資源簡介

扎實推進課改，再鑄教育輝煌
《氓》導學稿（學生版）
課題：氓
二、學習目標：
1、準確掌握重點詞語（愆、徂、泮等）的讀音與意義。
2、分析本文比興與對比手法的表達效果，把握倆主人公的性格變化。
3、把握文章的感情脈絡，探導女主人公愛情悲劇的根源。
4、背誦并默寫詩歌。
三、課時安排：2課時
四、學習過程：
自主學習
一、疏通字詞：朗讀課文，認清字形，讀準字音，給下列劃橫線的字注音。
氓（ ）之蚩蚩（ ） 將子無怒（ ） 匪我愆期（ ）
乘彼垝垣（ ） 載笑載言（ ） 爾卜爾筮（ ） 體無咎言（ ）
以我賄遷（ ） 自我徂爾（ ） 淇（ ）水湯湯（ ）
漸（ ）車幃裳（ ） 咥其笑矣（ ） 隰則有泮（ ）
二、找出下列句子中的通假字，并解釋意義。
　1．氓之蚩蚩，抱布貿絲（ ）
　2．匪來貿絲，來即我謀（ ）
　3．將子無怒，秋以為期（ ）
　4．于嗟鳩兮，無食桑葚（ ）
　5．士之耽兮，猶可說也（ ）
6．淇則有岸，隰則有泮（ ）
三、解釋文本加粗字詞的意思：
氓（ ）之（ ）蚩蚩，抱布貿（ ）絲。匪（ ）來貿絲，來即（ ）我謀（ ）。送子涉淇，至于（ ）頓丘。匪我愆（ ）期，子無良媒。將（ ）子無怒，秋以（ ）為期。
乘彼垝垣（ ），以（ ）望復關。不見復關，泣涕（ ）漣漣。既見復關，載笑載（ ）言。爾（ ）卜爾筮，體無咎（ ）言。以爾車來，以（ ）我賄（ ）遷。
桑之未落，其葉沃若（ ）。于嗟（ ）鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽（ ）！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕（ ）。自我徂（ ）爾，三歲（ ）食貧（ ）。淇水湯湯（ ），漸（ ）車帷裳。女也不爽（ ），士貳（ ）其行。士也罔極（ ），二三（ ）其德。
三歲為婦，靡（ ）室勞矣；夙（ ）興夜（ ）寐，靡有朝矣。言（ ）既遂（ ）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬（ ）自悼（ ）矣。
及爾偕（ ）老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。 總角之宴（ ），言笑晏晏（ ）。信誓旦旦（ ），不思其（ ）反。反是（ ）不思，亦已（ ）焉哉！
四、結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。
五、梳理文章脈絡：講述本文的故事情節
合作探究
一、品讀鑒賞：本文采用對比手法對倆主人公的前后時期進行了深入的刻畫，請認真閱讀詩歌，完成下列表格。（6分）
女主人公 婚前
婚后
氓 婚前
婚后
對愛情的態度 女主人公
氓
二、技巧鑒賞：研讀課文，看看賦、比、興這三種手法在本詩中是如何運用的。（5分）
三、主題探究：結合相關文化常識，探討女主人公婚姻失敗的原因。（6分）
四、微寫作：古代女子被休被棄，會備受世人詬病，境遇凄慘，所以聽了氓婦的敘述，同學們是不是很同情她，心中現在是不是有很多話要對她說，是不是很厭惡氓，想罵他，那我現在就給同學們一次機會，不然你們會說我太殘忍，讓你們說一說心中的話。 請以“我想對你說...”寫一段話給氓婦，或者給氓，寫出自己的情感態度，寫出你對她的安慰，寫出你給她繼續生活下去的勇氣。寫出你對氓的厭惡，憤恨。
鞏固練習
1、對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是（ ）
A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。
B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。
C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發對女子的喜愛。
D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。
2、默寫。
(1)《氓》第三章用了哪些起興的句子，抒發了“于嗟女兮，無與士耽”的思想感情？______________，____________。_______________！_______________。
(2)《詩經·衛風·氓》“______________，______________”，以枯黃的桑葉來比女子憔悴的容顏。
