資源簡介

第3節 探究物體不受力時怎樣運動
設計說明 本節分為牛頓第一定律和慣性兩部分內容。講解牛頓第一定律時，先讓學生觀察并思考“推箱子”“敲鐵釘”等現象，并動手做推木塊的小實驗，在此基礎上提出亞里士多德的觀點，然后闡述伽利略的理想實驗，最后讓學生動手做實驗，通過學生自己分析與論證得出并表述牛頓第一定律。這一部分教學時，讓學生學會分析與論證的方法，知道控制變量法和理想實驗法，并學會應用控制變量法設計實驗和分析數據得出結論。 “慣性”部分，先根據牛頓第一定律提出慣性的概念，然后通過學生實驗和演示實驗認識慣性，接著通過一組生活中的事實，如“利用慣性套緊斧頭”“安全帶的作用”，來獲知如何利用慣性和防止慣性帶來的危害。 教學目標 【知識與技能】 1.能記住牛頓第一定律的內容。 2.知道力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。 3.能說出什么是慣性，認識到一切物體都有慣性。會運用物體的慣性解釋慣性現象。 【過程與方法】 1.通過探究實驗知道阻力對物體運動的影響。 2.認識伽利略的理想實驗方法；通過活動體驗任何物體都有慣性。 【情感、態度和價值觀】 通過將所學知識應用到生產、生活實踐中，感受科學就在身邊，強化STS的要求。 重點難點 教學重點 通過對實驗探究的參與，強化學生分析與論證的能力；加深對牛頓第一定律和慣性定律的理解。 教學難點 轉變學生的經驗概念，讓學生明確慣性是物體的一種屬性，任何物體都具有慣性，牛頓第一定律是慣性現象的規律總結。 教學方法 探究法：通過學生的探究實驗，引導學生正確推理，概括出牛頓第一定律。 分析法：在學習掌握牛頓第一定律的基礎上，通過學生的討論分析解釋生活中的現象，理解慣性的概念，學會分析問題的思路和方法。 教具、學具 計算機多媒體教學系統、CAI課件等。 分組：斜面、粗糙程度不同的水平面、滑塊、刻度尺、長方體木塊、硬紙片、硬幣、水杯、慣性演示儀等。 授課時數 3課時 第1課時 牛頓第一定律 教學過程 導入新課 投影圖片，讓學生觀察。 教師介紹：對靜止的木箱施加一水平方向的推力，木箱沿著水平方向運動；撤去推力后，木箱停了下來。 用鐵錘敲擊鐵釘，鐵釘向下運動陷入木板；停止敲擊，鐵釘就不再下陷。 學生活動：要求學生利用桌上的木塊、滑塊感受：推木塊，木塊運動，撤去推力，木塊停止運動；推滑塊，滑塊運動，撤去外力，滑塊逐漸停下來。 師：生活中還見過類似的例子嗎？ 從我們身邊的許多類似事例中似乎可以這樣總結：要讓原來靜止的物體運動起來，就需要有力的作用；如果要維持物體的運動，則似乎必須不停地對物體施加作用力，即：物體的運動需要力來維持。 這種認識正確嗎？通過這一節的學習，你一定會有一個正確的認識。 講授新課 一、歷史回顧 1.古希臘哲學家亞里士多德觀點：物體的運動需要力來維持。 他認為：地面上物體的“自然本性”是靜止的，要維持物體的運動，就必須給它施加一定的力；不受力而能夠一直運動的物體是不存在的。 2.意大利物理學家伽利略的觀點：物體的運動不需要力來維持。 運動物體如果不受其他力的作用，將會繼續保持同樣的速度沿直線“永恒”運動下去。 伽利略的理想實驗 伽利略認為如果各種阻力都小到可以忽略，在理想情況下小球將會沿右側斜面上升到與左側下落點等高的地方，而且右側斜面的坡度越小，小球要上升到相同高度所用的運動時間就越長；如果右側成了水平面，那么，小球將因為永遠無法達到那個高度而一直沿直線運動下去。 師：伽利略的推理，也是建立在分析大量事實基礎上的，而且后來又經過了法國科學家笛卡爾的進一步論證。伽利略的觀點與亞里士多德的觀點彼此矛盾，究竟誰更合理、更科學？還是請同學們自己動腦、動手探究論證吧！ 二、實驗探究：阻力對物體運動的影響 1.提示學生先完整地看一遍教材第50頁活動1的內容，在看的過程中，思考下列問題： （1）此實驗過程中，哪些條件保持不變？哪些條件發生變化？ （2）每次實驗同一小車都要從斜面的同一高度由靜止滑下，為什么？ （3）如何改變水平面上的摩擦阻力？ （4）本實驗運用了什么思想方法？ 【教師點撥】 （1）小車進入水平面時的速度大小和方向保持不變，小車在水平面上受到的摩擦阻力大小在變。 （2）同一小車從斜面的同一高度由靜止滑下，以保證小車到達水平面的初速度相同。 （3）通過改變水平面的粗糙程度，即更換粗糙程度不同的水平面。 （4）控制變量法：實驗中讓同一小車從斜面的同一高度由靜止滑下，使到達水平面的速度相同，只改變水平面的粗糙程度，從而探究阻力對物體運動狀態的影響。這種控制其他變量不變，只改變一個變量的方法就是控制變量法。 2.師生共同設計實驗 讓同一小車從斜面滑下，逐漸減小水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上的運動距離，并推測當小車與水平面間沒有摩擦力時小車的運動狀況。 相同條件：同一小車從斜面的同一高度由靜止滑下。 不同條件：水平面的粗糙程度不同，摩擦阻力不同。 3.學生動手做實驗，老師巡回指導，并提醒學生需要觀察的現象并記錄數據。 4.展示學生記錄的表格，引導學生分析并得出結論。 接觸面表面材料小車受到的摩擦力的大小（大、較大、小）小車在水平面上滑行的距離s/m粗糙的水平面大0.13比較光滑的水平面較大0.36很光滑的水平面小0.56
教師提示：分析表格，著重在于比較數據，總結出其共同特征及變化規律。 （1）我們觀察到什么現象？ 答：在粗糙的水平面上，小車滑行距離近；在很光滑的水平面上，小車滑行距離遠。 （2）分析表格中的內容（小車受到的摩擦力的大小和滑行的距離），此實驗說明了什么？ 答：在其他條件相同時，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離就越遠。 （3）思考：假如水平面足夠光滑（完全沒有摩擦阻力），小車的運動情況又會怎樣？ 答：假如水平面足夠光滑（完全沒有摩擦阻力），小車在水平方向不受外力的作用，假如木板無限長，小車會永遠運動下去。 【教師點撥】 （1）理想實驗法：我們周圍的物體表面沒有絕對光滑的，物體都要受到摩擦力的作用，因此，物體受到阻力為零的情況是不存在的，物體受阻力為零時的運動狀態就不能用實驗驗證，只能根據實驗現象作進一步推測。但這個結論是以實驗為基礎，在分析大量經驗事實的基礎上，通過推理抽象概括出來，所以是有科學依據的，這種方法叫做理想實驗法，也叫科學推理法。“真空不能傳聲”也運用了這種方法。 （2）通過該實驗得知：亞里士多德的觀點“物體的運動需要力來維持”是錯誤的。伽利略的觀點“物體的運動不需要力來維持”是正確的。 三、牛頓第一定律 牛頓在前人的基礎上通過實驗加推理得出了牛頓第一定律 1.內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。 2.牛頓第一定律的理解 (1)“一切物體”說明此定律對一切物體適用，無論固態、液態還是氣態，不管是靜止還是運動，全部適用。 (2)“沒有受到力的作用”是牛頓第一定律成立的條件，包含兩層含義。一是理想狀態中的物體不受任何力的作用(這種情況是不存在的)；二是物體所受力的合力為零，作用效果與不受力時等效。 (3)“或”指物體不受力時，原來靜止的總保持靜止（靜者恒靜），原來運動的總保持原來的速度和方向做勻速直線運動（動者恒動）。兩種狀態必有其一，不同時存在。 【教師點撥】 （1）我們周圍的物體都要受到力的作用，不受力的物體不存在，因此，物體不受力時的運動狀態不能直接用實驗驗證，只能推理、假設，故牛頓第一定律不是一個實驗結論，而是一個科學推論，但卻是正確的結論。 （2）牛頓第一定律的實質是物體的運動狀態不需要力來維持，即力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因，如果物體的運動狀態發生了改變，那么該物體一定受到了力的作用。 例如在地面上滾動的足球會慢慢停下來的原因是足球受到地面對它的摩擦力，由運動狀態變為靜止狀態。 【跟蹤訓練】 1.(多選)下列關于牛頓第一定律的說法中，正確的是(　BD　) A.牛頓第一定律是實驗定律 B.牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態的原因 C.物體保持靜止或勻速直線運動的狀態叫做牛頓第一定律 D.物體的運動不需要力來維持 2.質量為M的滑塊甲和質量為m的滑塊乙(M＞m)，先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然后沿同一光滑水平面繼續運動。