資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)
第二課 風(fēng)箏飛上天
誰的風(fēng)箏飛得高
實(shí)
踐
活
動(dòng)
【浙科學(xué)技術(shù)版】六年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
知識(shí)拓展
03
我的研究我準(zhǔn)備
04
課后作業(yè)
07
目錄
課堂總結(jié)
08
我的計(jì)劃我行動(dòng)
05
我的成果我展示
06
學(xué)習(xí)目標(biāo)
價(jià)值體認(rèn)：知道風(fēng)箏的歷史發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無論是詩(shī)詞歌賦還是現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的課本中都有提及它，了解風(fēng)箏的同時(shí)也可以了解我們的歷史和生活。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解和傳承古時(shí)傳承下來的風(fēng)箏制作方法。
問題解決：在了解風(fēng)箏和制作風(fēng)箏的過程中，可能會(huì)遇到一些困難和問題，能夠創(chuàng)新思維，找到解決問題的方法。
創(chuàng)意物化：通過放風(fēng)箏大賽、舉辦有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)會(huì)等形式進(jìn)行風(fēng)箏的創(chuàng)意物化。
新知導(dǎo)入
"兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。"在草長(zhǎng)鶯飛萬物復(fù)蘇的日子里，春風(fēng)徐徐吹，風(fēng)箏悠悠飄。如果能親手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，那是件多么美好的事情啊！
新知導(dǎo)入
新知講解
聊一聊
我的研究我準(zhǔn)備
在學(xué)科學(xué)習(xí)中學(xué)過哪些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)？怎樣利用這些知識(shí)做一個(gè)風(fēng)箏？
我在美術(shù)課中學(xué)過傳統(tǒng)風(fēng)箏紋飾圖案的寓意，還動(dòng)手畫過風(fēng)箏的紋飾。我要把紋飾畫到真的風(fēng)箏上。
語文課中我學(xué)過賈平凹的散文《風(fēng)箏》，還學(xué)過和風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)。
新知講解
聊一聊
我的研究我準(zhǔn)備
在學(xué)科學(xué)習(xí)中學(xué)過哪些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)？怎樣利用這些知識(shí)做一個(gè)風(fēng)箏？
我在音樂課中學(xué)唱過《放風(fēng)箏》這首甘肅民歌。能不能做一個(gè)會(huì)唱歌的風(fēng)箏？
在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的時(shí)候，學(xué)到過風(fēng)箏的外形特點(diǎn)。不對(duì)稱的風(fēng)箏能飛上天嗎？
新知講解
村居
［清］高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小知識(shí)1：與風(fēng)箏相關(guān)的詩(shī)畫
豐子愷作品
新知講解
1. 斗笠傳說： 農(nóng)夫戴著斗笠耕作，斗笠被大風(fēng)吹起，他拉著繩子不讓斗笠飛走。村民覺得非常有趣，之后便經(jīng)常放飛斗笠。
2．帆船傳說：大禹時(shí)期船上已有了風(fēng)帆，帆借助風(fēng)力產(chǎn)生航行的動(dòng)力，人們便仿照帆的原理，扎起風(fēng)箏放飛。
3．飛鳥傳說：人們崇尚飛鳥，熱愛飛鳥，模擬飛鳥制作了風(fēng)箏。
小知識(shí)2：風(fēng)箏起源的三種傳說
我的研究我準(zhǔn)備
新知講解
做一個(gè)怎樣的風(fēng)箏？怎樣讓它飛起來？進(jìn)行頭腦風(fēng)暴并制訂活動(dòng)計(jì)劃。
想一想
風(fēng)箏
創(chuàng)意風(fēng)箏
傳統(tǒng)風(fēng)箏
我的研究我準(zhǔn)備
新知講解
想一想
風(fēng)箏制作計(jì)劃
小組名稱：彩虹小隊(duì)
風(fēng)箏類型：蝴蝶型
材料準(zhǔn)備：竹條、棉線、桃花紙、尺子、剪刀
小組分工：周琦準(zhǔn)備材料和工具、楊佩畫風(fēng)箏面、崔澈組裝
活動(dòng)過程：1、設(shè)計(jì)；2、開始制作；3、實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)
注意事項(xiàng)：安全使用工具、耐心不急躁
我的研究我準(zhǔn)備
新知講解
想一想
我的研究我準(zhǔn)備
新知講解
想一想
我想讓我的風(fēng)箏飛得高。
確定制作的風(fēng)箏類型后還需要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作放飛的過程。
新知講解
