資源簡介

第二節 力的合成
設計說明 本節課有兩個知識點，一個是合力和分力的概念，主要通過等效替代法，讓學生明白合力和分力在作用效果上是等效的，可以用一個合力來替代幾個分力，也可以用幾個分力來替代合力；另一個是同一直線上二力合成的規律，這個知識點主要通過實驗探究的方法，讓學生得出同一直線上同方向和反方向的二力的合成規律。 教學目標 【知識與技能】 1.認識力的作用效果，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。 2.通過實驗探究，獲知在同一直線上同方向與反方向力的合成情況。 【過程與方法】 1.讓學生在探究過程中，經歷從提出假設，到驗證假設，直到形成科學理論的過程。 2.學會用觀察的方法，進行學習。 3.能積極主動與他人交流和討論，逐步形成良好的學習習慣。 【情感、態度與價值觀】 1.通過交流與討論，培養學生合作意識。 2.通過實驗，培養學生創新精神，激發求知欲。 3.樹立辯證唯物主義的觀點。 重點難點 教學重點 讓學生通過對實驗探究的參與，認識同一直線上二力的合成情況。 教學難點 讓學生了解等效代替的科學方法，認識等效替代對物理發現的重要作用。 教學方法 實驗觀察法、講解討論法。 教具、學具 橡皮筋、滑輪、鉤碼、木板、細線、釘子、小錘等。 授課時數 1課時 教學過程 回顧思考 第六章我們學習了力的基礎知識，知道力是物體對物體的作用，力的作用效果有兩個：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態。 導入新課 在日常生活中，我們經常遇到這樣的情況，當一個人用力推一個物體或者提一個物體時，如果力氣不夠，這時再過來一個人幫忙，則往往會達到目的，但是如果換一個力氣比較大的人，他一個人也可以達到目的，這時我們就說一個人達到的效果與兩個人相同，今天我們就來研究這樣的問題。 講授新課 一、合力和分力 觀察教材中圖7-11，圖7-12：數只螞蟻才能挪動一片樹葉；多個船帆才能驅動一艘航船。而數只螞蟻才能挪動的一片樹葉，一只甲殼蟲就可以挪動；多個船帆才能驅動的一艘航船，一臺發動機就可以驅動。 創設問題情境：這些實例可以說明什么問題呢？你能回答嗎？ 引導學生回答： 數只螞蟻對樹葉的作用效果與一只甲殼蟲對樹葉的作用效果相同。 多個船帆對航船產生的作用效果和一臺發動機對航船產生的作用效果相同，一臺發動機所產生的推力和多個船帆的推力的效果是相同的。 請同學們舉出生活中的實例，說明一個人用力作用的效果與兩個人共同作用產生的效果相同。 兩個小孩一同努力可以提起一桶水，一個大人也可以提起這桶水。 一個人拉一輛車拉不動，再有一個人在后面推就可以使車運動，一個力氣大的人也可以拉動這輛車。 一個人扛起一根木頭比較費勁，如果兩個人一人扛一頭，則可以比較輕松地扛起來，且效果是相同的。 教師總結： 一個力產生的效果跟多個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力叫做這一個力的分力。 以上同學們舉的實例都非常對，這里所說的效果相同，在物理學中叫做等效，這種研究問題的方法叫等效替代法。 下面我們用實驗來進一步研究同一直線上合力和分力的大小關系。 二、同一直線上二力的合成 1.力的合成 當兩個力沿同一直線作用在同一個物體上時，怎樣求合力呢？什么叫力的合成？ 引導學生回答：合力大小等于兩個力大小的和。（可能會忽略兩個力方向相反的情況，教師可以再補充） 2．學以致用 學生自由討論教材圖7-13和圖7-14。 3．科學探究 （1）器材：橡皮筋兩根，滑輪兩個，鉤碼一盒，木板一塊，釘子三個，小錘一個，細線。 （2）方法：按教材圖7-15設計實驗并收集實驗數據。 （3）實驗表格 /N/NF/N與同向大小大小大小方向方向方向與反向大小大小大小方向方向 方向
（4）探究結論 a.同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即。 b.同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即。 （5）進行驗證：比較驗證結論是否正確。 課堂小結 1.合力和分力的概念：如果一個力產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫做分力。 2.力的合成：求幾個力的合力叫做力的合成。 3.同一直線上二力合成的規律： 二力同向： 二力反向：（） 當堂達標 1.兩個小孩共同提起一桶水，而大人一個人就可以提起，就是說大人用的力與兩個小孩用的力的作用效果_________。 答案：相同 2.研究同一直線上方向相同的兩個力合成的實驗如圖所示，實驗過程中，需要同時用力、拉彈簧和單獨用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應使彈簧的下端到達__________(選填“不同”或“相同”）的位置。該實驗得到的結論是 _________________________________。 答案：相同 同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同 3.下列關于同一直線上兩個力與其合力大小的說法，正確的是（ ） A．合力的大小等于兩個力的大小相加 B．兩個力的合力一定大于其中任何一個力 C．兩個力的合力不可能小于兩力之差 D．兩個力的合力不可能小于兩力之和 答案：C 4.同一直線上的兩個力，當它們同向時，合力為20 N，當它們反向時，合力為8 N，則二力大小為（ ） A．20 N，8 N B．12 N，8 N C．14 N，6 N D．16 N，4 N 答案：C 5.在某次校運會的拔河比賽中，八(1)班同學用8 000 N的力水平向右拉繩子，八(2)班同學用7 000 N的力水平向左拉繩子，這時繩子受到的合力是( ) A．15 000 N，方向水平向右 B．1 000 N，方向水平向左 C．1 000 N，方向水平向右 D．8 000 N，方向水平向右 答案：C 6.豎直下落的重力為5 N的物塊，在運動過程中受到的空氣阻力方向總是跟運動方向相反，大小始終為1 N。則物塊在下落過程中受到的合力大小和方向為（ ） A．4 N，豎直向上 B．6 N，豎直向下 C．6 N，豎直向上 D．4 N，豎直向下 答案：D 板書設計 教學反思

展開更多......

收起↑