假設水平面足夠長，那么兩個滑塊在光滑水平面上運動的過程中，它們之間的距離將(　C　) A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.保持不變 D.以上情況都有可能 課堂小結 1.牛頓第一定律內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。 2.力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。 3.實驗方法：控制變量法和理想實驗法。 當堂達標 1.牛頓第一定律是在大量的經驗事實的基礎上，通過進一步 而概括出來的，是不能用 來直接證明的，這是因為我們周圍事實上沒有 的物體。 2.牛頓第一定律適用于 物體，原來靜止的物體在不受外力作用時總保持 狀態，而原來運動的物體在不受外力作用時總保持 狀態。 3.正在運動的物體，如果受到的外力突然消失，則它將( ) A.做勻速直線運動 B.速度減小，最后停止 C.運動方向變為與原來相反 D.立即停止 4.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動，當繩子突然斷裂，小球( ) A.保持原來的圓周運動狀態 B.保持繩斷時的速度做勻速直線運動 C.運動速度減小，但保持直線運動狀態 D.以上三種情況都有可能 5.如圖所示，一人面向前方站在一艘勻速航行的輪船的甲板上的某處豎直上跳，當他下落時應落在( ) A.原處 B.此處的前方 C.此處的后方 D.不能確定 6.關于運動和力的關系，下列說法中正確的是( ) A.必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用物體就靜止下來 B.物體的運動狀態發生改變，一定有力作用在物體上 C.物體做直線運動時，一定受到了力的作用 D.物體靜止時，一定不受力的作用 參考答案 1.推測 實驗 不受外力 2.一切 靜止 勻速直線運動 3.A 4.B 5.A 6.B 板書設計 一、兩種觀點 亞里士多德的觀點：物體的運動需要力來維持。 伽利略的觀點：物體的運動不需要力來維持。 二、牛頓第一定律 內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。 第2課時 慣性 教學過程 回顧思考 1.牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總 保持 或 。 2.力和運動的關系：力是 物體運動狀態的原因。例如：足球由運動變為靜止，運動狀態發生改變，一定受到力的作用。 引入新課 一天，我和同學乘坐公交車一起來學校，忽然公交車因故緊急剎車，一個同學不由自主地倒向前方并撞了一下他前面的同學，這個同學還沒來得及說一句“對不起”，他前面的同學就嘟嚕了一句“什么德性”，我靈機一動說：“不是德性，是慣性”，一句話化解了窘迫。那么什么是慣性呢 講授新課 師：為什么不受力物體會表現為“靜者恒靜，動者恒動”呢？請同學們先閱讀課本第52頁“慣性”部分內容，利用桌上的器材參照圖7-5實驗，并思考回答以下問題（投影出提綱）： (1)你是怎樣理解“慣性”實質的？ (2)圖7-5的實驗是怎樣推論出砝碼具有慣性？ (3)還可以做什么實驗進一步論證不僅僅是靜止物體才具有慣性？ 教師提示：牛頓第一定律的一個重要成果是揭示了任何物體都有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質。物理學上把物體保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質稱為慣性。因此，牛頓第一定律又被稱為慣性定律。 1.學生實驗：砝碼的慣性 圖7-5 師：通過實驗，你看到了什么現象？ 生：右邊的硬紙片彈走，紙片上的砝碼未被彈走。 師：撥動左邊的彈性片，它能將右邊的硬紙片彈走，然而紙片上的砝碼未被彈走，為什么？ 學生回答，教師總結 現象解釋：硬紙片和砝碼剛開始處于靜止狀態，硬紙片由于受到了彈性片的彈力作用，由靜止變為運動，改變了原來的運動狀態，所以會被彈走。