斷一種生物的基因性,可以用隱形個體與其進(jìn)行交配1.有時我們會反復(fù)患感冒而經(jīng)常吃一些感冒藥,感冒是由感冒病毒引起的。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)感冒病毒會不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗藥性也不斷增強,這種變異是( )A.由于用藥引起的 B.對人有害,屬于不利變異C.是感冒病毒的退化 D.對感冒病毒有益,屬于有利變異【答案】D【分析】變異是指生物的親子代之間以及子代不同個體之間在性狀上的差異性,根據(jù)變異的是否對生物有利,分為有利變異和不利變異。【詳解】根據(jù)變異的是否對生物的生存有利,變異分為有利變異和不利變異。有利變異是對生物的生存有利的,是適應(yīng)環(huán)境的變異;不利變異是對生物的生存不利的,不適應(yīng)環(huán)境的變異。感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗藥性不斷增強,這種變異有利于適應(yīng)環(huán)境,有利于感冒病毒的生存,因此屬于有利變異,故D符合題意,ABC不符合題意。故選D。2.下列關(guān)于遺傳和變異的說法不正確的是( )A.遺傳和變異都是生物界普遍存在的現(xiàn)象 B.由環(huán)境引起的變異屬于不可遺傳的變異C.袁隆平院士利用生物的可遺傳變異培育出了雜交水稻 D.感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗性不斷增強,這種變異是不利變異【答案】D【分析】生物的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。生物的變異是由于環(huán)境條件引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,這種變異一般不能遺傳給下一代,稱為不可遺傳的變異。 【詳解】A.遺傳和變異都是生物界普遍存在的現(xiàn)象,生物個體既能保持親本的遺傳性狀,又會出現(xiàn)變異,A正確。B.由環(huán)境引起的變異,生物的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,屬于不可遺傳的變異,B正確。C.雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法。袁隆平院士利用生物的可遺傳變異培育出了雜交水稻,C正確。D.感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗性不斷增強,這種變異有利于感冒病毒的繁衍,屬于有利變異,D錯誤。故選D。3.下列性狀的改變中,哪項可以肯定屬于可遺傳變異( )A.小妮把頭發(fā)染成了金黃色 B.因節(jié)食減肥引起的體重下降C.遺傳物質(zhì)改變引起變異 D.因水肥導(dǎo)致作物產(chǎn)量增減【答案】C【分析】可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異;不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異。【詳解】ABD.小妮把頭發(fā)染成了金黃色、因節(jié)食減肥引起的體重下降和因水肥導(dǎo)致作物產(chǎn)量增減,都是由環(huán)境引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的不可遺傳變異,ABD不符合題意。C.結(jié)合分析可知,遺傳物質(zhì)改變引起變異屬于可遺傳變異,C符合題意。故選C。4.太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空,利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異,再返回地面選育新品種的過程。下列關(guān)于太空育種的說法正確的是( )A.可誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異 B.如果產(chǎn)生變異,則都是對人類有益的C.如果產(chǎn)生變異,一定對生物自身有利 D.目的是培育新物種【答案】A【分析】太空育種(航天育種),也稱空間誘變育種,是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空,利用太空特殊的環(huán)境誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。【詳解】A.在太空中,微重力、輻射和真空等特殊環(huán)境條件,可以誘發(fā)種子產(chǎn)生基因突變。這些變異通常是可遺傳的,A正確。B.雖然太空育種可以誘發(fā)出新的優(yōu)良性狀,但并不是所有的變異都是有益的。有些變異可能會導(dǎo)致植物的生長速度減慢,或者產(chǎn)量降低,B錯誤。C.變異具有不定向性,如果產(chǎn)生變異,該變異可能對生物自身有利,也可能對生物自身不利,C錯誤。D.生物的分類等級中,最基本的分類單位是種。