分享鏈接1：風(fēng)箏制作計(jì)劃
小組名稱：飛天小隊(duì)
風(fēng)箏類型：蝌蚪型
材料準(zhǔn)備：竹條、桃花紙、棉線
小組分工：李明帶材料、張一帶工具、
王今城畫風(fēng)箏面、劉梓喻組裝
活動(dòng)過程：1.設(shè)計(jì); 2.制作; 3.改進(jìn)
注意事項(xiàng)：1.安全使用工具;2.組內(nèi)互相配合;3.進(jìn)行測(cè)試改進(jìn)
新知講解
放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)托力，把斜著的風(fēng)箏托起來。由于風(fēng)箏很輕，只要線足夠長(zhǎng)，風(fēng)的托力就能把風(fēng)箏托得越來越高。風(fēng)箏常常拖著很長(zhǎng)的尾巴，使它飛舞時(shí)顯得好看，也能使它飛得更平穩(wěn)。
小知識(shí)3：風(fēng)箏為什么能飛起來
風(fēng)箏飛行原理
我的計(jì)劃我行動(dòng)
新知講解
做一做
六年級(jí)要開展放風(fēng)箏挑戰(zhàn)賽，比比哪個(gè)班的風(fēng)箏飛得高。趕快和組內(nèi)的小伙伴行動(dòng)起來一起為班級(jí)爭(zhēng)光。
項(xiàng)目一：誰的風(fēng)箏飛得高
新知講解
行動(dòng)1：我設(shè)計(jì)
如何才能讓制作的風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？交流自己的設(shè)想，并試著畫出設(shè)計(jì)圖。
繩子要固定在風(fēng)箏骨架上，形成一個(gè)三角形。
要讓風(fēng)箏又輕又堅(jiān)固，這樣才能被風(fēng)托得更高。
給風(fēng)箏裝一條尾巴，讓風(fēng)箏重心更穩(wěn)定。
新知講解
行動(dòng)1：我設(shè)計(jì)
如何才能讓制作的風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？交流自己的設(shè)想，并試著畫出設(shè)計(jì)圖。
彩虹小組風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖
設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮風(fēng)箏的外形，也要考慮風(fēng)箏骨架和線的安裝位置。
設(shè)計(jì)完后，小組進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)。
新知講解
分享鏈接2："風(fēng)箏飛得高"小報(bào)
新知講解
分享鏈接3：風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖
八角風(fēng)箏
蝌蚪風(fēng)箏
新知講解
行動(dòng)2：我制作
依據(jù)設(shè)計(jì)圖，動(dòng)手做一做風(fēng)箏。
需要準(zhǔn)備的材料、工具
骨架：支撐風(fēng)箏面
風(fēng)箏面：美觀、承受風(fēng)力
尾巴：穩(wěn)定風(fēng)箏
工具：制作風(fēng)箏面、裁剪材料
我們組的制作過程
第一步：繪制風(fēng)箏面
第二步：組裝合適的骨架
第三步：組裝風(fēng)箏面和骨架以及尾巴
第四步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并加以改進(jìn)
風(fēng)箏材料的選取要合理，選擇身邊容易得到的材料，制作中要注意安全使用工具。
新知講解
行動(dòng)3：我測(cè)試
要讓我們自己制作的風(fēng)箏飛得更平穩(wěn)、更高，可以怎樣進(jìn)一步改進(jìn)呢？試飛一下，找找方法。
改進(jìn)1:可以將尾部適當(dāng)?shù)募娱L(zhǎng)可以讓風(fēng)箏飛得更平穩(wěn)；
改進(jìn)2:適當(dāng)加長(zhǎng)下提線或縮短上提線可以讓風(fēng)箏飛得更高；
改進(jìn)3:一定要有足夠長(zhǎng)的風(fēng)箏線保證風(fēng)箏能越飛越高。
新知講解
行動(dòng)3：我測(cè)試
要讓我們自己制作的風(fēng)箏飛得更平穩(wěn)、更高，可以怎樣進(jìn)一步改進(jìn)呢？試飛一下，找找方法。
不穩(wěn)定時(shí)，可以加紙尾巴。
緊結(jié)法
手左右搖動(dòng)，使風(fēng)箏乘風(fēng)飛翔。
線圈可自動(dòng)旋轉(zhuǎn)
長(zhǎng)線
新知講解
行動(dòng)4：我放飛
風(fēng)箏挑戰(zhàn)賽就要開始了，有哪些注意事項(xiàng)呢？
1．怎樣的場(chǎng)地條件適合進(jìn)行放風(fēng)箏比賽？
天氣晴朗、風(fēng)力穩(wěn)定、無高大建筑物及電線桿且遠(yuǎn)離交通繁忙的公路的寬闊場(chǎng)所。
看比較輕的物體飛的方向。
冷靜找起點(diǎn)解開，必要時(shí)交替解開或剪斷。
2．怎樣判斷風(fēng)吹來的方向？
3．風(fēng)箏線纏繞在一起了怎么辦？
新知講解
分享鏈接4：風(fēng)箏制作材料
木條
桃花紙
竹條
丙烯顏料
棉線
尼龍布
新知講解
分享鏈接5：風(fēng)箏制作現(xiàn)場(chǎng)
新知講解
分享鏈接6：改進(jìn)建議
1.風(fēng)箏尾巴做成可拆裝式，根據(jù)情況增減尾巴。
2.提線的位置多測(cè)試幾次，找到最佳平衡點(diǎn)。
知識(shí)拓展
風(fēng)箏的發(fā)展歷史：
