資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1課《我是“非遺”小傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 我是“非遺”小傳人 單元 第1單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級(jí) 六年級(jí)
核心素 養(yǎng)目標(biāo) （1）價(jià)值體認(rèn)：通過親歷、參與“非遺”的傳承，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。 （2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞傳承“非遺”開展采訪非遺傳承人活動(dòng)、探索“那達(dá)慕”活動(dòng)等，處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與傳承“非遺”的意愿。 （3）問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步解釋。 （4）創(chuàng)意物化：通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡(jiǎn)單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)重點(diǎn) 了解“非遺” 尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”傳承人
教學(xué)難點(diǎn) 選擇喜歡的一項(xiàng)“非遺”重點(diǎn)了解，并嘗試著做個(gè)“非遺”小傳人
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 第1課 《我是“非遺”小傳人》 板書課題。 導(dǎo)語：“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡(jiǎn)稱。截至 2019 年，我國共有 40個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，總數(shù)位居世界第一蒙古族長調(diào)民歌、呼麥、蒙古族馬頭琴、那達(dá)慕、中國剪紙.....無不彰顯著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力! 同學(xué)們，在你們的家鄉(xiāng)一定有很多“非遺項(xiàng)目，讓我們一起走進(jìn)“非遺”，保護(hù)“非遺”，努力做“非遺”小傳人吧！ 小貼士： 《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》規(guī)定:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。包括: (一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語言；(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技;（三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法; (四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗; (五)傳統(tǒng)體育和游藝；(六)其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 任務(wù)單 利用節(jié)假日，和父母或同學(xué)帶上相機(jī)尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”，了解它們的特點(diǎn)，收集相關(guān)資料: 尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”傳承人，并及時(shí)整理尋訪記錄(可以用拍照、錄音、錄像等方式)。 選擇喜歡的一項(xiàng)“非遺”重點(diǎn)了解，并嘗試著做個(gè)“非遺”小傳人 思考討論“非遺” 了解“非遺”的內(nèi)涵和種類 完成任務(wù)單 結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的文化，導(dǎo)入本課主題。 增加文學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“非遺”的理解。 提高學(xué)生的自主實(shí)踐能力
講授新課 一、我們來交流 信息交匯 我知道“蒙古族長調(diào)民歌”在2005年被聯(lián)合國教科文組織列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。蒙古族長調(diào)以鮮明的游牧文化特征和舒緩自由、抒情敘事的獨(dú)特演唱形式講述著蒙古民族對(duì)歷史文化、人文習(xí)俗、道德、哲學(xué)和藝術(shù)的感悟，稱之為“草原音樂活化石”。 采訪匯報(bào) 大家都采訪了家鄉(xiāng)的哪些“非遺”傳承人 現(xiàn)在來做匯報(bào)吧! (可結(jié)合采訪記錄單、照片、錄音、錄像等) 姚慧芬，蘇繡國家級(jí)傳承人，走進(jìn)威尼斯雙年展的中國蘇繡大師。 楊光賓，貴州苗族銀飾鍛造技藝，國家級(jí)傳承人。 拓展延伸 我知道中國書法、蒙古族服飾、祭敖包、面鎖、腦閣等都是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大家都來說說我國和我們家鄉(xiāng)的“非遺”:昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)、中國篆刻、南京云錦織造技藝、中國 朝鮮族農(nóng)樂舞、南音、媽祖信俗、藏戲、中國針灸、中國珠算、京劇、侗族大歌。 圖片展示：中國書法、蒙古族服飾、面鎖、祭敖包、腦閣 二、我們來實(shí)踐 探究學(xué)習(xí) 大家收集了哪些有關(guān)“非遺”的資料 在小組內(nèi)說說吧! 