種指的是同一種生物,不是指品種。不同的品種是由遺傳(或基因)多樣性造成的。結(jié)合題干信息可知,太空育種的目的是選育新品種,不是新物種,D錯誤。故選A。5.植物、動物和人通過生殖和遺傳維持物種的延續(xù),不斷進(jìn)化發(fā)展。下列敘述正確的是( )A.生物的生殖和發(fā)育方式都是相同的B.生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境C.引起變異的唯一原因是遺產(chǎn)物質(zhì)的改變D.生物的生殖、遺傳是生命的基本特征【答案】D【分析】(1)生物的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。生物的變異是由于環(huán)境條件引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,這種變異一般不能遺傳給下一代,稱為不可遺傳的變異。(2)無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式;由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖。【詳解】A.生物的生殖方式分為有性生殖和無性生殖。無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式;由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。因此生物的生殖和發(fā)育方式不是相同的,A錯誤。B.不是環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異,而是環(huán)境的改變對生物產(chǎn)生的變異進(jìn)行了選擇,B錯誤。C.生物的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。生物的變異是由于環(huán)境條件引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,這種變異一般不能遺傳給下一代,稱為不可遺傳的變異。因此遺傳物質(zhì)的改變不是引起變異的唯一原因,C錯誤。D.生物能生長和繁殖,生物都有遺傳和變異的特性,D正確。故選D。6.生物園地里種植有甲、乙兩個品種的花生,現(xiàn)對甲和乙果實的長軸長度進(jìn)行抽樣測量,結(jié)果如圖。以下敘述正確的是( )A.兩個品種的花生隨機抽取30顆,剝?nèi)スず鬁y量B.甲中長軸存在個體差異,這種差異不屬于變異C.甲乙兩組樣本間的差異主要是由環(huán)境引起的D.兩個樣本組間的差異主要是由DNA引起的【答案】D【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特性叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。【詳解】A.因為題意中是對甲和乙果實的長軸長度進(jìn)行抽樣測量,故不能剝?nèi)スず鬁y量,故A錯誤。B.生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異,故甲組中長軸存在的個體差異,這種差異屬于變異,故B錯誤。CD.由題意可知,生物園地里種植有甲、乙兩個不同品種的花生,其種植環(huán)境相同,由于生物的性狀是由基因控制,因此兩組樣本間性狀的差異主要是由遺傳物質(zhì)不同引起的,故C錯誤,D正確。故選D。7.在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的也只有3.5kg。當(dāng)引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時間長,大多葉球可達(dá)7kg左右,若再引種回北京,大多葉球又只有3.5kg。從上述甘藍(lán)引種過程可以推測( )A.甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性B.僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的C.變異并不是普遍存在的D.甘藍(lán)的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異【答案】B【分析】遺傳和變異是生物的普遍現(xiàn)象。變異是生物的親代與子代之間,子代與子代的個體之間性狀上的差異,由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳的變異,可以遺傳給后代;由環(huán)境引起的變異稱不可遺傳的變異,不能遺傳給后代。【詳解】本題中描述的北京甘藍(lán)品種,葉球在北京只有3.5kg,同一種品培育在拉薩則葉球達(dá)到7kg,在引回北京培育則只有3.5kg,可見主要是環(huán)境因素引起的變異,并不能夠傳遞給后代。由此可見,ACD錯誤,B正確。故選B。8.實驗小組選擇了兩種區(qū)別較大的花生進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)大、小花生果實長度分別處于一定范圍內(nèi),大花生果實長度的平均值大于小花生的平均值。