而在硬紙片被快速彈走的過程中，砝碼所受到的硬紙片施加的摩擦力的作用效果可以忽略，由于慣性，砝碼在水平方向上將保持原來的靜止狀態，所以它未與硬紙片一起飛走。 總結：慣性是一切物體所固有的一種屬性。慣性與物體的運動狀態、所處位置等外部條件無關。 思考：①慣性既然與外部條件無關，那么慣性大小是由什么來決定的呢？ 答：質量是慣性大小的唯一量度。質量越大，慣性越大；質量越小，慣性越小。 思考：②運動速度大的物體慣性就大，這種說法正確嗎？ 答：不正確，決定慣性的唯一量度是質量。 思考：③“慣性”是不是就是“慣性定律”？ 答:不是，慣性是物體本身固有的一種屬性，它跟物體受不受外力無關。慣性定律是物體在某個特定的環境（不受外力）下具有慣性的表現。 思考：④慣性是一種特殊的力嗎？ 答：慣性是物體本身固有的一種屬性，而力是物體之間的相互作用。所以慣性不是一種特殊的力，因此只能說物體具有慣性，而不能說物體受到慣性。 2.學生實驗：硬幣的慣性 請你用水杯、硬紙片及硬幣，做一個如圖所示的小實驗，并對實驗結果進行分析討論。 學生實驗并進行分析總結 （1）研究的對象是硬幣，原來與硬紙片一塊靜止； （2）與硬幣在一起的硬紙片因受手指的作用力，由靜止變為運動飛出去，改變了原來的運動狀態； （3）硬幣由于慣性，仍要保持原來的靜止狀態，所以不會隨硬紙片一塊飛出，因受到重力作用而掉入杯子中。 3.教師總結：慣性現象解釋步驟 (1)分析研究對象原來的狀態； (2)與研究對象一同運動（或靜止）的物體，因受力發生了怎樣的變化； (3)研究對象沒有受到力的作用，由于慣性要保持原來狀態，會出現什么現象。 【跟蹤訓練】 平時我們拍打身上的灰塵利用了有關物體的慣性。你知道該怎樣具體解釋嗎？ 灰塵原來在衣服上是靜止的，當用力拍衣服時，衣服由于受到力的作用由靜止變為運動，而灰塵由于慣性仍然保持原來的靜止狀態，所以灰塵脫離了衣服。 4.老師投影演示：汽車中的慣性現象 汽車突然剎車 （1）觀察上圖車內人們的反應，為什么他們會向前傾倒？ 答：當汽車剎車時，人的腳底由于阻力而隨之靜止，人的上身由于慣性，會保持繼續向前運動的狀態，所以剎車或減速時，人會向前傾。 （2）根據“問題1”想象出當汽車突然啟動時的情形，并解釋原因。 答：當汽車突然啟動時，車上的人們會向后仰；因為當汽車從停止狀態啟動時，人的腳底由于受力而隨之運動，人的上身由于慣性，仍保持原來靜止狀態，所以當汽車啟動或加速時，人會向后仰。 5.老師投影演示：汽車安全帶和安全氣囊 安全帶和安全氣囊的作用是什么？ 答：快速行駛的汽車，一旦發生碰撞立即停止運動，而乘客身體由于慣性會繼續向前運動，與車身撞擊，甚至撞碎擋風玻璃飛出車外。安全帶在發生碰撞時起到緩沖作用，安全氣囊在發生撞擊時，會自動彈出，人就不會撞到車身。 6.慣性的利與弊 師：慣性既有有用的一面，也會帶來危害，帶領學生觀察課本圖7-9。生活中，我們要通過學習慣性，“興利除弊”。請同學們舉出生活中利用慣性和防止慣性的例子。 (1)斧子的手柄松了，用手柄的下端撞擊石頭或樹墩，斧頭由于慣性，會繼續向下運動。這樣，斧頭就被套緊了。 (2)跳遠運動員助跑后，飛身一躍，靠自身的慣性，在空中繼續前進，以提高成績。 (3)為了防止汽車緊急剎車時乘員由于慣性而被撞傷，駕駛員和前排乘客必須使用安全帶。 課堂小結 1.一切物體都具有保持原來運動狀態不變的性質，這種性質叫做慣性，也就是說原來靜止的物體將一直保持靜止狀態，原來運動的物體將保持其速度一直運動下去。牛頓第一定律又叫做慣性定律。 2.物體的慣性只與物體的質量有關，物體的質量越大，慣性越大；物體的質量越小，慣性越小，質量是物體慣性的唯一量度。 當堂達標 1.節日放飛的氣球下吊一物體在空中豎直向上運動的過程中，氣球突然破裂的瞬間，物體將向上運動，這是由于______________。物體向上運動一段距離后，又向下運動，這是因為___________。 2.下列關于慣性的說法中，正確的是( ) A.物體只有在靜止時才具有慣性 B.物體運動速度越大，其慣性也越大 C.太空中的物體沒有慣性 D.不論物體運動與否，受力與否，物體都具有慣性 3.(多選)下列哪些現象是利用慣性( ) A.拍打衣服時，灰塵脫離衣服 B.司機和前排的乘客要系安全帶 C.洗完手后，用力甩掉手上的水滴 D.