資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第3課 回憶魯迅先生（節(jié)選） 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理清文章的思路，整體把握文章。
2. 學(xué)習(xí)精讀的方法，在了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句、段落，通過品讀、賞析，品味其含義和表達妙處。
3. 學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻身科學(xué)的偉大精神。
學(xué)習(xí)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會精讀的閱讀方法。
教學(xué)難點：通過選取典型事例（細(xì)節(jié)）、敘議結(jié)合、對比、襯托等手法寫出人物精神。
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實基礎(chǔ)知識）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 咳嗽（ké sou） 調(diào)羹（tiáo ɡēnɡ） 闔（hé） 抹殺（mǒ）揩（kāi） 憂郁（yōu yù） 喘（chuǎn） 膩（nì）校對（jiào） 悠然（yōu）
辨清字形 喘（chuǎn）喘氣 揩（kāi）揩油 踹（chuài）踹倒 楷（kǎi）小楷 湍（tuān） 湍急 諧（xié）和諧
理解詞語 抹殺：一概不計，完全勾銷。也作“抹煞”。眼睛不濟：眼睛不頂用、不發(fā)揮作用?？翰?，抹。調(diào)羹：南方方言,普通話叫勺子或湯匙。校對:按原稿核對抄件或付印樣張,看有沒有錯誤。憂郁：憂愁苦悶。 草率：輕率，不慎重，含貶義。悠然：安閑、閑適的樣子。深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飿O端厭惡痛恨。深，很，十分。惡，厭惡。痛，痛恨。絕，極點。
任務(wù)二 文學(xué)常識
作者簡介
蕭紅（1911—1942），原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 感知形象特征
文中作者回憶了魯迅先生的14個片段，這14個片段就像一張張照片，將一個生活化的魯迅先生展現(xiàn)在讀者面前。試梳理并概括每個片段的內(nèi)容，說說它們分別表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的形象特征，再完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
生活片段 形象特征
片段1：魯迅先生明朗的笑聲 樂觀爽朗、平易近人
片段2：魯迅先生①__________________________ 干練敏捷、干脆利落
片段3：魯迅先生待客和飲食情況 熱情周到，尊重妻子
片段4：魯迅先生和“我”開玩笑 幽默風(fēng)趣
片段5：天氣放晴，魯迅先生會心的笑 樂觀爽朗、平易近人
片段6：魯迅先生②__________________________ 關(guān)愛青年，嚴(yán)格要求
片段7：魯迅先生對自己的原稿、校樣滿不在乎 ③__________________________
片段8：魯迅先生的妻子許先生是忙碌的 辛勤、忙碌
片段9：夜里看完電影，魯迅先生坐在路邊等車 先人后己，平靜慈祥
片段10：魯迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻書 熱愛工作，珍惜時間
片段11：魯迅先生陪客人到深夜和徹夜工作 真誠待人，忘我工作
片段12：魯迅先生親自驗證海嬰的魚丸是否新鮮 ④__________________________
片段13：魯迅先生包書整整齊齊 一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致
片段14：魯迅先生帶病拼命工作 鞠躬盡瘁，死而后已
［參考答案］①走路很輕捷 ②認(rèn)真展讀青年的來信 ③淡泊名利，不拘小節(jié) ④尊重孩子，實事求是
◎?qū)懞?，寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關(guān)系？
寫許先生 勸客人再坐一會兒
講述她讀書時的一些經(jīng)歷
忙碌
寫海嬰 用包餃子的面餅做船和小雞
等車時不安地來回亂跑
嚷嚷丸子不新鮮
這是側(cè)面描寫。通過寫許先生，豐富了文章的內(nèi)容，既體現(xiàn)了許先生賢內(nèi)助的形象，也從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的熱情好客和忙碌。通過描寫海嬰的片段來烘托魯迅先生對孩子的慈愛，豐富了魯迅先生的人物形象。
小結(jié)：通過解讀蕭紅筆下的這些細(xì)節(jié)描寫、生活片段，一個全新的魯迅先生形象在我們的腦海中變得清晰起來。在作者的筆下，魯迅先生不僅僅是一個冷峻而不茍言笑的文學(xué)家、思想家、革命家，還是一位呵護、了解孩子的父親，一位尊重、體貼妻子的丈夫，一位熱情開朗的朋友，一位關(guān)懷慈愛的家人，一位關(guān)心、栽培青年的長者，一位淡泊名利、忘我工作的作家。
任務(wù)二 感悟精彩句子
1.“笑得連煙卷都拿不住”，這樣寫魯迅先生的笑聲有何作用？
動作描寫，夸張的寫法，豁達爽朗的人物形象躍然紙上。
2.“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，……于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！蓖高^這樣的描寫，你有何感受？
我們分明能夠感到作者在苦苦追憶一位精神之父，字里行間都是以一個女兒的口吻語氣進行傾訴，其中的欽敬之情是不言而喻的。
任務(wù)三 問題釋疑
1.文中寄寓了蕭紅對魯迅怎樣的情感？
本文寫于魯迅逝世三年之后，但依舊充滿著作者對魯迅的景仰、敬愛之情。
具體事件 寄寓情感
每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候 對魯迅的敬仰和親近
在魯迅家里包餃子、做韭菜合子等 和魯迅一家親密融洽
梅雨季遇到晴天便跑到魯迅家里 對魯迅依賴和熱愛，愿分享好心情
魯迅看完電影后安靜地坐著 對魯迅感到親近
魯迅親嘗魚丸、包書、讀信、深夜工作等 對魯迅嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、刻苦、堅忍等美好品格的贊頌
在蕭紅眼中，魯迅既是文學(xué)和思想上的導(dǎo)師，又是生活中的長者，也是讓人信任親近的朋友。
2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？
更真實。偉人也像平凡人一樣會聊天、看電影，也有自己的生活習(xí)慣。這些生活瑣事讓讀者看到了一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅先生，更讓人覺得可親。