下列的敘述錯誤的是( )A.由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是不可遺傳變異B.大小花生之間的差異主要是由于遺傳物質(zhì)不同C.為保證實驗的可靠性,每組的大小花生數(shù)量不少于30枚D.大花生種到貧瘠的土壤,果實變小,可能受到環(huán)境的影響【答案】A【分析】可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代。【詳解】A.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代,A錯誤。B.不同品種的花生主要取決于遺傳物質(zhì)的不同,B正確。C.為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體真實情況,抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響,在大、小花生品種中分別隨機取出不少于30粒果實進(jìn)行測量,取平均值,有利于減少誤差,避免偶然性,C正確。D.從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種在貧瘠的土壤中,植物的生長需要一定的無機鹽,因此在這樣的土壤中所收獲的種子將會變小,這是由環(huán)境因素引起的,D正確。故選A。9.如圖為四川臥龍自然保護(hù)區(qū)內(nèi)一只純白色的大熊貓(大熊貓的性別決定方式與人類相同)的遺傳圖,專家認(rèn)為,這只白色的大熊貓患有“白化病”。下列分析錯誤的是( ) A.與正常親代相比,子代“白化”大熊貓出現(xiàn)了變異現(xiàn)象B.大熊貓的“白化”體色與正常體色是一對相對性狀C.圖中的親代再生一個正常體色大熊貓的概率為50%白化D.親代雄性個體傳給雌性子代的性染色體是X【答案】C【分析】(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,如人的單眼皮和雙眼皮。(2)生物的性狀通常是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。【詳解】A.遺傳是指生物親子間的相似性,變異是生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異性。所以,大熊貓子代出現(xiàn)“白化”,與親代正常的大熊貓有了明顯的差異,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異,A錯誤。B.大熊貓的正常和白化這一對性狀是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此遺傳學(xué)上將它們稱為相對性狀,B正確。C.若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則這只白化病大熊貓的基因組成是dd,一對表現(xiàn)正常的普通大熊貓生有一個白化病的大熊貓,說明親代大熊貓除含有一個控制正常膚色的顯性基因外,都含有一個控制白化病的隱性基因,親代基因均為Dd,親代:Dd×Dd→子代:1DD、2Dd、1dd,子代基因型DD、Dd的表現(xiàn)型為膚色正常,而基因型dd的表現(xiàn)型是白化,則這對大熊貓“夫婦”再生一個正常體色大熊貓的概率為(75%),C錯誤。D. 大熊貓的性別決定和人相同,因此雄性大熊貓的性染色體是XY,雌性大熊貓的性染色體是XX。在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此分離,雄性產(chǎn)生兩種類型的精子,一種含X染色體的精子另一種含Y染色體的精子;雌性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞。親代雄性大熊貓傳給子代雌性大熊貓的性染色體是X,傳給子代雄性大熊貓的性染色體是Y,D正確。故選C。10.下列幾項科學(xué)技術(shù)中不屬于生物技術(shù)的是( )A.核能利用 B.生態(tài)農(nóng)業(yè)C.太空育種技術(shù) D.細(xì)胞核移植技術(shù)【答案】A【分析】生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料,為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的,常見的生物技術(shù)有植物的組織培養(yǎng)、克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。【詳解】A.核能是通過核反應(yīng)從原子核釋放的能量,核能學(xué)不屬于生物技術(shù),屬于物理學(xué)研究范疇,A符合題意。B.