資源簡介

走近李清照 《漁家傲》
備課人 審核人
課時目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)《漁家傲》和課外誦讀中的《如夢令》，比較兩首詞不同的寫作風(fēng)格，體會豪放詞與婉約詞的不同。了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識； 體會作者在詞中流露出的思想感情； 明確詞作中的表現(xiàn)手法，感知詞作意境。
評價任務(wù) 1.體會豪放詞與婉約詞的不同，了解李清照的文學(xué)常識。（檢測目標(biāo)1） 2.感知詞作內(nèi)容，體會詞人構(gòu)思的精妙。（檢測目標(biāo)2） 3.品味語言，理解詞人情感。（檢測目標(biāo)3）
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
課前預(yù)學(xué)： 收集資料： 周末收集李清照的詞作，認(rèn)真朗讀，分享你最喜愛的詩句或詞句，并說明理由。 了解詞人： 李清照（1084—1151），號易安居士，濟(jì)南人。宋代女詞人，在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)，有“千古第一才女”之稱。她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家。但最擅長、最有名的是詞，婉約詞派代表。其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》，已散失。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集校注》。 李清照出生于一個愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。她早年曾著《詞論》，注重詞體“協(xié)音律、重鋪敘、有情致”的特點(diǎn)，并批評了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅(jiān)等詞家的不足。早期生活富裕美滿，作品多寫其悠閑的閨中生活，如寫愛情生活、自然景物，韻調(diào)優(yōu)美，畫面明快。如《一剪梅》等。后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。如《聲聲慢》。 《漁家傲》是李清照唯一的豪放詞，是南渡以后的作品，一般來說，李清照南渡以后寫的詞都是消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。 誦讀詞作： 通過了解詞人的生平經(jīng)歷，想一想，第六單元課外誦讀中的《如夢令》是創(chuàng)作在南渡前還是南渡后？屬于婉約詞還是豪放詞？應(yīng)以怎樣的語調(diào)朗讀？ 【資料鏈接】 詞派，指詞的流派，分婉約詞派和豪放詞派。 婉約派：該派之詞，內(nèi)容多寫兒女情長，離愁別緒，詞風(fēng)含蓄，隱喻曲折，寄情委婉，文辭綺麗。 豪放派：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能象詩文一樣地反映生活。
學(xué)習(xí)過程： 走近李清照之《漁家傲》 任務(wù)一：回顧預(yù)習(xí) 通過了解詞人的生平經(jīng)歷，想一想，第六單元課外誦讀中的《如夢令》是創(chuàng)作在南渡前還是南渡后？屬于婉約詞還是豪放詞？應(yīng)以怎樣的語調(diào)朗讀？ 任務(wù)二：研讀詩詞 情景一：夢的產(chǎn)生 大聲朗讀詩作，結(jié)合課下注釋，思考本詞的核心內(nèi)容是什么？你能用一個字概括嗎？ 想一想這首詞所寫的時間、地點(diǎn)、背景，哪些意象可以感知？ 意象時間：地點(diǎn)：背景：
再讀詞作，感受詞人產(chǎn)生夢境的環(huán)境，體會這樣的環(huán)境描寫是否真實(shí)？由此你感知到詩人怎樣的狀態(tài)？ 情景二：夢中對話 誦讀詞作，結(jié)合課下注釋，思考在夢中，天帝問了詞人什么問題？詞人又是如何回答的？哪個字可以表現(xiàn)詞人回答時的神態(tài)？ 【鏈接材料】屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 嗟”是嘆息、慨嘆的意思，生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表達(dá)了作者在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆息。 在這樣的對話中，你認(rèn)為哪個字最能吐露詞人心聲？表現(xiàn)了詞人對自身才華和命運(yùn)的哪些認(rèn)識？【課后思考探究三】 “謾”是空、徒然的意思，寫出了作者心中的哀怨惆悵：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，表達(dá)了自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，甚至連個人安定幸福都無法保障的不滿。 在這樣的對話中，天帝是怎樣的形象？為什么要刻畫這樣的天帝？ 客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實(shí)社會。表達(dá)對美好社會的向往。 情景三：夢醒言志 誦讀詞作，思考哪一個意象表明夢已驚醒？ 再讀詞作，結(jié)合鏈接材料，夢醒之后，詞人如何表明了自己的志向？ 【鏈接材料】 《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里。”“扶搖”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。 比喻、用典，化用《莊子·逍遙游》中的典故，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由生活的向往。 任務(wù)三：歸納提升 【鏈接中考】本詞是否體現(xiàn)了李清照的婉約風(fēng)格？ 提示：可以從表現(xiàn)手法、意境、浪漫主義色彩、情感等方面分析 沒有。這是一首氣魄雄壯的豪放詞。 ①大膽而又豐富的想象，詞意境開闊，一開頭便展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷；融現(xiàn)實(shí)感受于夢境，想象豐富。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既有生活的真實(shí)感也有夢境的虛幻，為全文雄奇瑰麗奠定基礎(chǔ)。 ②借用典故，充滿浪漫主義色彩，如化用《離騷》《逍遙游》以及神話傳說。 ③闊大而豪邁的氣度。詞人盡管孤獨(dú)無意，失魂落魄，但是仍未放棄理想與追求。
