資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第2課 說和做——記聞一多先生言行片段 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及有關(guān)的背景資料，積累“鍥而不舍”“氣沖斗牛”等常考詞語。
2.整體把握課文內(nèi)容，梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。（重點(diǎn)）
3.關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。（難點(diǎn)）
4.揣摩體味文中精彩語句的含義和表達(dá)效果。（重點(diǎn)）
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 典籍（jí） 彌高（mí） 鍥而不舍（qiè）衰微（shuāi） 目不窺園（kuī） 兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì） 群蟻排衙（yá） 碩果（shuò）校補(bǔ)（jiào） 赫然（hè） 心會(huì)神凝（nínɡ）迥乎不同（jiǒnɡ） 迭起（dié） 氣沖斗牛（dǒu）
辨清字形 籍（jí）典籍 迥（jiǒnɡ）迥然藉（jí）狼藉 炯（jiǒnɡ）炯炯有神
理解詞語 彌高：更高。彌，更加。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。衰微：（國(guó)家、民族等）衰落；不興旺。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝，滴。群蟻排衙：文中指整齊地排列著。衙，衙門。赫然：形容令人驚訝或引人注目。潛心貫注：精力集中，用心專而深。心會(huì)神凝：心思精神完全會(huì)聚和集中起來。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。慷慨淋漓：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。高標(biāo)：高聳物體的末端。文中指超群、出眾。
任務(wù)二 文學(xué)常識(shí)
作者簡(jiǎn)介
臧克家（1905—2004），山東諸城人，現(xiàn)代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 理清文章結(jié)構(gòu)
這篇課文的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？
作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文。
第一部分（1~7）：寫聞一多先生“做了再說 ，做了不說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”。
第二部分（8~20）：寫聞一多先生“說了就做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。
任務(wù)二 感知人物品格
作者運(yùn)用了不少細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，試找出幾處并分析其好處。
段落 具體語句 好處
第3段 “目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少” 表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神。
第4段 “一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 表現(xiàn)了聞一多一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
第15段 “大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’” “大罵”“指著”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了聞一多先生的大義凜然；聞一多先生的話，表現(xiàn)了他英勇無畏的革命精神。
第18段 “昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄” 形象地描繪了聞一多從容的姿態(tài)，突出了他大無畏的革命精神。
任務(wù)三 感悟精彩句子
說說下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。
（1）那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。
“詩興不作”是文言說法。“作”，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。
（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國(guó)文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞一多過了十多年的“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。
（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了四壁”引自聞一多的詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。
（5）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。
任務(wù)四 問題釋疑
1.在前面，聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”前后說法是否矛盾？為什么？
不矛盾。前者指他“作為學(xué)者”，勤奮踏實(shí)工作，不自夸；后者指他“作為革命家”在宣傳革命道理時(shí)，不僅要說，而且還要大聲說。不管是作為學(xué)者的“說和做”，還是作為革命家的“說和做”，都是聞一多救國(guó)、愛國(guó)的具體表現(xiàn)。
2.文章第二部分寫聞一多先生的“說”和“做”，與第一部分寫法有什么不同？這樣寫收到了怎樣的表達(dá)效果？
第一部分是先引用聞一多先生的“言”，然后記其“行”，再進(jìn)行議論。
第二部分把聞一多先生的“言”和“行”糅合起來寫，敘述和議論結(jié)合，給人以飛流直下、一氣呵成之感，表現(xiàn)了他言行一致，以生命為代價(jià)求民主、反獨(dú)裁的高尚人格。議論中寓含深情，議論中夾以事實(shí)，使人對(duì)聞一多先生的凜然正氣和高尚情操油然而生敬仰之情。
3.文章結(jié)尾以評(píng)價(jià)收束全篇，有什么妙處？
“巨人”指身材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高大于普通人的人，此處用來評(píng)價(jià)聞一多先生“說”的境界遠(yuǎn)勝于普通人。作為學(xué)者，他專注于古代典籍研究，潛心探尋救民之路，是“做了再說，做了不說”；作為革命家，他以筆為槍喚醒國(guó)民、反對(duì)獨(dú)裁，在群眾大會(huì)上痛斥特務(wù)，該“說”時(shí)絕不沉默。
任務(wù)五 把握文章主旨
這篇文章表達(dá)了什么主題？
本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的所說所做，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。
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第2課 說和做——記聞一多先生言行片段 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及有關(guān)的背景資料，積累“鍥而不舍”“氣沖斗牛”等常考詞語。
2.整體把握課文內(nèi)容，梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。（重點(diǎn)）
3.關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。（難點(diǎn)）
4.揣摩體味文中精彩語句的含義和表達(dá)效果。（重點(diǎn)）
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 典籍（ ） 彌高（ ） 鍥而不舍（ ）衰微（ ） 目不窺園（ ） 兀兀窮年（ ）瀝盡心血（ ） 群蟻排衙（ ） 碩果（ ）校補(bǔ)（ ） 赫然（ ） 心會(huì)神凝（ ）迥乎不同（ ） 迭起（ ） 氣沖斗牛（ ）
辨清字形 籍（jí） 迥（jiǒnɡ） 。 藉（jí） 炯（jiǒnɡ） 。
理解詞語 彌高： 。鍥而不舍： 。衰微： 。兀兀窮年： 。瀝盡心血： 。群蟻排衙： 。赫然： 。潛心貫注： 。心會(huì)神凝： 。迥乎不同： 。迭起： 。慷慨淋漓： 。氣沖斗牛： 。高標(biāo)： 。
任務(wù)二 文學(xué)常識(shí)
作者簡(jiǎn)介
臧克家（1905—2004），山東諸城人，現(xiàn)代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“ ”。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 理清文章結(jié)構(gòu)
這篇課文的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？
作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文。
第一部分（1~7）： 。
第二部分（8~20）： 。
任務(wù)二 感知人物品格
作者運(yùn)用了不少細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，試找出幾處并分析其好處。
段落 具體語句 好處
第3段 “目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”
第4段 “一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”
第15段 “大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”
第18段 “昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”
任務(wù)三 感悟精彩句子
說說下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。
（1）那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。
（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
（5）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
任務(wù)四 問題釋疑
1.在前面，聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”前后說法是否矛盾？為什么？
2.文章第二部分寫聞一多先生的“說”和“做”，與第一部分寫法有什么不同？這樣寫收到了怎樣的表達(dá)效果？
3.文章結(jié)尾以評(píng)價(jià)收束全篇，有什么妙處？
任務(wù)五 把握文章主旨
這篇文章表達(dá)了什么主題？
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