生態(tài)農(nóng)業(yè)主要是通過提高太陽能的固定率和利用率、生物能的轉(zhuǎn)化率、廢棄物的再循環(huán)利用率等,促進(jìn)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的循環(huán)利用和多次重復(fù)利用,以盡可能少的投入,求得盡可能多的產(chǎn)出,并獲得生產(chǎn)發(fā)展、能源再利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益等相統(tǒng)一的綜合性效果,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)處于良性循環(huán)中,生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于生物技術(shù),B不符合題意。C.太空育種即航天育種,也稱空間誘變育種,是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星或高空氣球送到太空,利用太空特殊的環(huán)境使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。太空育種技術(shù)屬于生物技術(shù),C不符合題意。D.細(xì)胞核移植技術(shù),就是將供體細(xì)胞核移入除去核的卵母細(xì)胞中,使后者不經(jīng)過精子穿透等有性過程即無性繁殖即可被激活、分裂并發(fā)育成新個體,使得核供體的基因得到完全復(fù)制。細(xì)胞核移植技術(shù)屬于生物技術(shù),D不符合題意。故選A。11.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),請回答相關(guān)問題:組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女單眼皮 雙眼皮1 父母均為單眼皮 51 60 02 父母均為雙眼皮 84 26 743 父母一方為單,一方為雙 164 56 128(1)人的雙眼皮和單眼皮是一對 。(2)根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測,單眼皮為 性狀。(3)若第3組家庭中父親為單眼皮,母親為雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是 。(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是 。(5)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生下雙眼皮的孩子的概率為 。【答案】(1)相對性狀(2)隱性(3)bb、Bb(4)BB或Bb(5)0【分析】生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因是控制顯性性狀的基因,隱性基因是控制隱性性狀的基因。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時,才會表現(xiàn)出隱性性狀。【詳解】(1)人的雙眼皮和單眼皮是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于一對相對性狀。(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的。所以,根據(jù)第2組的遺傳規(guī)律(親代:雙眼皮×雙眼皮→子代出現(xiàn):單眼皮),可推知雙眼皮是顯性性狀,單眼皮是隱性性狀。(3)雙眼皮是顯性性狀(基因組成為BB或Bb),單眼皮是隱性性狀(基因組成為bb)。第3組家庭中,子代表現(xiàn)為隱性性狀(單眼皮bb),說明表現(xiàn)為雙眼皮的母親含有一個隱性基因b,基因組成是Bb。所以,父親為單眼皮,母親為雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是bb、Bb。(4)第2組中,單眼皮子代的基因組成是bb,一個b基因來自父方,一個b基因來自母方,因此雙眼皮親代的基因組成為Bb和Bb,遺傳圖解如下: 可見,雙眼皮子女的基因組成是BB或Bb。(5)變異是指親子間和子代個體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),這屬于不可遺傳變異,她的基因組成仍然是bb,所以她和單眼皮丈夫(bb)生的孩子都是單眼皮,能生下雙眼皮的孩子的概率為0。12.白化病是由一對基因(用A、a表示)控制的隱性遺傳病,題圖是某家庭白化病的遺傳情況,請回答問題。(1)由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,需要經(jīng)過細(xì)胞的生長、分裂和 。生物體的性狀由 控制,后者位于細(xì)胞的控制中心 中。(2)由圖中信息可以推知,白化病是 遺傳病(填“顯性”或“隱性”),哥哥的基因組成可能是 或 。他體細(xì)胞內(nèi)的Y染色體遺傳信息來自 (填“爺爺”或“外公”)。(3)妹妹的白化膚色與父母及哥哥存在的差異稱為 ,這種現(xiàn)象 (“可以”或“不可以”)通過遺傳物質(zhì)傳遞給后代。(4)為降低遺傳病的發(fā)病率,實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育,應(yīng)采取的措施包括禁止 、提倡遺傳咨詢和進(jìn)行產(chǎn)前診斷。