(3)《氓》中“___________，__________。__________，___________。__________，___________。”運用了借代手法描寫女主人公登高遠望“氓”的情景。
(4)用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：______________，______________。______________，______________。
(5)桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙的句子是:______________！______________。
(6)女子對愛情態度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中，集中體現的語句是______________，______________。
(7)以“淇”和“隰”的有界來喻示愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：______________，______________。
【附錄】《詩經》名句精選及翻譯
請同學們欣賞與積累以下經典名句：
1．投我以桃，報之以李。（《大雅·抑》）
　譯：人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。
2．關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《國風·周南·關雎》
　譯：雎鳩關關相對唱，雙棲河里小島上。純潔美麗好姑娘，正是君子好（追求的）對象。
3．言者無罪，聞者足戒。（《周南·關雎·序》）
　譯：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。
4．桃之夭夭，灼灼其華。《周南·桃夭》
　譯：桃樹蓓蕾綴滿枝杈，鮮艷明麗一樹桃花。
5．巧笑倩兮，美目盼兮。《衛風·碩人》
　譯：淺笑盈盈酒窩俏，晶瑩如水眼波妙。
6．知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天,此何人哉 《王風·黍離》
　譯：了解我的人，能說出我心中憂愁；不了解我的人，以為我有什么要求。高遠的蒼天啊，我怎么會是這樣？
7．昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。《小雅·采薇》
　譯：當初離家出征遠方，楊柳飄揚春風蕩。如今歸來路途中，雪花紛飛漫天揚。
8．呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。《詩經·小雅·鹿鳴》
　譯：野鹿呦呦叫著呼喚同伴，在那野外吃艾蒿。我有許多好的賓客，鼓瑟吹笙邀請他。
9．青青子衿，悠悠我心。《鄭風·子衿》
　譯：你的衣領色青青，我心惦記總不停。
10．有匪君子，如切如磋，如琢如磨。《衛風·淇奧》
　譯：美君子文采風流，似象牙經過切磋，如美玉經過琢磨。
11．言者無罪，聞者足戒。《周南·關雎·序》
　譯：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。
12．它山之石，可以攻玉。《小雅·鶴鳴》
　譯：別的山上的石頭，能夠用來和玉器媲美。
13．投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。《衛風·木瓜》
　譯：送我一只大木瓜，我以美玉來報答。不僅僅是為報答，表示永遠愛著她。 （注：風詩中，男女定情后，男多以美玉贈女。）
14．靡不有初，鮮克有終。《大雅·蕩》
　譯：沒有不能善始的，（只）可惜很少有能善終的。 事情都有個開頭，但很少能到終了。
15．死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。《邶風·擊鼓》
　譯：生死聚散，我曾經對你說過。我會牽著你的手，和你一起老去。
16．月出皎兮，佼人僚兮。《陳風·月出》
　譯：月亮出來亮皎皎，月下美人更俊俏。
17．碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧，逝將去女，適彼樂土。《魏風·碩鼠》
