資源簡介

(共35張PPT)
我有五件寶
人教版一年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
想一想
03
考一考
04
課堂練習
08
目錄
10
板書設計
11
作業布置
畫一畫
05
實話實說
07
我能行
06
課后總結
09
教學目標
價值體認：初步了解眼耳手口腦的作用，認識自己，培養自強、自信、自豪的情感和為祖國做貢獻的自豪感。
責任擔當：通過回顧生活中我們需要眼耳手口腦的地方，愛護眼耳手口腦，初步養成熱愛生活的態度。
問題解決：結合眼耳手口腦在生活中的作用，發現并提出自己感興趣的問題，激發主動關心他人的能力。
創意物化：通過分析眼耳手口腦在生活中的作用，激發主動服務意識，并能解決生活中遇到的相關問題。
新知導入
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄
一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣
眼睛
猜猜謎語
東一片，西一片，到老不相見
鼻子
耳朵
新知講解
誰的腦子最聰明
圖中的這些小動物在夸什么
想一想
在夸腦子，
我的腦子最聰明，因為我學習好、跑步快，還會唱歌跳舞。
新知講解
圖中的這些小動物在夸什么
想一想
在夸它的口（嘴巴）
我們用嘴巴說話、唱歌、吃飯。
喔喔喔！我發言聲音最響亮。
新知講解
圖中的這些小動物在夸什么
想一想
在夸它的耳（耳朵）
我們用聽別人說話，聽外界的聲音。
汪！汪！汪！我的耳朵特別靈。
新知講解
圖中的這些小動物在夸什么
想一想
在夸它的手腳，
我們用手寫字、拿東西，用腳走路、騎自行車。
看！我的手腳最靈活
新知講解
圖中的這些小動物在夸什么
想一想
在夸它的眼睛，
我們用眼睛看世界、看東西。
我的眼睛最明亮
新知講解
你能夸夸你的五件寶嗎？
我用眼睛看黑板、用手寫字、用嘴回答問題、用耳朵聽課、用大腦想問題。
我們用眼睛看樂譜、用手彈鋼琴、用嘴巴唱歌、用耳朵聽音樂、用大腦記樂譜。
動動腦筋想一想
知識
拓展
新知講解
在生活中我們需要五件寶幫助我們快樂的生活、我們要好好愛護它們，保護好它們。
聽老師說
新知講解
畫畫五件寶，比比誰畫得又好又快。
畫一畫
新知講解
畫一畫
我的畫
新知講解
畫好了，你能說說如何保護它們嗎？
保護眼睛要做眼保健操、保護耳朵不能經常用東西掏耳朵。保護手要洗手后抹手霜。
保護大腦要注意休息，科學用腦。保護手要洗手后抹手霜。
動動腦袋想一想
知識
拓展
新知講解
在運動的時候，我們要做好安全防護，穿好防護用品，保護我們的五件寶。
聽老師說
新知講解
“五件寶”上臺出題啦，你能正確回答嗎
考一考
三角形（ ）
正方形（ ）
長方形（ ）
圓 （ ）
仔細看，右圖里有幾個三角形、正方形、長方形和圓
哇！我還看到圖里有 圖形。
新知講解
做一做
4個
1個
2個
3個
3個人
我的眼睛很明亮
我們來進行傳話比賽：
請參賽者排成兩排,
我告訴排頭一句話,
依次傳話,
傳到最后一人時，
把話說出來。
新知講解
做一做
比比哪組傳話傳得又準又快。
我要傳的話是：
中午回家吃西瓜，又好吃又解渴。
我的耳朵最靈
我們來進行運球比賽：
桌上放兩個碗，左邊的碗裝滿乒乓球，右邊的碗是空的。
參賽者拿一個湯匙將左邊碗中的乒乓球用湯匙運到右邊的碗中。
半分鐘內運得最多的人為贏。
新知講解
做一做
試一試，你在半分鐘里能運多少個乒乓球。
我的小手最靈活
新知講解
做一做
四是四，十是十，
四十是四十,十四是十四。我會說：
四十四，四百四十四，
四千四百四十四，
四萬四千四百四十四…....