更直觀。對魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我們直接了解到魯迅的為人處世方式，他對待生活、對待工作方面的許多細(xì)節(jié)，以及他思想、性格方面的不少特點。
任務(wù)四 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
這篇回憶性散文，以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，在我們眼前展現(xiàn)了一個生活化、真實化的魯迅，讓我們領(lǐng)略到魯迅平凡而偉大的精神，展現(xiàn)了先生關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命的崇高形象。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第3課 回憶魯迅先生（節(jié)選） 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理清文章的思路，整體把握文章。
2. 學(xué)習(xí)精讀的方法，在了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句、段落，通過品讀、賞析，品味其含義和表達妙處。
3. 學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻身科學(xué)的偉大精神。
學(xué)習(xí)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會精讀的閱讀方法。
教學(xué)難點：通過選取典型事例（細(xì)節(jié)）、敘議結(jié)合、對比、襯托等手法寫出人物精神。
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實基礎(chǔ)知識）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 咳嗽（ ） 調(diào)羹（ ） 闔（ ） 抹殺（ ）揩（ ） 憂郁（ ） 喘（ ） 膩（ ）校對（ ） 悠然（ ）
辨清字形 喘（ ）喘氣 揩（ ）揩油 踹（ ）踹倒 楷（ ）小楷 湍（ ） 湍急 諧（ ）和諧
理解詞語 抹殺： 。眼睛不濟： ?？? 。調(diào)羹： 。校對: 。憂郁： 。 草率： 。悠然： 。深惡痛絕： 。
任務(wù)二 文學(xué)常識
作者簡介
蕭紅（1911—1942），原名 ，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說 等。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 感知形象特征
文中作者回憶了魯迅先生的14個片段，這14個片段就像一張張照片，將一個生活化的魯迅先生展現(xiàn)在讀者面前。試梳理并概括每個片段的內(nèi)容，說說它們分別表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的形象特征，再完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
生活片段 形象特征
片段1：魯迅先生明朗的笑聲 樂觀爽朗、平易近人
片段2：魯迅先生①__________________________ 干練敏捷、干脆利落
片段3：魯迅先生待客和飲食情況 熱情周到，尊重妻子
片段4：魯迅先生和“我”開玩笑 幽默風(fēng)趣
片段5：天氣放晴，魯迅先生會心的笑 樂觀爽朗、平易近人
片段6：魯迅先生②__________________________ 關(guān)愛青年，嚴(yán)格要求
片段7：魯迅先生對自己的原稿、校樣滿不在乎 ③__________________________
片段8：魯迅先生的妻子許先生是忙碌的 辛勤、忙碌
片段9：夜里看完電影，魯迅先生坐在路邊等車 先人后己，平靜慈祥
片段10：魯迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻書 熱愛工作，珍惜時間
片段11：魯迅先生陪客人到深夜和徹夜工作 真誠待人，忘我工作
片段12：魯迅先生親自驗證海嬰的魚丸是否新鮮 ④__________________________
片段13：魯迅先生包書整整齊齊 一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致
片段14：魯迅先生帶病拼命工作 鞠躬盡瘁，死而后已
◎?qū)懞?，寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關(guān)系？
寫許先生 勸客人再坐一會兒
講述她讀書時的一些經(jīng)歷
忙碌
寫海嬰 用包餃子的面餅做船和小雞
等車時不安地來回亂跑
嚷嚷丸子不新鮮
這是 描寫。通過寫許先生，豐富了文章的內(nèi)容，既體現(xiàn)了許先生賢內(nèi)助的形象，也從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的熱情好客和忙碌。通過描寫海嬰的片段來烘托魯迅先生對孩子的慈愛，豐富了魯迅先生的人物形象。
小結(jié)：通過解讀蕭紅筆下的這些細(xì)節(jié)描寫、生活片段，一個全新的魯迅先生形象在我們的腦海中變得清晰起來。在作者的筆下，魯迅先生不僅僅是一個冷峻而不茍言笑的文學(xué)家、思想家、革命家，還是一位呵護、了解孩子的父親，一位尊重、體貼妻子的丈夫，一位熱情開朗的朋友，一位關(guān)懷慈愛的家人，一位關(guān)心、栽培青年的長者，一位淡泊名利、忘我工作的作家。
任務(wù)二 感悟精彩句子
1.“笑得連煙卷都拿不住”，這樣寫魯迅先生的笑聲有何作用？
。
2.“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，……于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！蓖高^這樣的描寫，你有何感受？
。
任務(wù)三 問題釋疑
1.文中寄寓了蕭紅對魯迅怎樣的情感？
本文寫于魯迅逝世三年之后，但依舊充滿著作者對魯迅的景仰、敬愛之情。
具體事件 寄寓情感
每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候
在魯迅家里包餃子、做韭菜合子等
梅雨季遇到晴天便跑到魯迅家里
魯迅看完電影后安靜地坐著
魯迅親嘗魚丸、包書、讀信、深夜工作等
在蕭紅眼中，魯迅既是文學(xué)和思想上的導(dǎo)師，又是生活中的長者，也是讓人信任親近的朋友。
2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？
任務(wù)四 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
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