資源簡介

單元(整體)備課
第 四 單元
單元(主題) 《簡單機械》 （一）指導思想 堅持以學生發展為中心，體現“以人為本”的科學發展觀。面向全體學生，尊重不同年級段學生身心發展規律和認知水平，注重聯系學生生活經驗，激發學生學習興趣，滿足學生實際需要，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。 （二）理論依據 以科學課課程標準為理論依據。本單元屬于技術與工程領域中，認識簡單機械的起始單元。要建立課程標準中要求的技術與工程領域中高年級段簡單機械的概念。本單元屬于課標中17.3 工具是一種物化的技術。17.3.1知道完成某些任務需要特定的工具。17.3.2知道杠桿兒，滑輪，輪軸，斜面等是常見的簡單機械。17.3.3使用杠桿兒，滑輪，輪軸，斜面兒等簡單機械解決生活中的實際問題。本單元以周圍常見的工具器具作為觀察對象，引領學生探究其中蘊含的秘密。
背景分析
課標要求 本單元在《科學課程標準》中屬于核心概念4“能的轉化與能量守恒” 學習內容： 4.1能的形式、轉移與轉化 內容要求： 4.1能的形式、轉移與轉化 ②知道簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生產生活中的應用。 學業要求： 知道常見的簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其應用。 能對自然界存在的各種形式的能進行簡單分類，能簡單解釋能的轉化現象。 學生必做探究實踐活動： 觀察杠桿在生產生活中的應用，如：撬棍、蹺蹺板等。 觀察輪軸在生產生活中的應用，如：方向盤、扳手等。 觀察斜面在生產生活中的應用，如：螺絲、引橋等。 觀察滑輪在生產生活中的應用，如：起重機、窗簾盒等。
內容分析 教學內容分析： 本單元是五年級下冊的第四單元。學生對簡單機械的使用具有一定的生活經驗。在日常生活中，他們或多或少的用過見過杠桿，滑輪，輪軸，斜面兒等簡單機械。但很多學生沒有對這些簡單機械的結構和功能進行過深入研究。本單元基于學生的生活經驗，按照他們的認知特點，提出一些與簡單機械有關的問題，引領學生開展相關的科學實踐活動。 本單元設計了4 課，包括第11課、第 12課、第 13課和第14課。 第11課是《杠桿》。杠桿兒是學生日常生活中常用的簡單機械。許多學生使用過撬棒，剪刀，起子，鉗子等工具。但他們不一定清楚這些工具中運用了杠桿兒原理。因此，本課以如何輕松撬開涂料桶蓋兒對問題情境，引出對杠桿的探究，認識杠桿的特點；然后引導學生利用身邊的材料探究怎樣使用杠桿能省力；最后作為拓展與應用活動，引導學生運用所學知識判斷生活中哪些工具用到了杠桿的工作原理。認識這些工具的特點。 第12課是《滑輪》。滑輪是杠桿的一種變體，也運用了杠桿原理。本課以學生十分熟悉的學校升國旗的情景引入引導學生認識旗桿頂端的滑輪的作用。接下來又通過交流，實驗等活動認識定滑輪，動滑輪及滑輪組的結構和功能，他們在生產和生活中的不同作用。最后通過拓展與應用活動，引導學生設計制作升旗裝置模型，加深對滑輪的認識。 13課是《輪軸》。輪軸也是杠桿的一種變體，也運用了杠桿兒原理。在學校里遇到課桌上的螺絲釘松動的情況，學生都知道可以用螺絲刀快速而省力的將其固定。但他們不一定清楚螺絲刀這種工具的基本原理，也很難把螺絲刀與輪軸聯系起來。因此，本課就從認識螺絲刀入手，引導學生探究輪軸的作用。 頁14課是《斜面》。杠桿滑輪輪軸是簡單機械，學生還比較容易理解。但說斜面也是一種簡單機械，會與學生的日常概念產生認知沖突，而這種認知沖突正好可以作為教學的切入點。因此本課教學就從教學樓門口臺階旁的坡道說起，老學生對斜面兒展開探究。學生通過實驗不難發現，用測力計沿斜面拉動一個重物和用測力計豎直提起重物相比，斜面拉動重物的確省力，由此可以建構鞋面兒概念，認識斜面的作用。
學情分析 學生對簡單機械的使用具有一定的生活經驗。在日常生活中，他們或多或少的用過見過杠桿，滑輪，輪軸，斜面兒等簡單機械。但很多學生沒有對這些簡單機械的結構和功能進行過深入研究。本單元基于學生的生活經驗，按照他們的認知特點，提出一些與簡單機械有關的問題，引領學生開展相關的科學實踐活動。
教學目標與重點、難點
教學目標 （一）科學觀念 1. 知道杠桿，滑輪，輪軸，斜面等是常見的簡單機械。 2. 知道不同的簡單機械具有不同的結構和不同的功能，有的簡單機械可以省力，有的簡單機械不能省力，但能發揮其他作用。 3. 知道簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生活中的應用。 （二）科學思維 在各種簡單機械的學習過程中，培養學生分析、比較、抽象、概括等方法，同時分析比較、抽象概括等能力得到提高。 （三）科學探究 1. 開展各種簡單機械的實驗，收集能夠解釋簡單機械作用的數據。 2. 能通過實驗和收集數據發現問題并做出自己的分析和解釋。 3. 在簡單機械實驗中能用比較科學的語言，圖形，符號等記錄。整理實驗信息并與同學進行交流。 4. 能對自己的探究過程，方法和結果進行反思并作出自我評價與調整。 （四）態度責任 1. 樂于嘗試運用多種思路，方法完成科學探究活動，體會創新的樂趣。 2. 傾聽他人的意見并接受合理的部分完善自己的探究；具有分工合作的意識，樂于進行合作性學習，愿意與他人分享自己的想法。 3.能夠將簡單機械的作用與現實生活聯系起來。
教學重點 1知道杠桿，滑輪，輪軸，斜面等是常見的簡單機械。 2知道簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生活中的應用。
教學難點 1知道杠桿，滑輪，輪軸，斜面等是常見的簡單機械。 2知道簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生活中的應用。
整體教學框架（流程圖）
作業設計規劃及作業內容

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