非遺，即非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指那些代代相傳并不斷創(chuàng)新的文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)和技能以及相關(guān)的自然和文化遺產(chǎn)等。 我國的非遺分為世界級(jí)、國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)五個(gè)層次。 非遺的內(nèi)容豐富多樣，包括民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、戲曲、曲藝、雜技、民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民間習(xí)俗、民間信仰、節(jié)慶活動(dòng)等。 瞧! 這不是咱們草原上的盛會(huì)那達(dá)慕嗎 是啊! 你了解那達(dá)慕嗎 喜歡那達(dá)慕嗎 讓我們組成小組探究一下那達(dá)慕的神秘吧! 怎么探究 我不知道該從哪里入手啊! 無論研究的對(duì)象多么復(fù)雜，都要從制訂研究方案開始呀! 做方案 課題名稱:探秘“那達(dá)慕” 研究目的、內(nèi)容與方法: 目的：1、了解蒙古族歷史與文化 2、研究蒙古族 3、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與交流 4、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 方法： 1、文獻(xiàn)研究 2、實(shí)地考察3、訪問專家學(xué)者 4、參與互動(dòng) 內(nèi)容：1、歷史背景 2、文化內(nèi)涵 召集人：老師和小組組長 成員分工： 1人了解文化 1人研究蒙古族 2人研究文獻(xiàn) 3人實(shí)地考察 3人訪 問學(xué)者 研究一 1.“那達(dá)慕”你了解多少啊 .那達(dá)慕用漢語解釋是什么意思 2.現(xiàn)在的那達(dá)慕與歷史上的那達(dá)慕相比有變化嗎 3.草原人民為什么喜歡那達(dá)慕盛會(huì) 4.“那達(dá)慕”進(jìn)行時(shí)長？ 5.你心目中的“那達(dá)慕” 研究二 我心中的“那達(dá)慕” 1.經(jīng)過上千年的發(fā)展，今天的那達(dá)慕已成為草原人民喜慶豐收的盛大節(jié)日。未來的那達(dá)慕會(huì)是什么樣呢 2.你心中的那達(dá)慕是什么樣的呢 3.從時(shí)間、形式、內(nèi)容、規(guī)則等方面可以考慮，把自己的想法與同學(xué)們分享。 在那達(dá)慕期間，蒙古族人民會(huì)穿著傳統(tǒng)的民族服飾，載歌載舞，歡慶節(jié)日。 研究三 1.訪問老師和相關(guān)人員，了解組織“校園那達(dá)慕”需要做的準(zhǔn)備工作 2.研究確定那達(dá)慕的程序、組織、內(nèi)容、規(guī)則，我們的那達(dá)慕要有自己的特點(diǎn)，選擇的項(xiàng)目要適合學(xué)生參與。 3.聽取指導(dǎo)老師的意見，完善我們的活動(dòng)方案。 4.進(jìn)行“校園那達(dá)慕”活動(dòng)。 5.總結(jié)此次活動(dòng)。 傳承分享 “非遺”文化需要傳承，你選擇做什么“非遺”項(xiàng)目的小傳人 快來展示你的行動(dòng)吧! 現(xiàn)場(chǎng)演示、介紹:用刀刻紙時(shí)，先刻小后刻大，先刻內(nèi)后刻外，刻時(shí)注意保持刀鋒與紙面垂直，不偏斜。右手持刀，左手摁紙，紙隨刀轉(zhuǎn)。起刀、收刀力度稍大,刀鋒正常運(yùn)行后就可輕快一些。 剪紙書簽制作流程:1刻制圖案一2染色一3設(shè)計(jì)刻制底板(選用雙面白硬卡紙)4塑封一5打孔一6穿彩帶大家都來展示一下吧! 了解“蒙古族長調(diào)民歌” 了解采訪非遺傳承人 了解非遺的種類 了解腦閣、祭敖包 小組交流 了解那達(dá)慕 做方案探究那達(dá)慕 小組匯報(bào) 現(xiàn)場(chǎng)演示 了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步思考課堂任務(wù)。 增加對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)，向非遺傳承人學(xué)習(xí) 拓展學(xué)生文學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)知識(shí)拓展的學(xué)習(xí)能力 增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力 增加對(duì)中國文化的了解 增加對(duì)那達(dá)慕的了解 檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)社交能力 增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和實(shí)踐能力
課堂練習(xí) 實(shí)地考察 同學(xué)們，有機(jī)會(huì)可以進(jìn)行實(shí)地考察、探究體驗(yàn)哦! 蒙古族服飾體驗(yàn)地:內(nèi)蒙古博物院(呼和浩特)、昭君博物院(呼和浩特)鄂爾多斯博物館(鄂爾多斯市康巴什新區(qū))、阿拉善博物館(阿拉善盟阿拉善左旗)等蒙古族馬頭琴體驗(yàn)地:內(nèi)蒙古博物院(呼和浩特)、內(nèi)蒙古馬頭琴藝術(shù)博物館(呼和浩特)、莫尼山非遺小鎮(zhèn)(呼和浩特)等。 面鎖體驗(yàn)地:昭君博物院(呼和浩特)、敕勒川博物館(包頭市土右旗》等。 大家還可以去內(nèi)蒙古自然博物館(呼和浩特)、赤峰紅山文化博物館(赤峰)包頭博物館(包頭)等非遺展示地，還有內(nèi)蒙古乃至全國第一個(gè)以展示非遺為主體的大型露天博物館莫尼山非遺小鎮(zhèn)(呼和浩特)，親身感受體驗(yàn)“非遺”文化的魅力哦!
完成課堂練習(xí) 拓展與鞏固課堂知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維
