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(共30張PPT)
第七章 力
第2節 彈力
物理觀念：
通過觀察和實驗，了解彈力及其產生條件。
2. 科學探究：
通過實驗，探究并驗證彈簧的伸長量與拉力的關系，知道彈簧測力計的原理及使用；
3. 科學態度：
通過制作彈簧測力計的活動，培養學生勤于動手的科學態度和嚴謹細致的科學作風；
蹦極中，為什么人下落到最低點后又會上升呢？
1.彈性：受力時發生形變，不受力時， 又恢復到原來的形狀的性質。
這種形變稱彈性形變
2.塑性：形變后不能自動恢復到原來的形狀的性質。
這種形變稱塑性形變
典型物體：橡皮筋、彈簧、撐桿等；
典型物體：橡皮泥、面團、鐵絲等；
人向下拉桿
竿發生彈性形變對人產生向上的力
人向后拉弦
弦發生彈性形變對箭產生向前的力
彈力
1.彈力：物體發生彈性形變而產生的力。
竿發生彈性形變產生對人作用的彈力
弦發生彈性形變產生對箭作用的彈力
施力物體
受力物體
彈力的施力物體：發生彈性形變的物體
彈簧的受力物體：與發生彈性形變物體接觸的物體
2.彈力產生的條件：
①發生彈性形變；②相互接觸；
那么，人站在地面上，地面能產生彈力嗎？
那么，人坐在在椅子上，椅子能產生彈力嗎？
人站在跳板上，跳板發生彈性形變，產生的支持力是彈力。
人坐在沙發上，沙發發生彈性形變，產生的支持力是彈力。
用放大法觀察微小形變
實驗說明：木板產生了微小形變，產生了彈力。
3.壓力、支持力、拉力、推力都屬于彈力。
辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？
人對繩子的拉力
凳子對人的支持力
地球對蘋果的引力
人對箱子的推力
人對地面的壓力
磁體對鐵釘的吸引力
4.彈力的三要素：
（1）大?。?br/>②與物體的彈性形變程度有關；
①與物體的種類有關；
4.彈力的三要素：
（2）作用點：
在兩物體的接觸面上；
4.彈力的三要素：
（3）方向：
①彈力的方向：與物體的彈性形變方向相反；
4.彈力的三要素：
（3）方向：
②壓力、支持力的方向：垂直于接觸面，指向受力物體；
4.彈力的三要素：
（3）方向：
③拉力的方向：沿繩子（彈簧）發生形變后恢復形變的方向；
物體的彈性形變程度與外力有什么關系？
在彈性限度范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
根據這個結論，制成了彈簧測力計。
1.原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2.構造：主要由拉環、刻度盤、彈簧、指針、掛鉤組成。
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
拉環
3.作用：測量力的大小的工具。
1.明確量程：了解彈簧測力計的測量范圍；
2.明確分度值：明確彈簧測力計的刻度；一大格代表值，一小格代表值；
0-5N
0.1N
量程：
分度值：
3.校零：檢查彈簧測力計的指針是否知道零刻度線上；
4.使用：所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上;
5.讀數：視線與刻度盤垂直
示數：
2.6N
用兩個彈簧測力計互拉，觀察示數，有什么發現？
實驗證明：相互作用力大小相等；
1.請在圖中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖。
2.畫出如圖所示中細繩對水桶拉力F的力示意圖。
3.如圖所示，運動員被形變的撐竿彈起來，關于該彈力的下列說法，錯誤的是
A. 運動員是施力物體
B. 撐竿是施力物體
C. 撐竿發生彈性形變
D. 運動員是受力物體
A
4.一彈簧測力計如圖所示，其刻度 (填“是”或“不是”)均勻的，它的量程為 N，分度值為 N，讀數為 N.
是
0-5N
0.2N
2.6N
這節課你收獲了哪些知識
1.作業本上完成；
2. 完成同步練習冊；

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