【答案】(1) 分化 基因 細(xì)胞核(2) 隱性 AA Aa 爺爺(3) 變異 可以(4)近親結(jié)婚【分析】生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因是控制顯性性狀的基因,隱性基因是控制隱性性狀的基因。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時,才會表現(xiàn)出隱性性狀。【詳解】(1)生物體由小長大,與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開。細(xì)胞生長使細(xì)胞的體積逐漸增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織。所以,由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,需要經(jīng)過細(xì)胞的生長、分裂和分化。細(xì)胞核是遺傳信息庫,細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成。一條染色體上包含一個DNA分子,一個DNA分子上包含有多個基因,基因是具有遺傳效應(yīng)的的DNA片段,基因控制生物的性狀。因此,生物體的性狀由基因控制,后者位于細(xì)胞的控制中心細(xì)胞核中。(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的。所以,根據(jù)題圖的遺傳規(guī)律(親代:爸爸正常×媽媽正常→子代出現(xiàn):妹妹白化),可推知正常是顯性性狀(基因組成為AA或Aa),白化是隱性性狀(基因組成為aa)。白化病妹妹的基因組成是aa,一個a基因來自父方,一個a基因來自母方,因此正常親代的基因組成為Aa和Aa,遺傳圖解如下: 據(jù)圖可知,正常哥哥的基因組成可能是AA或Aa。男性體細(xì)胞的性染色體組成為XY,因為Y染色體只能遺傳自父親,遺傳給兒子。所以,哥哥的Y染色體一定來源于爸爸,爸爸的Y染色體一定來源于爺爺。(3)生物的親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異叫變異。生物的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。所以,妹妹的白化膚色與父母及哥哥存在的差異稱為變異,這種現(xiàn)象可以通過遺傳物質(zhì)傳遞給后代。(4)血緣關(guān)系越近,遺傳基因越相近,近親攜帶相同隱性致病基因的可能性更大。近親結(jié)婚時,夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時傳遞給子女,大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率。因此,禁止近親結(jié)婚可降低遺傳病的患病率。因此為降低遺傳病的發(fā)病率,實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育,應(yīng)采取的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和進(jìn)行產(chǎn)前診斷。13.玉米是我國廣泛種植的農(nóng)作物。玉米植株的頂端開雄花,中部開雌花。玉米的花粉既能夠傳給同株的雌花,也可以傳給異株的雌花,如圖所示(序號代表傳粉過程)。玉米籽粒顏色的黃色(A)和白色(a)是一對相對性狀。某興趣小組在校內(nèi)實驗基地種植基因組成為AA的甲植株和基因組成為aa的乙植株。在收獲時發(fā)現(xiàn),甲植株的果穗上都是黃粒,乙植株的果穗上既有黃粒又有白粒。 (1)玉米籽粒顏色性狀是由染色體上的 控制的。染色體主要由兩種化學(xué)成分組成,其中 是遺傳物質(zhì)。(2)若甲植株經(jīng)傳粉過程①形成籽粒的過程用AA×AA表示,則經(jīng)傳粉過程③形成籽粒的過程可表示為 ,根據(jù)①③傳粉過程,可知甲植株果穗上的黃粒玉米的基因組成是 。結(jié)合圖示的傳粉過程,解釋乙植株的果穗上形成黃色籽粒的原因是 。(3)我國宇航員攜帶了一些玉米種子利用空間站內(nèi)特殊的微重力和射線等條件進(jìn)行了太空育種,經(jīng)選育得到了高產(chǎn).抗病以及不同籽粒顏色的玉米種子,這些種子發(fā)生了 (填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異。將太空育種獲得的玉米與地面種植的不同品種的玉米進(jìn)行基因的重新組合,形成不同類型的子代,這種方法屬于 育種。【答案】(1) 基因 DNA(2) AA×aa AA或Aa 經(jīng)傳粉過程④(乙雌蕊中的a卵細(xì)胞接受甲植株的A花粉)形成Aa的受精卵,發(fā)育成黃色籽粒(3) 可遺傳 雜交【分析】利用基因在親子代之間的傳遞,使基因重組,產(chǎn)生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的新品種,屬于雜交育種。【詳解】(1)染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)組成的,DNA是主要的遺傳物質(zhì),其上的這些包含特定遺傳信息的片段叫基因,是控制生物性狀的基本單位。