我的嘴巴最靈活
說個
繞口令
新知講解
做一做
我的嘴巴最靈活
說個
繞口令
新知講解
做一做
我的大腦最聰明
一頭牛，兩匹馬，
三面紅旗，四朵花，
五支鉛筆，六棵草，
七座小橋，八只鴨，
九輛汽車，十盆花。
我會量詞
新知講解
我用“五件寶”還可以做什么？
我可以踢踢球，打羽毛球。
我可以寫大字，唱歌跳舞。
動動腦袋想一想
知識
拓展
新知講解
“五件寶” 很厲害，很有用，每一件都很重要，它們各有所長，團結起來力量就更大了。
聽老師說
新知講解
眼睛明，手兒巧，耳朵聰，嘴巴巧，多想勤思考，學習成績呱呱叫。你能用好五件寶嗎 用線連連看。
我能行
新知講解
我能行
聽到上課鈴聲
老師上課
上課發言
老師提問
小組討論
做作業時
遇到難題
積極發言
聲音響亮
馬上進課堂
開動腦筋
專心聽講
又快又好
仔細看題
新知講解
我們是小學生，在學習的時候一定要用好“五件寶”，上課認真聽，作業仔細寫，運動要安全。
聽老師說
新知講解
1、我用五件寶， 做得好，
還不夠。
2、老師表揚我 好。
媽媽爸爸希望我 。
實話實說
老師上課，專心聽講
小組討論，開動腦筋
做作業時仔細看題做得
愛護好我的“五件寶”
新知講解
我的五件寶人人離不了，是我成長的好伙伴缺一不可，是非常有用，我的五件寶學習和勞動天天離不了。
聽老師說
課堂練習
和同組的同學夸夸自己的“五件寶”。
課堂總結
我有五件寶,眼耳手口腦。眼睛仔細看,耳朵專心聽,小手認真做,發言聲音響,腦子勤思考。讓我們一起用我們的五件寶努力學習，快樂成長吧。
板書設計
我有五件寶
夸夸五件寶
畫畫五件寶
用用五件寶
作業布置
和爸爸媽媽一起想一想怎么把五件寶用得更好。
謝謝
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人教版小學《綜合學習與實踐》一年級 教學設計
課題 3、我有五件寶 單元 一 學科 綜合學習與實踐 年級 一
教材分析 該課時教材編排了“說一說-找一找-做一做-議一議”的系列學習活動，旨在讓學生了解眼耳手口腦的作用，幫助學生認識自己，培養自強、自信、自豪的情感和為祖國做貢獻的自豪感。通過回顧生活中我們需要眼耳手口腦的地方，激發學生對愛護眼耳手口腦，初步養成處理能力、熱愛生活的態度。發現并提出自己感興趣的問題，激發學生主動關心他人的能力。幫助學生通過分析眼耳手口腦在生活中的作用，激發學生主動服務意識，并能解決生活中遇到的相關問題。。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合一年級學生認知特點。
學習目標 價值體認：初步了解眼耳手口腦的作用，認識自己，培養自強、自信、自豪的情感和為祖國做貢獻的自豪感。責任擔當：通過回顧生活中我們需要眼耳手口腦的地方，愛護眼耳手口腦，初步養成熱愛生活的態度。問題解決：結合眼耳手口腦在生活中的作用，發現并提出自己感興趣的問題，激發主動關心他人的能力。創意物化：通過分析眼耳手口腦在生活中的作用，激發主動服務意識，并能解決生活中遇到的相關問題。
重點 通過回顧生活中我們需要眼耳手口腦的地方，激發學生對愛護眼耳手口腦，初步養成處理能力、熱愛生活的態度。
難點 引導學生結合眼耳手口腦在生活中的作用，發現并提出自己感興趣的問題，激發學生主動關心他人的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示謎語我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來猜猜謎語，猜其中的三件寶，猜猜看是哪三樣!①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛)②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)板書課題 猜謎語 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、想一想（一）圖中的小動物們在夸自己的哪里圖片一： 誰的腦子最聰明生：在夸腦子，我的腦子最聰明，因為我學習好、跑步快，還會唱歌跳舞。圖片二：喔喔喔！我發言聲音最響亮。生：在夸它的口（嘴巴）我們用嘴巴說話、唱歌、吃飯。圖片三：汪！汪！汪！我的耳朵特別靈。