風(fēng)箏由中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明于東周春秋時(shí)期，距今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。
知識(shí)拓展
風(fēng)箏的發(fā)展歷史：
到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代的時(shí)候，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。
知識(shí)拓展
風(fēng)箏的文化：
中國(guó)的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。
知識(shí)拓展
風(fēng)箏的文化：
它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。
知識(shí)拓展
風(fēng)箏的文化：
有著二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處：“福壽雙全”“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻(xiàn)壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。
課堂總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，增加了我們對(duì)風(fēng)箏了解。最重要的是學(xué)會(huì)了如何制作一個(gè)風(fēng)箏，了解了風(fēng)箏飛起來的原理以及如何讓風(fēng)箏飛得更高、飛得更穩(wěn)。最后我們還閱讀了有關(guān)風(fēng)箏的發(fā)展歷史和文化，加深了我們對(duì)風(fēng)箏的了解。
板書設(shè)計(jì)
風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高
了解風(fēng)箏以及相關(guān)知識(shí)
學(xué)習(xí)制作一個(gè)風(fēng)箏
改進(jìn)風(fēng)箏讓其飛得更高更穩(wěn)
風(fēng)箏相關(guān)知識(shí)內(nèi)容拓展
作業(yè)布置
1.風(fēng)箏有哪些類型？
作業(yè)布置
桶形風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏......
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第2.1課《風(fēng)箏飛上天-誰的風(fēng)箏飛得高》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 風(fēng)箏飛上天-誰的風(fēng)箏飛得高 單元 第一單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 六年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：知道風(fēng)箏的歷史發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無論是詩(shī)詞歌賦還是現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的課本中都有提及它，了解風(fēng)箏的同時(shí)也可以了解我們的歷史和生活。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解和傳承古時(shí)傳承下來的風(fēng)箏制作方法。問題解決：在了解風(fēng)箏和制作風(fēng)箏的過程中，可能會(huì)遇到一些困難和問題，能夠創(chuàng)新思維，找到解決問題的方法。創(chuàng)意物化：通過放風(fēng)箏大賽、舉辦有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)會(huì)等形式進(jìn)行風(fēng)箏的創(chuàng)意物化。
教學(xué)重點(diǎn) 了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作一個(gè)風(fēng)箏。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 第2.1課《風(fēng)箏飛上天-誰的風(fēng)箏飛得高》板書課題。"兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。"在草長(zhǎng)鶯飛、萬物復(fù)蘇的日子里，春風(fēng)徐徐吹，風(fēng)箏悠悠飄。如果能親手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，那是件多么美好的事情啊！ 播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、我的研究我準(zhǔn)備【聊一聊】在學(xué)科學(xué)習(xí)中學(xué)過哪些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)？怎樣利用這些知識(shí)做一個(gè)風(fēng)箏？