課堂小結(jié)： 明確詞人情感與構(gòu)思后，再次有感情朗讀詩文，歸納本詞思想感情： 通過本課的學(xué)習(xí)，以及同學(xué)們的分享，我了解：__________________
作業(yè)檢測： 1.試用生動的語言描繪上闋一二兩句所寫的夢境。 提示：首先找到句中寫到的意象，再安排好描寫的順序，再適當(dāng)添加修飾性詞語，運(yùn)用修辭手法，使語言生動。 2.“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊(yùn)，說說這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。
1．（2022·河南新鄉(xiāng)·八年級期末）古詩文默寫。
祖國的大好河山，總令人心生贊嘆，又給人某種遐思。看到富春江上奇山幽谷，吳均發(fā)出“①________________，②________________；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，心生歸隱林泉的愿望，大概想像陶淵明一樣，過著“③________________，④________________”[《飲酒（其五）》]悠然閑適的生活吧。同樣寫塞上風(fēng)光，在王維筆下“⑤________________，⑥________________”（《使至塞上》）蒼茫遼闊的畫面，給人雄奇壯麗的感覺；而李賀“⑦_(dá)_______________，⑧________________”（《雁門太守行》）中，號角連天，廝殺慘烈的場面中透著豪邁與悲壯。烈馬秋風(fēng)塞外，杏花春雨江南。祖國的壯麗山河，惹起多少文人的情思。
【答案】 鳶飛戾天者 望峰息心 采菊東籬下 悠然見南山 大漠孤煙直 長河落日圓 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鳶、戾、籬、落、滿、燕脂、凝”等字詞容易寫錯。
2．（2022·河南南陽·八年級期末）古詩文默寫。
（1）渡遠(yuǎn)荊門外，___________。（李白《渡荊門送別》）
（2）____________。風(fēng)休住，____________。（李清照《漁家傲》）
（3）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；_________，_________。（陶弘景《答謝中書書》）
（4）山水怡情。吳均泛舟富春江的時候，用“_________，_________”表達(dá)自己無拘無束、輕松愜意的心境；歐陽修在綠水逶迤的西湖上也用 “_________，_________”（《采桑子》）表達(dá)他沉醉眼前美景，不覺船行的美好心境。
【答案】 來從楚國游 九萬里風(fēng)鵬正舉 蓬舟吹取三山去 夕日欲頹 沉鱗競躍 從流飄蕩 任意東西 無風(fēng)水面琉璃滑 不覺船移
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫要透徹理解詩文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“鵬、蓬、頹、飄蕩、琉璃”等字詞的書寫。
3．（2022·河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級期末）請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。
主題 古詩文名句
美景 “樹樹皆秋色，①______________”（王績《野望》），欣賞自然界的美景，既能愉悅身心，也能凈化心靈，甚至能使 “②______________，窺谷忘反”（吳均《與朱元思書》）。
想象 《漁家傲》中，“③____________，④____________ ”，李清照用豐富的想象，描寫了似夢似幻、充滿浪漫色彩的夢中景象，讀來令人稱奇。
寄情 水和舟是古詩詞中常見的意象，隨著語境的不同，詩人寄托在它們身上的情感也有所不同。李白《渡荊門送別》中的“⑤________________ ，⑥__________________ ”通過“水送行舟”的妙想，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的戀戀不舍；歐陽修《采桑子》第一首中的“⑦ __________，⑧___________”通過描寫水面如鏡，船動不覺的場景，抒發(fā)了面對西湖美景的愜意之情。
【答案】 山山唯落暉 經(jīng)綸世務(wù)者 天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 無風(fēng)水面琉璃滑 不覺船移
【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字，不寫錯字。本題中的“唯、落暉、經(jīng)綸、世務(wù)、舞、琉璃”都是容易寫成錯字或別字。
4．（2022·河南濮陽·八年級期末）古詩文默寫
（1）鳶飛戾天者，望峰息心；______________，窺谷忘反。
（2）富貴不能淫，____________________，威武不能屈。
（3）李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩句是：_________________，________________。
（4）《雁門太守行》中寫戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：________________，______________。
（5）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國、念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：________________，________________。
【答案】 經(jīng)綸世務(wù)者 貧賤不能移 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 白頭搔更短 渾欲不勝簪
【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“綸、摧、鱗、搔、簪”等字容易寫錯。

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