　譯：大老鼠啊大老鼠，別再吃我種的黍。多年辛苦養活你，我的生活你不顧。發誓從此離開你，到那 理想新樂土。（這里把剝削階級比作老鼠）
18．人而無儀，不死何為。《鄘風·相鼠》
　譯：為人卻沒有道德， 不死還有什么意思。
19．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《秦風·蒹葭》
　譯：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中人兒在何處？恰似在河水那一方。
20．戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。《小雅·小旻》
　譯：面對政局我戰兢，就像面臨深深淵，就像腳踏薄薄冰。
21.彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。《王風·采葛》
　譯：采蒿的姑娘，一天看不見，猶似三季長。扎實推進課改，再鑄教育輝煌
《氓》導學稿（教師版）
一、課題：氓
二、學習目標：
1、準確掌握重點詞語（愆、徂、泮等）的讀音與意義。
2、分析本文比興與對比手法的表達效果，把握倆主人公的性格變化。
3、把握文章的感情脈絡，探導女主人公愛情悲劇的根源。
4、背誦并默寫詩歌。
三、課時安排：2課時
四、學習過程：
【自主學習】
一、疏通字詞：朗讀課文，認清字形，讀準字音，給下列劃橫線的字注音。
氓（méng）之蚩蚩（chīchī） 將子無怒（qiāng） 匪我愆期（qiān）
乘彼垝垣（guǐ yuán） 載笑載言（zài） 爾卜爾筮（shì） 體無咎言（jiù）
以我賄遷（huì） 自我徂爾（cú ） 淇（qí）水湯湯（ shāng）
漸（jiān）車幃裳（cháng） 咥其笑矣（xì） 隰則有泮（xí pàn）
二、找出下列句子中的通假字，并解釋意義。
　　1．氓之蚩蚩，抱布貿絲（"蚩蚩"通"嗤嗤"，笑嘻嘻的樣子）
　　2．匪來貿絲，來即我謀（"匪"通"非"，不是）
　　3．將子無怒，秋以為期（"無"通"毋"，不要）
　　4．于嗟鳩兮，無食桑葚（"于"通"吁"，表感嘆）
　　5．士之耽兮，猶可說也（"說"通"脫"，解脫）
　　6．淇則有岸，隰則有泮（"泮"通"畔"，邊岸）
三、解釋文本加粗字詞的意思：
氓（氓 古義：民，指老百姓。詩中指“女主人公的丈夫” ）之（之：助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性）蚩蚩，抱布貿（買，交換）絲。匪（通“非”，不是）來貿絲，來即（走近，靠近）我謀（商量，商議。詩中指“商量婚事”）。送子涉淇，至于（到，到達）頓丘。匪我愆（本指過錯，過失，詩中指延誤）期，子無良媒。將（請，愿）子無怒，秋以（介詞，把）為期。
乘彼垝垣（倒坍的墻），以（連詞，來）望復關。不見復關，泣涕（眼淚）漣漣。既見復關，載笑載（又……又……）言。爾（第二人稱，你）卜爾筮，體無咎（不吉利，災禍）言。以爾車來，以（介詞，把）我賄（財物，指嫁妝）遷。
桑之未落，其葉沃若（潤澤的樣子）。于嗟（感嘆詞。于：通“吁”，嘆息）鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽（迷戀，沉溺）！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕（墜落，掉下）。自我徂（往，到）爾，三歲（約數，指不確定的多數，可譯為“多年”）食貧（形容詞作名詞，貧窮的生活）。淇水湯湯（水勢很大的樣子），漸（浸濕）車帷裳。女也不爽（差錯，詩中指愛情不專一），士貳（使動用法，使……不專一）其行。士也罔極（沒有定準），二三（使動用法，使……三心二意）其德。
三歲為婦，靡（沒有，不）室勞矣；夙（名詞作狀語，在早晨）興夜（名詞作狀語，在夜晚）寐，靡有朝矣。言（語助詞，無實義）既遂（順心，滿足）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬（自身）自悼（傷心）矣。
及爾偕（共同，一起）老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。 總角之宴（歡樂），言笑晏晏（歡樂、和悅的樣子）。信誓旦旦（誠懇的樣子），不思其（第二人稱，你）反。反是（指示代詞，這，指代誓言）不思，亦已（止，了結，終止）焉哉！