跳遠運動員起跳前要盡力助跑 4.公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶。汽車安全帶的作用是( ) A.防止慣性的產生 B.防止汽車啟動時把人從后面甩出去 C.防止汽車速度突然增大時人向前“沖去” D.急剎車時，對人體運動起到緩沖作用 5.（2019·山東泰安）關于慣性，下列四個現象對應的說明正確的是( ) A.拍打衣服，灰塵脫落，說明衣服有慣性 B.子彈離開槍膛，仍能向前飛行，說明子彈有慣性 C.汽車突然快速啟動，車上的人會向后傾，說明汽車有慣性 D.運動員將足球頂出后，足球繼續運動，說明運動員有慣性 6.(多選)一杯水放在列車內的水平桌面上，如果水面突然發生了如圖所示的變化，則列車的運動狀態可能發生的變化是( ) A.列車突然向右啟動 B.列車突然向左啟動 C.列車向右運動時突然剎車 D.列車向左運動時突然剎車 參考答案 1.物體具有慣性 受到重力作用 2.D 3.ACD 4.D 5.B 6.BC 板書設計 1.慣性定義：物理學上把物體保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質稱為慣性。 2.慣性的大小由質量決定。 3.慣性的利用和慣性危害的防范。 第3課時 習題課 教學過程 題型一 探究阻力對物體運動的影響 例1 300多年前，伽利略對“力和運動的關系”進行了探究。下面是模擬伽利略“推斷物體不受力時運動情況”的實驗。如圖是同一小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑，在粗糙程度不同的水平面上由運動到靜止的過程。（四種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是：玻璃板、紙板、棉布、毛巾） （1）小車在水平面上運動時，在豎直方向上受到的力有 ，在水平方向受到摩擦力，這個力對小車運動狀態的影響是 。 （2）為了便于推理得出結論，請將圖中的四次實驗排出合理的順序： 。 （3）牛頓在伽利略實驗的基礎上，進一步推理得出：一切運動的物體，在不受外力作用時，總保持 狀態，這一普遍規律奠定了牛頓的力學基礎。 解析:（1）小車在水平面上受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，對小車在水平方向的運動沒有影響。在水平方向受到摩擦阻力的作用，使小車的運動速度減小。（2）小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下時，小車到達底端具有相同的速度，小車在不同表面滑行時，所受阻力越小，小車速度減小得越慢，運動的越遠，所以接觸面應該逐漸變光滑，故合理的順序為（b）（d）（c）（a）。（3）伽利略實驗說明阻力越小，物體運動的越遠，牛頓進一步推理，如果不受外力，運動的物體會一直運動下去，即總保持勻速直線運動狀態。 答案：（1）重力和支持力 減小車的速度 （2）（b）（d）（c）（a）（3）勻速直線運動 點撥:根據牛頓第一定律可知，不受外力時，靜者恒靜，動者恒動。解答第3小題的關鍵是要注意前提條件“運動的物體”。 跟蹤訓練 1.探究阻力對物體運動的影響，以下說法不正確的是（　D　） A.毛巾、棉布、木板為運動的小車提供了不同大小的阻力 B.小車要從斜面的同一高度、靜止滑下，才能確保小車到達水平面的初速度是相同的 C.阻力越小，小車運動的越遠 D.實驗現象表明，當阻力為零時，小車將保持勻速直線運動狀態不變 2.如圖所示，在探究“物體運動狀態改變的原因”的實驗中，小剛同學讓小車自斜面上某一固定位置由靜止開始自由滑下，分別觀察小車從斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上運動的距離，同時用旗子標記小車在平面上停止后所處的位置。根據實驗情形回答下面的問題： （1）小剛每次讓小車從斜面上同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達水平面時的速度 相同 （選填“相同”或“不同”）。 （2）小車到達水平面后不能立即停下來，是因為小車具有 慣性 ；小車最終在水平面上停下來，說明力改變了小車的 運動狀態 。 （3）請你畫出小車在毛巾表面上運動過程中的受力示意圖。 （4）由上述實驗推測，若小車在水平面上所受的阻力為零，小車將做 勻速 （選填“勻速”或“變速”）直線運動。 題型二 牛頓第一定律 例2 如圖所示，小球從斜面自由滾下，運動到O點時，所有外力都消失，小球的運動路徑是（　　） A.沿OA運動 B.沿OB運動 C.沿OC運動 D.沿OD運動 解析：不受力時，小球將保持原來的運動狀態，在O點時小球向右運動，故其將沿OD方向一直勻速直線運動下去。 答案：D 跟蹤訓練 1.忽略一切阻力，原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊，大石頭的運動情況是（　D　） A.始終靜止不動 B.動了一點點，很快停下來 C.撞擊時開始運動，然后慢慢停下來 D.撞擊時開始運動，然后做勻速直線運動 2.如圖所示為高速照相機連拍的自行車極限運動中某運動員在空中的情形，P為該運動員運動的最高點。如果他運動到P點時所有的外力都消失，他以后的運動可能是（　C　） A.馬上停止在P處不動 B.沿PA方向豎直下落 C.沿PB方向做直線運動 D.沿PC方向做曲線運動 題型三 對慣性的理解及慣性現象 例3 一輛汽車在水平路面上做勻速直線運動。下列說法正確的是( ) A.汽車在運動中若受到的外力全部消失，汽車會立即停止運動 B.汽車滿載乘客和空載時，汽車的慣性一樣大 C.汽車突然加速時，站在車上的人會向后仰，是因為人受到了慣性的作用 D.汽車剎車后會繼續向前運動，是因為汽車具有慣性 解析：汽車是運動的，汽車所受的外力同時消失，根據牛頓第一定律，將保持外力消失時的運動狀態做勻速直線運動，A錯誤；物體慣性大小只與物體的質量有關，質量越大，慣性越大，汽車滿載乘客時，質量大，慣性也大，故B錯誤；慣性不是力，不能說受到慣性作用，故C錯誤；汽車剎車后會繼續向前運動，是因為汽車具有慣性，故D正確。 答案：D 點撥：（1）物體慣性的大小只取決于物體的質量。物體的質量越大，慣性越大。與物體的受力情況和運動狀態無關。 （2）慣性不是力，因此，不能說“慣性的作用”“慣性力的作用”“受到慣性”等，而應該說“某物體具有慣性”。 跟蹤訓練 1.下列有關慣性的說法不正確的是(　B　) A.運動員跳遠時助跑，利用了慣性 B.駕駛員駕車時系安全帶，可以減小慣性 C.人騎自行車停止蹬踏后，仍繼續前行，是因為人和車都具有慣性 D.地球由西向東轉，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性 2.公交駕駛員進行駕駛技能比賽時，可通過“一杯水”來考驗駕駛員的行車技術。將一杯水靜置在公交車的置物臺上(如圖)，司機突然剎車時，杯中水可能發生的情況是( B ) A.仍保持水平 B.將向前溢出 C.將向后溢出 D.會溢出，但不能確定溢出方向 規律總結：解釋慣性現象的“三步法” （1）明確被研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態； （2）分析哪個物體或物體的哪一部分受到外力作用后突然改變了運動狀態，并指明其運動狀態的變化情況； （3）分析被研究的物體或物體的某一部分由于慣性保持原來的運動狀態，從而得出發生了何種現象。 題型四 力和運動的關系 例4 如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是( )（忽略空氣阻力） A.足球在空中飛行的過程中，受到運動員腳的踢力 B.足球在空中飛行的過程中，運動狀態一定發生改變 C.腳踢足球使足球飛出去，說明力是物體運動的原因 D.足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動 解析：運動員的腳已經和球分開，不再對球有作用力，故A錯誤；足球在空中運動的過程中，受到豎直向下的重力，所以足球的運動狀態一定發生改變，故B正確；腳踢球，使球飛出去，說明力可以改變物體的運動狀態，故C錯誤；空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它將保持原來的運動狀態，沿原來的方向做勻速直線運動，故D錯誤。 