我在美術(shù)課中學(xué)過傳統(tǒng)風(fēng)箏紋飾圖案的寓意，還動(dòng)手畫過風(fēng)箏的紋飾。我要把紋飾畫到真的風(fēng)箏上。語文課中我學(xué)過賈平凹的散文《風(fēng)箏》，還學(xué)過和風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)。我在音樂課中學(xué)唱過《放風(fēng)箏》這首甘肅民歌。能不能做一個(gè)會(huì)唱歌的風(fēng)箏？在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的時(shí)候，學(xué)到過風(fēng)箏的外形特點(diǎn)。不對(duì)稱的風(fēng)箏能飛上天嗎？【小知識(shí)1：與風(fēng)箏相關(guān)的詩(shī)畫】村居［清］高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 豐子愷作品【小知識(shí)2：風(fēng)箏起源的三種傳說】 1. 斗笠傳說： 農(nóng)夫戴著斗笠耕作，斗笠被大風(fēng)吹起，他拉著繩子不讓斗笠飛走。村民覺得非常有趣，之后便經(jīng)常放飛斗笠。 2．帆船傳說：大禹時(shí)期船上已有了風(fēng)帆，帆借助風(fēng)力產(chǎn)生航行的動(dòng)力，人們便仿照帆的原理，扎起風(fēng)箏放飛。 3．飛鳥傳說：人們崇尚飛鳥，熱愛飛鳥，模擬飛鳥制作了風(fēng)箏。【想一想】做一個(gè)怎樣的風(fēng)箏？怎樣讓它飛起來？進(jìn)行頭腦風(fēng)暴并制訂活動(dòng)計(jì)劃。 風(fēng)箏制作計(jì)劃小組名稱：彩虹小隊(duì)風(fēng)箏類型：蝴蝶型材料準(zhǔn)備：竹條、棉線、桃花紙、尺子、剪刀小組分工：周琦準(zhǔn)備材料和工具、楊佩畫風(fēng)箏面、崔澈組裝活動(dòng)過程：1、設(shè)計(jì)；2、開始制作；3、實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)注意事項(xiàng)：安全使用工具、耐心不急躁確定制作的風(fēng)箏類型后，還需要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、放飛的過程。我想讓我的風(fēng)箏飛得高。【分享鏈接1：風(fēng)箏制作計(jì)劃】小組名稱：飛天小隊(duì)風(fēng)箏類型：蝌蚪型材料準(zhǔn)備：竹條、桃花紙、棉線小組分工：李明帶材料、張一帶工具、王今城畫風(fēng)箏面、劉梓喻組裝活動(dòng)過程：1.設(shè)計(jì); 2.制作; 3.改進(jìn)注意事項(xiàng)：1.安全使用工具;2.組內(nèi)互相配合;3.進(jìn)行測(cè)試改進(jìn)【小知識(shí)3：風(fēng)箏為什么能飛起來】放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)托力，把斜著的風(fēng)箏托起來。由于風(fēng)箏很輕，只要線足夠長(zhǎng)，風(fēng)的托力就能把風(fēng)箏托得越來越高。風(fēng)箏常常拖著很長(zhǎng)的尾巴，使它飛舞時(shí)顯得好看，也能使它飛得更平穩(wěn)。 風(fēng)箏飛行原理二．我的計(jì)劃我行動(dòng)項(xiàng)目一：誰的風(fēng)箏飛得高【做一做】六年級(jí)要開展放風(fēng)箏挑戰(zhàn)賽，比比哪個(gè)班的風(fēng)箏飛得高。趕快和組內(nèi)的小伙伴行動(dòng)起來，一起為班級(jí)爭(zhēng)光。【行動(dòng)1：我設(shè)計(jì)】如何才能讓制作的風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？交流自己的設(shè)想，并試著畫出設(shè)計(jì)圖。要讓風(fēng)箏又輕又堅(jiān)固，這樣才能被風(fēng)托得更高。給風(fēng)箏裝一條尾巴，讓風(fēng)箏重心更穩(wěn)定。繩子要固定在風(fēng)箏骨架上，形成一個(gè)三角形。 彩虹小組風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮風(fēng)箏的外形，也要考慮風(fēng)箏骨架和線的安裝位置。設(shè)計(jì)完后，小組進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)。【分享鏈接2："風(fēng)箏飛得高"小報(bào)】 【分享鏈接3：風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖】 八角風(fēng)箏 蝌蚪風(fēng)箏【行動(dòng)2：我制作】依據(jù)設(shè)計(jì)圖，動(dòng)手做一做風(fēng)箏。需要準(zhǔn)備的材料、工具骨架：支撐風(fēng)箏面風(fēng)箏面：美觀、承受風(fēng)力尾巴：穩(wěn)定風(fēng)箏工具：制作風(fēng)箏面、裁剪材料我們組的制作過程第一步：繪制風(fēng)箏面第二步：組裝合適的骨架第三步：組裝風(fēng)箏面和骨架以及尾巴第四步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并加以改進(jìn)風(fēng)箏材料的選取要合理，選擇身邊容易得到的材料，制作中要注意安全使用工具。【行動(dòng)3：我測(cè)試】要讓我們自己制作的風(fēng)箏飛得更平穩(wěn)、更高，可以怎樣進(jìn)一步改進(jìn)呢？