課堂小結(jié) 我是“非遺”小傳人 了解“非遺” 學(xué)習(xí)“非遺”的種類 了解“那達(dá)慕” 小組探究考察匯報(bào) 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 了解家鄉(xiāng)的非遺 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
板書 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
第一課 我是“非遺”小傳人
綜
合
實(shí)
踐
【內(nèi)蒙古版】六年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
信息交匯
03
采訪匯報(bào)
04
探究學(xué)習(xí)
05
傳承分享
06
目錄
05
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
06
教學(xué)目標(biāo)
（1）價(jià)值體認(rèn)：通過親歷、參與“非遺”的傳承，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。
（2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞傳承“非遺”開展采訪非遺傳承人活動(dòng)、探索“那達(dá)慕”活動(dòng)等，處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與傳承“非遺”的意愿。
（3）問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步解釋。
（4）創(chuàng)意物化：通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡(jiǎn)單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。
新知導(dǎo)入
“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡(jiǎn)稱。截至 2019 年，我國共有 40個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，總數(shù)位居世界第一蒙古族長調(diào)民歌、呼麥、蒙古族馬頭琴、那達(dá)慕、中國剪紙.....無不彰顯著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力! 同學(xué)們，在你們的家鄉(xiāng)一定有很多“非遺項(xiàng)目，讓我們一起走進(jìn)“非遺”，保護(hù)“非遺”，努力做“非遺”小傳人吧！
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
拓展延伸
小貼士
《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》規(guī)定:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。包括: (一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語言；(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技;（三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法; (四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗; (五)傳統(tǒng)體育和游藝；(六)其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
新知導(dǎo)入
利用節(jié)假日，和父母或同學(xué)帶上相機(jī)尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”，了解它們的特點(diǎn)，收集相關(guān)資料: 尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”傳承人，并及時(shí)整理尋訪記錄(可以用拍照、錄音、錄像等方式)。
選擇喜歡的一項(xiàng)“非遺”重點(diǎn)了解，并嘗試著做個(gè)“非遺”小傳人。
任務(wù)單
新知講解
我們來交流
信息交匯
我知道“蒙古族長調(diào)民歌”在2005年被聯(lián)合國教科文組織列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。蒙古族長調(diào)以鮮明的游牧文化特征和舒緩自由、抒情敘事的獨(dú)特演唱形式講述著蒙古民族對(duì)歷史文化、人文習(xí)俗、道德、哲學(xué)和藝術(shù)的感悟，稱之為“草原音樂活化石”。
新知講解
我們來交流
信息交匯
我知道中國書法、蒙古族服飾、祭敖包、面鎖、腦閣等都是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大家都來說說我國和我們家鄉(xiāng)的“非遺”:
昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)、中國篆刻、南京云錦織造技藝、中國
朝鮮族農(nóng)樂舞、南音、媽祖信俗、藏戲、中國針灸、中國珠算、京劇、侗族大歌
拓展延伸
中國書法
拓展延伸
蒙古族服飾
拓展延伸
面鎖、祭敖包、腦閣
新知講解
我們來交流
采訪匯報(bào)
大家都采訪了家鄉(xiāng)的哪些“非遺”傳承人 現(xiàn)在來做匯報(bào)吧! (可結(jié)合采訪記錄單、照片、錄音、錄像等)
拓展延伸
我們來交流
采訪匯報(bào)
姚慧芬，蘇繡國家級(jí)傳承人，走進(jìn)威尼斯雙年展的中國蘇繡大師。
楊光賓，貴州苗族銀飾鍛造技藝，國家級(jí)傳承人。
新知講解
我們來實(shí)踐
大家收集了哪些有關(guān)“非遺”的資料 在小組內(nèi)說說吧!