(2)甲植株的基因組成為AA,乙植株的基因組成為aa,傳粉過程①是自花傳粉,傳粉過程③是異花傳粉,則過程③形成籽粒的過程可表示為AA×aa。根據(jù)①③傳粉過程可知,甲植株果穗上的黃粒玉米的基因組成是AA或Aa。乙植株的果穗上形成黃色籽粒的原因是經(jīng)傳粉過程④(乙雌蕊中的a卵細(xì)胞接受甲植株的A花粉形成Aa的受精卵,發(fā)育成黃色籽粒。(3)太空育種是利用太空環(huán)境誘變育種,使種子中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,這些種子發(fā)生了可遺傳的變異。將太空育種獲得的玉米與地面種植的不同品種的玉米進(jìn)行基因的重新組合,形成不同類型的子代,產(chǎn)生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的新品種,這種方法屬于雜交育種。14.春暖花開時,某市園博園內(nèi)各色的郁金香爭相開放,主要有白色和黃色兩種,受基因(E、e)控制。有人對園博園內(nèi)的郁金香進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:組合 親本性狀 調(diào)查數(shù)目(株) 后代性狀白色(株) 后代性狀黃色(株)Ⅰ 白 白 195 170 25Ⅱ 白 黃 80 55 25Ⅲ 黃 白 60 32 28Ⅳ 黃 黃 335 0 335總計 670 257 413(1)白色郁金香所結(jié)種子種下去,后代中有白色的,有黃色的,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。(2)郁金香花瓣的白色和黃色在遺傳學(xué)上稱為一對 。根據(jù)表中第 組的數(shù)據(jù),可判斷顯性性狀是 。該組后代中白色性狀的基因組成是 。(3)下列能正確表示這對基因(E、e)在染色體上的分布情況的是 。A. B. C. D.(4)第Ⅲ組中親本可能的基因組合是 ,其中白色親本產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型為 。(5)決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 中。(6)第Ⅰ組后代中,性狀為白色的個體中雜合個體所占比例為 。【答案】(1)變異(2) 相對性狀 Ⅰ 白 EE和Ee(3)D(4) ee×Ee E和e(5)細(xì)胞核(6)2/3【分析】遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異。生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。【詳解】(1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異。因此,白色的郁金香種子種下去,后代中有白色的,有黃色的,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為變異。(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。白色和黃色在遺傳學(xué)上稱為相對性狀,表中組合Ⅰ雙親都是白色,子代有黃色,表明黃色是隱性性狀,白色是顯性性狀。因此,根據(jù)表中組合Ⅰ的數(shù)據(jù),可判斷顯性性狀是白色。第Ⅰ組中的親代可能有的基因組合是Ee×Ee,遺傳圖解如下:因此,該組后代中白色性狀的基因組成是EE和Ee。(3)控制一對相對性狀的一對基因位于成對的染色體上而且位置相同。AB.圖 A、圖B同一對基因Ee不能位于同一條染色體上,故A、B錯誤。C.圖C的一對基因在一對染色體的位置不同,故C錯誤。D.圖D的一對基因在一對染色體上而且位置相同,因此能正確表示這對基因(E、e)在染色體上的分布情況的是D,故D正確。故選D。(4)表格中第Ⅲ組的子帶白的32、黃的28,表明Ⅲ組中的親代可能有的基因組合是ee×Ee,遺傳圖解:其中白色親本產(chǎn)生的配子基因型為E和e,比例為1:1。(5)細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對生物的遺傳具有重要的意義,決定花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核里。(6)第Ⅰ組中的親代可能有的基因組合是Ee×Ee,遺傳圖解如下:由圖可知,性狀為白色中雜合的個體所占比例為2/3。21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺八年級生物下冊 預(yù)習(xí)篇7.2.5 生物的變異變異生物性狀的變異是普遍存在的引起變異的原因:1.遺傳物質(zhì)的不同;2.環(huán)境原因(表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件)由遺傳物質(zhì)引起的變異——可遺傳變異(基因重組、基因突變、染色體變異)由環(huán)境引起的變異且沒有影響到遺傳物質(zhì)——不可遺傳變異變異的應(yīng)用人工選擇育種:高產(chǎn)奶牛——原理:基因重組雜交:小麥雜交——原理:基因重組誘變育種:太空椒——原理:基因突變變異的意義1.