試飛一下，找找方法。改進(jìn)1:可以將尾部適當(dāng)?shù)募娱L(zhǎng)可以讓風(fēng)箏飛得更平穩(wěn)；改進(jìn)2:適當(dāng)加長(zhǎng)下提線或縮短上提線可以讓風(fēng)箏飛得更高；改進(jìn)3:一定要有足夠長(zhǎng)的風(fēng)箏線保證風(fēng)箏能越飛越高。 【行動(dòng)4：我放飛】風(fēng)箏挑戰(zhàn)賽就要開始了，有哪些注意事項(xiàng)呢？1．怎樣的場(chǎng)地條件適合進(jìn)行放風(fēng)箏比賽？天氣晴朗、風(fēng)力穩(wěn)定、無高大建筑物及電線桿且遠(yuǎn)離交通繁忙的公路的寬闊場(chǎng)所。2．怎樣判斷風(fēng)吹來的方向？看比較輕的物體飛的方向。3．風(fēng)箏線纏繞在一起了怎么辦？冷靜找起點(diǎn)解開，必要時(shí)交替解開或剪斷。【分享鏈接4：風(fēng)箏制作材料】 木條 桃花紙 竹條 尼龍布 棉線 丙烯顏料【分享鏈接5：風(fēng)箏制作現(xiàn)場(chǎng)】 【分享鏈接6：改進(jìn)建議】1.風(fēng)箏尾巴做成可拆裝式，根據(jù)情況增減尾巴。2.提線的位置多測(cè)試幾次，找到最佳平衡點(diǎn)。知識(shí)拓展：風(fēng)箏的發(fā)展歷史：風(fēng)箏由中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明于東周春秋時(shí)期，距今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。 到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代的時(shí)候，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。 風(fēng)箏的文化：中國(guó)的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。 它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。 有著二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處：“福壽雙全”“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻(xiàn)壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。 通過提問讓學(xué)生發(fā)言討論。了解小知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生獨(dú)立思考并制作計(jì)劃。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。了解小知識(shí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)裝置設(shè)計(jì)圖。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。實(shí)際制作風(fēng)箏。進(jìn)行風(fēng)箏飛行的測(cè)試并進(jìn)一步改進(jìn)。了解放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。學(xué)習(xí)分享鏈接內(nèi)容。進(jìn)行課外知識(shí)拓展。 初步思考課堂任務(wù)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。加深課堂所學(xué)知識(shí)。鍛煉學(xué)生的思考能力和策劃能力。加深課堂所學(xué)知識(shí)。加深課堂所學(xué)知識(shí)。鍛煉學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。加深課堂所學(xué)知識(shí)。加深課堂所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。鍛煉學(xué)生的記錄能力和觀察能力。鍛煉學(xué)生閱覽和查找能力。加深課堂所學(xué)知識(shí)。加深課堂所學(xué)知識(shí)。加深課堂所學(xué)知識(shí)。拓寬學(xué)生知識(shí)面。
今天，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，增加了我們對(duì)風(fēng)箏了解。最重要的是學(xué)會(huì)了如何制作一個(gè)風(fēng)箏，了解了風(fēng)箏飛起來的原理以及如何讓風(fēng)箏飛得更高、飛得更穩(wěn)。最后我們還閱讀了有關(guān)風(fēng)箏的發(fā)展歷史和文化，加深了我們對(duì)風(fēng)箏的了解。
總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
風(fēng)箏有哪些類型？
布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
傳統(tǒng)風(fēng)箏
風(fēng)箏
創(chuàng)意風(fēng)箏
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