探究學(xué)習(xí)
新知講解
我們來實(shí)踐
非遺，即非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指那些代代相傳并不斷創(chuàng)新的文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)和技能以及相關(guān)的自然和文化遺產(chǎn)等。
我國的非遺分為世界級(jí)、國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)五個(gè)層次。
非遺的內(nèi)容豐富多樣，包括民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、戲曲、曲藝、雜技、民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民間習(xí)俗、民間信仰、節(jié)慶活動(dòng)等。
……
探究學(xué)習(xí)
新知講解
我們來實(shí)踐
瞧! 這不是咱們草原上的盛會(huì)那達(dá)慕嗎
是啊! 你了解那達(dá)慕嗎 喜歡那達(dá)慕嗎 讓我們組成小組探究一下那達(dá)慕的神秘吧!
怎么探究 我不知道該從哪里入手啊!
無論研究的對(duì)象多么復(fù)雜，都要從制訂研究方案開始呀!
……
探究學(xué)習(xí)
新知講解
我們來實(shí)踐
課題名稱:探秘“那達(dá)慕”
研究目的、內(nèi)容與方法:
召集人：
成員分工：
做方案
目的：1、了解蒙古族歷史與文化 2、研究蒙古族
3、訪問專家學(xué)者 4、參與互動(dòng) 內(nèi)容 ：1.歷史背景 2.文化內(nèi)涵
3、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與交流 4、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 方法： 1、文獻(xiàn)研究 2、實(shí)地考察
老師和小組組長
1人了解文化 1人研究蒙古族 2人研究文獻(xiàn) 3人實(shí)地考察 3人訪
問學(xué)者
新知講解
我們來實(shí)踐
研究一
1.“那達(dá)慕”你了解多少啊 .那達(dá)慕用漢語解釋是什么意思
2.現(xiàn)在的那達(dá)慕與歷史上的那達(dá)慕相比有變化嗎
3.草原人民為什么喜歡那達(dá)慕盛會(huì)
4.“那達(dá)慕”進(jìn)行時(shí)長？
5.你心目中的“那達(dá)慕”。
新知講解
我們來實(shí)踐
研究二
我心中的“那達(dá)慕”
1.經(jīng)過上千年的發(fā)展，今天的那達(dá)慕已成為草原人民喜慶豐收的盛大節(jié)日。未來的那達(dá)慕會(huì)是什么樣呢
2.你心中的那達(dá)慕是什么樣的呢
3.從時(shí)間、形式、內(nèi)容、規(guī)則等方面可以考慮，把自己的想法與同學(xué)們分享。
在那達(dá)慕期間，蒙古族人民會(huì)穿著傳統(tǒng)的民族服飾，載歌載舞，歡慶節(jié)日。
新知講解
我們來實(shí)踐
研究二
新知講解
我們來實(shí)踐
研究三
1.訪問老師和相關(guān)人員，了解組織“校園那達(dá)慕”需要做的準(zhǔn)備工作。
2.研究確定那達(dá)慕的程序、組織、內(nèi)容、規(guī)則，我們的那達(dá)慕要有自己的特點(diǎn)，選擇的項(xiàng)目要適合學(xué)生參與。
3.聽取指導(dǎo)老師的意見，完善我們的活動(dòng)方案。
4.進(jìn)行“校園那達(dá)慕”活動(dòng)。
5.總結(jié)此次活動(dòng)。
新知講解
我們來實(shí)踐
傳承分享
“非遺”文化需要傳承，你選擇做什么“非遺”項(xiàng)目的小傳人 快來展示你的行動(dòng)吧!