提供了產(chǎn)生新的生物類型的原始材料2.測交:判斷一種生物的基因性,可以用隱形個體與其進(jìn)行交配1.有時我們會反復(fù)患感冒而經(jīng)常吃一些感冒藥,感冒是由感冒病毒引起的。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)感冒病毒會不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗藥性也不斷增強,這種變異是( )A.由于用藥引起的 B.對人有害,屬于不利變異C.是感冒病毒的退化 D.對感冒病毒有益,屬于有利變異2.下列關(guān)于遺傳和變異的說法不正確的是( )A.遺傳和變異都是生物界普遍存在的現(xiàn)象 B.由環(huán)境引起的變異屬于不可遺傳的變異C.袁隆平院士利用生物的可遺傳變異培育出了雜交水稻 D.感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異,對感冒藥的抗性不斷增強,這種變異是不利變異3.下列性狀的改變中,哪項可以肯定屬于可遺傳變異( )A.小妮把頭發(fā)染成了金黃色 B.因節(jié)食減肥引起的體重下降C.遺傳物質(zhì)改變引起變異 D.因水肥導(dǎo)致作物產(chǎn)量增減4.太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空,利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異,再返回地面選育新品種的過程。下列關(guān)于太空育種的說法正確的是( )A.可誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異 B.如果產(chǎn)生變異,則都是對人類有益的C.如果產(chǎn)生變異,一定對生物自身有利 D.目的是培育新物種5.植物、動物和人通過生殖和遺傳維持物種的延續(xù),不斷進(jìn)化發(fā)展。下列敘述正確的是( )A.生物的生殖和發(fā)育方式都是相同的B.生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境C.引起變異的唯一原因是遺產(chǎn)物質(zhì)的改變D.生物的生殖、遺傳是生命的基本特征6.生物園地里種植有甲、乙兩個品種的花生,現(xiàn)對甲和乙果實的長軸長度進(jìn)行抽樣測量,結(jié)果如圖。以下敘述正確的是( )A.兩個品種的花生隨機抽取30顆,剝?nèi)スず鬁y量B.甲中長軸存在個體差異,這種差異不屬于變異C.甲乙兩組樣本間的差異主要是由環(huán)境引起的D.兩個樣本組間的差異主要是由DNA引起的7.在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的也只有3.5kg。當(dāng)引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時間長,大多葉球可達(dá)7kg左右,若再引種回北京,大多葉球又只有3.5kg。從上述甘藍(lán)引種過程可以推測( )A.甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性B.僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的C.變異并不是普遍存在的D.甘藍(lán)的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異8.實驗小組選擇了兩種區(qū)別較大的花生進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)大、小花生果實長度分別處于一定范圍內(nèi),大花生果實長度的平均值大于小花生的平均值。下列的敘述錯誤的是( )A.由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是不可遺傳變異B.大小花生之間的差異主要是由于遺傳物質(zhì)不同C.為保證實驗的可靠性,每組的大小花生數(shù)量不少于30枚D.大花生種到貧瘠的土壤,果實變小,可能受到環(huán)境的影響9.如圖為四川臥龍自然保護(hù)區(qū)內(nèi)一只純白色的大熊貓(大熊貓的性別決定方式與人類相同)的遺傳圖,專家認(rèn)為,這只白色的大熊貓患有“白化病”。下列分析錯誤的是( ) A.與正常親代相比,子代“白化”大熊貓出現(xiàn)了變異現(xiàn)象B.大熊貓的“白化”體色與正常體色是一對相對性狀C.圖中的親代再生一個正常體色大熊貓的概率為50%白化D.親代雄性個體傳給雌性子代的性染色體是X10.下列幾項科學(xué)技術(shù)中不屬于生物技術(shù)的是( )A.核能利用 B.生態(tài)農(nóng)業(yè)C.太空育種技術(shù) D.細(xì)胞核移植技術(shù)11.