答案：B 警示：力的作用是改變物體的運動狀態，物體運動不需要力來維持；運動的物體不受任何力的作用時，將沿原來的運動方向做勻速直線運動，深入理解基本規律，是正確解答的關鍵。 跟蹤訓練 1.下列有關排球運動的說法中，正確的是（　D　） A.運動員在發球時，手對排球的力大于排球對手的力 B.排球上升過程，如果它受到的力全部消失，排球將靜止 C.排球在下落過程中，速度變快，慣性變大 D.排球觸網后方向改變，說明力可以改變物體的運動狀態 2.下列說法正確的是（　D　） A.物體運動需要力來維持 B.運動的物體不受力的作用時，將慢慢停下來 C.物體受到力的作用，運動狀態一定改變 D.物體的運動狀態改變，一定是受到了力的作用 當堂達標 1.關于汽車的慣性，下列說法正確的是(　　) A.汽車運動時有慣性，靜止時沒有慣性 B.汽車行駛的速度越大，慣性越大 C.汽車在急剎車時的慣性最大 D.汽車行駛時、靜止時以及急剎車時的慣性一樣大 2.下列現象不屬于慣性現象的是(　　) A.錘頭松了，將錘柄在固定物上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上 B.用力拍衣服，衣服上的灰塵掉下來 C.跳傘運動員從飛機中跳下后，能緩慢下降 D.把鉛球投擲到遠處 3.如圖是運動員在乒乓球比賽中的場景，下列說法正確的是（　　） A.乒乓球速度越大，慣性越大 B.擊球時，球和拍都會發生彈性形變 C.球在空中運動時，運動狀態不變 D.球被水平擊出后，若所受外力全部消失，球將立即豎直下落 4.關于牛頓第一定律的說法正確的是（　　） A.牛頓第一定律是科學家牛頓通過實驗得到的結論 B.運動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性 C.行駛的汽車關閉發動機后，由于慣性還能繼續向前行駛 D.地球上的物體有慣性，到了太空就沒有慣性 5.小明同學學習了牛頓第一定律后思考：自已蕩秋千到達最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己會處于什么狀態呢？他做出以下猜想你認為正確的是（　　） A.繼續擺回來 B.做勻速直線運動 C.靜止不動 D.做圓周運動 6.如圖甲所示，用尺子猛力將下面的棋子擊出時，上面的棋子不會飛出而是落到正下方，是由于它們具有 ；如圖乙所示，如果用尺子緩慢擊打下面的棋子，緊挨被擊打棋子上面的棋子會前移，是因為它受到 的作用。 甲 乙 7.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖甲所示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離。 甲 乙 （1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小 （選填“相等”或“不相等”）； （2）實驗中是通過改變 來改變小車所受阻力大小的； （3）實驗中發現：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越 （選填“快”或“慢”）； （4）推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做 ； （5）在此基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律 （選填“能”或“不能”）直接由實驗得出； （6）通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球將 （選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”）。 參考答案 1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.慣性 摩擦力 7.（1）相等 （2）水平面的粗糙程度 （3）慢 （4）勻速直線運動 （5）不能 （6）靜止 教學反思

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