四、結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。
五、梳理文章脈絡：講述本文的故事情節
本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻。婚后，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。
合作探究
一、品讀鑒賞：本文采用對比手法對倆主人公的前后時期進行了深入的刻畫，請認真閱讀詩歌，完成下列表格。（6分）
女主人公 婚前 純真、熱情，對愛情和幸福充滿期待
婚后 遭遺棄，期待變失望，清醒、剛烈
氓 婚前 忠厚老實
婚后 粗暴、無情無義
對愛情的態度 女主人公 忠貞、專一
氓 三心二意
二、技巧鑒賞：研讀課文，看看賦、比、興這三種手法在本詩中是如何運用的。（5分）
參考答案：（1）全詩用賦，按照事件的發展順序，以敘述為主，融抒情、議論于其中。
（2）比興手法的運用穿插其中：
桑之未落 其葉沃若 起興比喻女子年輕貌美
于嗟鳩兮 無食桑葚 起興類比女子不要沉迷愛情
桑之落矣 其黃而隕 起興烘托女子年老色衰
淇則有岸 隰則有泮 起興表現女子痛苦無邊
三、主題探究：結合相關文化常識，探討女主人公婚姻失敗的原因。（6分）
參考答案：
（1）“士”的變心：“不見復關”，“士貳其行”，“士也罔極，二三其德”，由此可見一斑。
（2）女主的年老色衰說。“三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。” 年老色衰，引起“士”的變心。
（3）社會道德：“兄弟不知，咥其笑矣”，這是當時的社會風俗、人們的愛情觀所造成的。
（4）社會制度：“自我徂爾，三歲食貧”到“言既遂矣，至于暴矣”，由貧富的變化引發婚姻危機，可以看出婚姻制度建筑在經濟之上。（一點2分，言之有理即可）
四、微寫作：古代女子被休被棄，會備受世人詬病，境遇凄慘，所以聽了氓婦的敘述，同學們是不是很同情她，心中現在是不是有很多話要對她說，是不是很厭惡氓，想罵他，那我現在就給同學們一次機會，不然你們會說我太殘忍，讓你們說一說心中的話。 請以“我想對你說...”寫一段話給氓婦，或者給氓，寫出自己的情感態度，寫出你對她的安慰，寫出你給她繼續生活下去的勇氣。寫出你對氓的厭惡，憤恨。
參考答案：
1、氓，我想對你說，氓，最初我以為你是一個能給女人帶來終生幸福的人，是一個可以讓人依靠有責任心的男人，可沒有想到你變了……
　　你知道嗎？你用虛情假意泯滅了一個純真女子的心，你用花言巧語毀了一個女人的一生。說放棄的絕不挽留，說珍惜的絕不放手。可你不該放棄的你卻放棄了，該珍惜的你又不珍惜。我鄙視你。
2、你當初的苦苦追求變為無情拋棄，讓她對愛情的期望變為絕望；你當初的“信誓旦旦”變為“二三其德”，讓她當初的花容月貌變為人老珠黃（對偶）。——謝小恬
3、氓，你知道嗎？你用虛情假意玷污了她的純情，你用甜言蜜語欺騙了她的感情，你用粗暴無禮流干了她的眼淚（排比）。——莊德朱
4、氓，你的“士也罔極，二三其德”讓我明白了什么事薄情寡義；你的“言既遂矣，至于暴矣”，讓我明白了什么是暴躁無情；你的“信誓旦旦，不思其反”，讓我明白了什么是言而無信！（詩句引用，排比）。——鄧南山
5、氓，我很想問你一下，你是否理解她“日夜思君不見君”的凄楚？你又是否體會過她“日夜盼君君不歸”的凄涼？你沒有，你只是用“女也不爽，士也罔極”傷害著她的善良癡情；你只是用“言既遂矣，至于暴矣”讓她無奈的悲號“于嗟女兮，無與士耽”！（詩句引用，問得感情飽滿）——莫攀迪
鞏固練習
對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是b（這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。）
a.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。
b.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。
c.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發對女子的喜愛。
d.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

展開更多......

收起↑