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),請回答相關(guān)問題:組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女單眼皮 雙眼皮1 父母均為單眼皮 51 60 02 父母均為雙眼皮 84 26 743 父母一方為單,一方為雙 164 56 128(1)人的雙眼皮和單眼皮是一對 。(2)根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測,單眼皮為 性狀。(3)若第3組家庭中父親為單眼皮,母親為雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是 。(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是 。(5)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生下雙眼皮的孩子的概率為 。12.白化病是由一對基因(用A、a表示)控制的隱性遺傳病,題圖是某家庭白化病的遺傳情況,請回答問題。(1)由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,需要經(jīng)過細(xì)胞的生長、分裂和 。生物體的性狀由 控制,后者位于細(xì)胞的控制中心 中。(2)由圖中信息可以推知,白化病是 遺傳病(填“顯性”或“隱性”),哥哥的基因組成可能是 或 。他體細(xì)胞內(nèi)的Y染色體遺傳信息來自 (填“爺爺”或“外公”)。(3)妹妹的白化膚色與父母及哥哥存在的差異稱為 ,這種現(xiàn)象 (“可以”或“不可以”)通過遺傳物質(zhì)傳遞給后代。(4)為降低遺傳病的發(fā)病率,實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育,應(yīng)采取的措施包括禁止 、提倡遺傳咨詢和進(jìn)行產(chǎn)前診斷。13.玉米是我國廣泛種植的農(nóng)作物。玉米植株的頂端開雄花,中部開雌花。玉米的花粉既能夠傳給同株的雌花,也可以傳給異株的雌花,如圖所示(序號代表傳粉過程)。玉米籽粒顏色的黃色(A)和白色(a)是一對相對性狀。某興趣小組在校內(nèi)實驗基地種植基因組成為AA的甲植株和基因組成為aa的乙植株。在收獲時發(fā)現(xiàn),甲植株的果穗上都是黃粒,乙植株的果穗上既有黃粒又有白粒。 (1)玉米籽粒顏色性狀是由染色體上的 控制的。染色體主要由兩種化學(xué)成分組成,其中 是遺傳物質(zhì)。(2)若甲植株經(jīng)傳粉過程①形成籽粒的過程用AA×AA表示,則經(jīng)傳粉過程③形成籽粒的過程可表示為 ,根據(jù)①③傳粉過程,可知甲植株果穗上的黃粒玉米的基因組成是 。結(jié)合圖示的傳粉過程,解釋乙植株的果穗上形成黃色籽粒的原因是 。(3)我國宇航員攜帶了一些玉米種子利用空間站內(nèi)特殊的微重力和射線等條件進(jìn)行了太空育種,經(jīng)選育得到了高產(chǎn).抗病以及不同籽粒顏色的玉米種子,這些種子發(fā)生了 (填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異。將太空育種獲得的玉米與地面種植的不同品種的玉米進(jìn)行基因的重新組合,形成不同類型的子代,這種方法屬于 育種。14.春暖花開時,某市園博園內(nèi)各色的郁金香爭相開放,主要有白色和黃色兩種,受基因(E、e)控制。有人對園博園內(nèi)的郁金香進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:組合 親本性狀 調(diào)查數(shù)目(株) 后代性狀白色(株) 后代性狀黃色(株)Ⅰ 白 白 195 170 25Ⅱ 白 黃 80 55 25Ⅲ 黃 白 60 32 28Ⅳ 黃 黃 335 0 335總計 670 257 413(1)白色郁金香所結(jié)種子種下去,后代中有白色的,有黃色的,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。(2)郁金香花瓣的白色和黃色在遺傳學(xué)上稱為一對 。根據(jù)表中第 組的數(shù)據(jù),可判斷顯性性狀是 。該組后代中白色性狀的基因組成是 。(3)下列能正確表示這對基因(E、e)在染色體上的分布情況的是 。A. B. C. D.(4)第Ⅲ組中親本可能的基因組合是 ,其中白色親本產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型為 。(5)決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 中。(6)第Ⅰ組后代中,性狀為白色的個體中雜合個體所占比例為 。21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 預(yù)習(xí)篇 2024年八年級生物下冊7.2.5 生物的變異 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生版.docx 預(yù)習(xí)篇 2024年八年級生物下冊7.2.5 生物的變異 導(dǎo)學(xué)案 教師版.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