資源簡介

課時備課
課題 3.巖石與礦物 授課時間 月 日 （星期 ）
課型 新授課 第 1 課時（共 1 課時）
教材分析 本課是本單元的最后一課。在前兩課的學習中,學生已經對土壤有了比較全面的了解。在地球表面除了土壤外,巖石也是學生在生活中經常接觸的地表物質。本課在研究土壤的基上,開展對巖石的觀察和探究,讓學生對地球表面的物質組成有一個更加全面的認識。本課的科學實踐活動為“觀察巖石”,分為三個教學環節。 第一個環節是學生介紹自己采集的巖石。教師可以在課前安排學生采集巖石,在課堂上引導學生對采集的巖石進行交流和分享。第二個環節是觀察不同的巖石,比較它們在顆粒、紋理和硬度等方面有什么不同。學生主要用感官觀察不同巖石的外部特征,還可以借助一些工具觀察不同巖石的硬度,在觀察的基礎上比較它們的不同特征。第三個環節是交流不同的巖石都有什么特征,并鑒別身邊的巖石。教科書中給出了幾種常見巖石的特征,學生可以根據這些信息對自己采集的巖石進行鑒別。拓展與應用部分，引導學生認識生活中常見的巖石種類,知道巖石都是由礦物組成的,巖石在生活中具有廣泛的用途。
學情分析 學生在上一課的學習中，已經對土壤有了全面的認識，地球表面除了土壤，還有大量的巖石，學生對于巖石接觸較少。
教學目標 科學概念 （1）知道幾種常見巖石如花崗類、砂巖、頁巖、石灰巖、大理巖等的主要特征。 （2）知道巖石是由礦物組成的，具有多種用途。 科學思維 能夠通過不同的方法觀察和比較不同的巖石，并嘗試鑒別身邊的巖石。 科學探索 能夠就巖石與礦物問題與同學開展討論和交流。 責任態度 （1）培養學生敢于質疑的科學精神 （2）培養學生認真觀察擅于總結的科學態度
教學重點 （1）知道幾種常見巖石如花崗類、砂巖、頁巖、石灰巖、大理巖等的主要特征。 （2）知道巖石是由礦物組成的，具有多種用途。
教學難點 能夠通過不同的方法觀察和比較不同的巖石，并嘗試鑒別身邊的巖石。
板書設計
教學過程 問題引領下的主要學習任務、師生活動及設計意圖
一、采集巖石 在我們的周圍有著各種各樣的巖石，讓我們到野外采集一些巖石吧。 1、安全提示： 采集巖石一定要有家長陪同，確保活動安全。 2、采集步驟 怎樣采集巖石？ 明確： （1）采集 （2）清理干凈 （3）判斷是什么巖石 （4）裝入盒子里 （5）貼上標簽 3、采集匯報 我們采集的巖石有什么特點？ 4、討論 我們采集的都是巖石？ 二、觀察巖石 1、觀察幾種巖石，比較它們在顏色、顆粒、紋理和硬度等方面有什么不同。我們可以用什么方法觀察？ 明確： 眼看：顏色、氣孔、大小、斑點。 手摸：光滑或粗糙、軟硬、掂量輕重。 耳聽：敲打后發出的聲音。 鼻聞：巖石氣味。 2、除了用感官觀察外，還可以借助什么工具觀察？如何比較不同巖石的硬度？ 3、觀察過程 （1）先用肉眼和放大鏡觀察巖石的顆粒、紋理、顏色等特征 （2）然后借助鑰匙、鐵釘等工具刻畫巖石，比較不同巖石的硬度。 （3）還可觀察和比較不同巖石的光澤、輕重等特征。 （4）將觀察到的特征記錄下來。 4、注意 刻畫巖石要注意安全！ 5、知識講解：怎么判斷巖石的硬度 軟：能用指甲刻畫出痕跡。 較軟：不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡。 較硬：不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡。 硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。 6、我的巖石觀察記錄 三、鑒別巖石 1、常見的巖石有哪些？它們的主要特征是什么？ 明確： 花崗巖：顏色較淺，多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色，顆粒較粗，很堅硬。 砂巖：多為白色、灰色或黃褐色，顆粒明顯且粗細均勻，堅硬。 頁巖：有灰色、黃色、黑色等各種顏色，顆粒較細，薄片狀，較軟。 石灰巖：多為白色、灰色或黑灰色，顆粒細，呈致密塊狀，硬度不大。 大理巖：純白色或有花紋，顆粒較粗，晶瑩潤澤，較軟，容易雕刻。 2、根據常見巖石的主要特征，嘗試鑒別我們采集的巖石。 首先給巖石編上序號，在表格中直接填寫序號。自己無法鑒別的巖石向同學或老師請教。 四、巖石與礦物 1、巖石是由什么組成的？巖石就是礦石嗎？礦石有什么價值？ 礦石與礦物例舉： 雄黃：能提取砷化物 螢石：能提取氟 赤鐵礦：能提煉鐵 黃銅礦：能提煉銅 2、自然界中有各種各樣的巖石，我們可以用它們來建房修路、制作雕塑等。找一找，生活中哪些地方用到了巖石？
作業布置 1.氟是由下列哪種礦石提取出來的（ ） A.雄黃 B.黃銅礦 C.螢石 2.雄黃礦石中能提取的物質是（ ） A.礦石 B.雄黃 C.砷化物 3.請你鑒別巖石：純白色或有花紋，顆粒較粗，晶瑩潤澤，較軟，容易雕刻（ ） A.花崗巖 B.頁巖 C.大理巖 4.在觀察巖石時，我們可以利用鐵釘對巖石的（ ）進行檢驗。 A.顏色 B.硬度 C.形狀
教 學 反 思 　

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