新知講解
我們來實(shí)踐
傳承分享
現(xiàn)場(chǎng)演示、介紹:用刀刻紙時(shí)，先刻小后刻大，先刻內(nèi)后刻外，刻時(shí)注意保持刀鋒與紙面垂直，不偏斜。右手持刀，左手摁紙，紙隨刀轉(zhuǎn)。起刀、收刀力度稍大,刀鋒正常運(yùn)行后就可輕快一些。
剪紙書簽制作流程:1刻制圖案一2染色一3設(shè)計(jì)刻制底板(選用雙面白硬卡紙)4塑封一5打孔一6穿彩帶。
大家都來展示一下吧!
新知講解
我們來實(shí)踐
傳承分享
新知講解
我們來實(shí)踐
積極宣傳
經(jīng)過了解，我們發(fā)現(xiàn)一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)瀕臨失傳，還有一些也吸待搶救和保護(hù)。“非遺”的保護(hù)和宣傳尤為重要，讓我們一起來為“非遺”做宣傳。宣傳時(shí)大家可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師、家長一起參與,可以制作宣傳小報(bào)、撰寫宣傳稿拍攝宣傳片等，讓更多的人了解“非遺”。
新知講解
實(shí)踐不停步
實(shí)地考察
同學(xué)們，有機(jī)會(huì)可以進(jìn)行實(shí)地考察、探究體驗(yàn)哦!
蒙古族服飾體驗(yàn)地:內(nèi)蒙古博物院(呼和浩特)、昭君博物院(呼和浩特)鄂爾多斯博物館(鄂爾多斯市康巴什新區(qū))、阿拉善博物館(阿拉善盟阿拉善左旗)等蒙古族馬頭琴體驗(yàn)地:內(nèi)蒙古博物院(呼和浩特)、內(nèi)蒙古馬頭琴藝術(shù)博物館(呼和浩特)、莫尼山非遺小鎮(zhèn)(呼和浩特)等。
新知講解
實(shí)踐不停步
實(shí)地考察
新知講解
實(shí)踐不停步
實(shí)地考察
面鎖體驗(yàn)地:昭君博物院(呼和浩特)、敕勒川博物館(包頭市土右旗》等。
大家還可以去內(nèi)蒙古自然博物館(呼和浩特)、赤峰紅山文化博物館(赤峰)包頭博物館(包頭)等非遺展示地，還有內(nèi)蒙古乃至全國第一個(gè)以展示非遺為主體的大型露天博物館莫尼山非遺小鎮(zhèn)(呼和浩特)，親身感受體驗(yàn)“非遺”文化的魅力哦!
新知講解
實(shí)踐不停步
實(shí)地考察
星級(jí)評(píng)價(jià)
“非遺”信息搜集
“非遺”傳承行動(dòng)
走訪記錄整理
“非遺”宣傳保護(hù)
請(qǐng)同伴或老師為你在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（請(qǐng)?jiān)? 內(nèi)畫 ，優(yōu)秀的畫3顆，良好的畫2顆，需努力的畫1顆)
課堂總結(jié)
我是“非遺”小傳人
1
了解“非遺”
2
3
了解“那達(dá)慕”
學(xué)習(xí)“非遺”的種類
4
小組探究考察匯報(bào)
板書設(shè)計(jì)
我是“非遺”小傳人
了解“非遺”的概念
學(xué)習(xí)那達(dá)慕
了解“非遺”的種類
實(shí)踐匯報(bào)
作業(yè)布置
了解家鄉(xiāng)的非遺
謝謝
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