資源簡(jiǎn)介

課時(shí)備課
課題 2.天氣與生活 授課時(shí)間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1 課時(shí)（共 1 課時(shí)）
教材分析 《天氣與生活》一課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第一單元 了解天氣 中的第二課。教材以了解天氣這一主題設(shè)置了三課的內(nèi)容，本課的位置是本單元的第二課，在認(rèn)識(shí)各種各樣的天氣后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象對(duì)人類生活和動(dòng)植物的影響。在《課標(biāo)》中要求：知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教材中由生活引入，設(shè)置了3個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，最后是拓展與應(yīng)用。
學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一周的仔細(xì)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣總在發(fā)生變化，這些變化也在影響著我們的生活。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回顧更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣變化情況，如冬季的暴雪、夏天的臺(tái)風(fēng)、春季的細(xì)雨，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)描述在不同的天氣中人們都干些什么、哪些事情與天氣現(xiàn)象密切相關(guān)，并深入思考這些天氣變化給人們的生活帶來(lái)什么影響。課堂上，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生活的影響。在接下來(lái)的一周內(nèi)，學(xué)生將繼續(xù)記錄天氣的變化情況，同時(shí)觀察不同天氣里動(dòng)植物和人類生活的變化。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：能舉例說(shuō)出天氣現(xiàn)象影響人類生活和動(dòng)植物的實(shí)例。能夠根據(jù)天氣情況合理安排日常活動(dòng)。 科學(xué)思維：學(xué)生基于觀察活動(dòng)進(jìn)行思考分析，了解天氣變化對(duì)人們生活及動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生活的影響。 探究實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，能觀察記錄一周的天氣現(xiàn)象及變化以及對(duì)人們生活的影響。 態(tài)度責(zé)任：在交流活動(dòng)中愿意傾聽(tīng)和分享信息，能就天氣變化和影響與同學(xué)開(kāi)展討論和交流。
教學(xué)重點(diǎn) 能舉例說(shuō)出天氣現(xiàn)象影響人類生活和動(dòng)物的實(shí)例。能夠根據(jù)天氣情況合理安排日常活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn) 能觀察記錄一周的天氣現(xiàn)象及變化以及對(duì)人們生活和動(dòng)植物的影響。
板書(shū)設(shè)計(jì) 2.天氣與生活 人類 動(dòng)物 植物
教學(xué)過(guò)程 問(wèn)題引領(lǐng)下的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
一、回顧上一周觀察記錄的天氣情況（10’） 1.交流上一周的天氣觀察記錄。 首先可以開(kāi)展小組內(nèi)的交流，讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的觀察記錄；然后請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來(lái)進(jìn)行全班交流，交流時(shí)同學(xué)之間可以相互質(zhì)疑。 提問(wèn)：你們小組推薦哪位同學(xué)來(lái)交流？為什么推薦他？ 請(qǐng)介紹你的一周觀察記錄。你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 2.匯總、評(píng)價(jià)全班的觀察記錄 提問(wèn)：比一比。比較大家的記錄。比一比，大家記錄的情況是一樣的嗎？如果有不一樣的地方，哪些地方不一樣？試著找一找不一樣的原因。 提問(wèn)：除了記錄的天氣現(xiàn)象，你們還觀察到了什么？ 提問(wèn)：在觀察時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一周的仔細(xì)觀察、記錄，以及與同學(xué)交流分享的活動(dòng)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)天氣總在發(fā)生變化。 二、科學(xué)實(shí)踐：天氣對(duì)我們有哪些影響（20’） 1.討論一周天氣對(duì)生活的影響 提問(wèn)：我們的生活和天氣有怎樣的關(guān)系？ 當(dāng)天氣發(fā)生變化時(shí)，我們是怎么做的？ 學(xué)生討論，根據(jù)這一周的觀察，說(shuō)一說(shuō)這一周的天氣情況對(duì)我們的生活有哪些影響。 2.討論更多天氣對(duì)生活的影響 出示天氣影響人們生活的典型照片、新聞報(bào)道、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生討論更多的天氣變化對(duì)人們生活的影響。。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生基于觀察活動(dòng)進(jìn)行思考分析，了解天氣變化對(duì)人們生活及動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生活的影響。 三、拓展與應(yīng)用：調(diào)查天氣的影響（10’） 1.調(diào)查天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。 鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查也可以通過(guò)課本中的事例進(jìn)行了解。 提問(wèn)：什么天氣下我們?cè)谔镆袄锬芤?jiàn)到蜜蜂？ 提問(wèn)：冬天里，斑馬尋找食物容易嗎？ 提問(wèn)：在干燥高溫的天氣下，會(huì)觀察到植物的哪些變化？ 提問(wèn)：蒲公英的種子在什么天氣下更容易傳播？ 提問(wèn)：洪水過(guò)后，農(nóng)作物會(huì)受到哪里影響？ 2.繼續(xù)記錄一周的天氣和生活 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)查找資料，并在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上繼續(xù)記錄一周的天氣和人們?cè)诓煌鞖饫锏幕顒?dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生查找資料，調(diào)查天氣對(duì)動(dòng)植物生活的影響，從而認(rèn)識(shí)到天氣不僅對(duì)人類的生活有影響，還影響著自然界的各種動(dòng)植物。
作業(yè)布置 記錄一周的天氣和天氣對(duì)生活的影響。
教 學(xué) 反 思 　

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