生：在夸它的耳（耳朵）我們用聽別人說話，聽外界的聲音。圖片四：看！我的手腳最靈活生： 在夸它的手腳，我們用手寫字、拿東西，用腳走路、騎自行車。圖片五：我的眼睛最明亮生： 在夸它的眼睛，我們用眼睛看世界、看東西。生：……（二）你能夸夸你的五件寶嗎？生：我們可以把樓道打掃干凈，讓樓內的鄰居有一個干凈的生活環境。生：我們可以把樓前的椅子擦干凈，方便鄰居們下樓時坐一坐。生：……（三）聽老師說在生活中我們需要要件寶幫助我們快樂的生活、我們要好好愛護它們，保護好它們。二、畫一畫（一）畫畫五件寶，比比誰畫得又好又快。出示學生圖畫（二）畫好了，你能說說如何保護它們嗎？生：保護眼睛要做眼保健操、保護耳朵不能經常用東西掏耳朵。保護手要洗手后抹手霜。
生：保護大腦要注意休息，科學用腦。保護手要洗手后抹手霜。
生：……（三）聽老師說在運動的時候，我們要做好安全防護，穿好防護用品，保護我們的五件寶。三、考一考（一）一起做游戲 1、“五件寶”上臺出題啦，你能正確回答嗎 仔細看，右圖里有幾個三角形、正方形、長方形和圓 哇！我還看到圖里有3個人的圖形。明確：三角形（4個)正方形（ 1個)長方形（2個 )圓(3個)2、我們來進行傳話比賽。請參賽者排成兩排,我告訴排頭一句話,依次傳話,傳到最后一人時,把話說出來,比比哪組傳話傳得又i準又快。3、試一試，你在半分鐘里能運多少個乒乓球.我們來進行運球比賽：桌上放兩個碗，左邊的碗裝滿乒乓球，右邊的碗是空的。參賽者拿一個湯匙將左邊碗中的乒乓球用湯匙運到右邊的碗中。半分鐘內運得最多的人為贏。4、說個繞口令四是四，十是十，四十是四十,十四是十四。我會說：四十四，四百四十四，四千四百四十四，四萬四千四百四十四…....播放視頻5、我會量詞一頭牛，兩匹馬，三面紅旗，四朵花，五支鉛筆，六棵草，七座小橋，八只鴨，九輛汽車，十盆花。（二）我用“五件寶”還可以做什么？生：我可以踢踢球，打羽毛球生：我可以寫大字，唱歌跳舞。生：……（三）聽老師說：“五件寶” 很厲害，很有用，每一件都很重要，它們各有所長，團結起來力量就更大了。四、我能行（一）眼睛明，手兒巧，耳朵聰，嘴巴巧，多想勤思考，學習成績呱呱叫。你能用好五件寶嗎 用線連連看。（二）聽老師說 我們是小學生，在學習的時候一定要用好“五件寶”，上課認真聽，作業仔細寫，運動要安全。五、實話實說（一）填空1、我用五件寶，老師上課，專心聽講做得好，小組討論，開動腦筋還不夠。2、老師表揚我做作業時仔細看題做得好，媽媽爸爸希望我愛護好我的“五件寶”（二）聽老師說我的五件寶人人離不了，是我成長的好伙伴缺一不可，是非常有用，我的五件寶學習和勞動天天離不了。 討論交流，觀看圖片看圖片，討論交流觀看圖片，并回答問題討論交流，完成填空 初步了解眼耳手口腦的作用，幫助學生認識自己，培養自強、自信、自豪的情感和為祖國做貢獻的自豪感。通過回顧生活中我們需要眼耳手口腦的地方，激發學生對愛護眼耳手口腦，初步養成處理能力、熱愛生活的態度。引導學生結合眼耳手口腦在生活中的作用，發現并提出自己感興趣的問題，激發學生主動關心他人的能力。 幫助學生通過分析眼耳手口腦在生活中的作用，激發學生主動服務意識，并能解決生活中遇到的相關問題。
課堂練習 和同組的同學夸夸自己的“五件寶” 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 我有五件寶,眼耳手口腦。眼睛仔細看,耳朵專心聽,小手認真做,發言聲音響,腦子勤思考。讓我們一起用我們的五件寶努力學習，快樂成長吧。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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