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(共31張PPT)
校園的早晨
看圖，一起猜猜看
同學們通過圖片信息，猜出我們今天的課題了嗎？
校園
早晨
校園歌曲的特點
歌詞直白、貼近生活
旋律優美、歡快活潑
易學易唱、清新自然
作詞者簡介
高楓
原名曾焰赤，湖北武漢人
1993年全心投入歌曲創作，作品有《春水流》，《拉鉤上吊一百年不要》等。
1994年創作《大中國》被中央電視臺“東方時空音樂電視”欄目推出，轟動全國。
1996年2月參加中央電視臺“春節聯歡晚會”，演唱《大中國》。1996年《大中國》摘取全國50余家排行榜年終評選的桂冠。
2002年因感染PCP型肺炎去世。
作曲者簡介
谷建芬
當代著名女作曲家
1935年出生于日本大阪。
1941年回到祖國。
1950年，谷建芬考進旅大文工團擔任鋼琴伴奏。
1952年入東北音專（現沈陽音樂學院）主修作曲。
1955年畢業后，分配到中央歌舞團（現中國歌舞團），主要從事舞蹈音樂創作。
代表作品： 《滾滾長江東逝水》《海灘的石子》《歌聲與微笑》《媽媽的吻》《綠葉對根的情意》《思念》《燭光里的媽媽》《歷史的天空》《今天是你的生日，我的中國》《采蘑菇的小姑娘》等。
《校園的早晨》
體會歌曲表達的感情
初聽
談談聽后的感受，說說歌曲表達了怎樣的情感？
校園里安逸、舒適
積極、樂觀的生活向往
美好的學生生活
《校園的早晨》
朗讀
說一說歌曲描繪了怎樣的情景畫面？
沿著校園熟悉的小路，
清晨來到樹下讀書，
初升的太陽照在臉上，
也照著身旁這個小樹。
親愛的伙伴親愛的小樹，
和我共享陽光雨露，
讓我們記住這美好時光，
直到長成參天大樹，
讓我們記住這美好的時光，
直到長成參天大樹。
校園的早晨
的旋律
的節奏
的速度
的歌詞
的音色
《校園的早晨》
再次感受充滿陽光的畫面，邊思考問題。
再聽
的旋律
的節奏
的速度
的歌詞
B 活潑跳動
A 呆板沉靜
A 緊湊密集
B 松散稀疏
A 中速稍快
B 中速稍慢
B 清新美好
A 傷感悲涼
A 自然明亮
B 圓潤柔美
的音色
校園的早晨
音樂小知識
（一）段落反復記號 ‖： ：‖
記號里的樂句一共要唱兩遍。
（二）變換拍子：
我們把包括兩個以上拍號的節拍叫變換拍子。
大家找找在歌譜中的什么地方？
變換拍子/混合拍子
反復記號
切分節奏練習
1.找找看，歌曲中哪些地方運用了切分節奏？
2.你能準確地演唱有切分節奏的樂句嗎？
節奏演示
X X X
X X
節奏練習
1、Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ — ‖　　
沿 著 校 園 熟 悉的 小 路
－
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2、○Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ ︱ ○Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ — ‖
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﹨
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初 升的 太 陽 照 在臉 上
3、○ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ·Ⅹ︱Ⅹ — ‖
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直 到 長 成 參 天 大 樹
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體驗休止符在演唱時的不同作用
初 升的 太 陽 照 在臉 上
注意：它們休止的地方不一樣。第一句休止的地方不換氣，唱的時候要
做到聲斷氣連；第二句休止的地方要換氣，這里的休止對旋律一個推動作用。
1、 5 0 3 3 2 1 ︱ 1 3 3 5 5 — ︱
—
︵
沿 著 校 園 熟悉的 小 路
2、 0 3 3 4 5 6 5 3 ︱ 0 3 3 2 1 – ︱
︵
—
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∨
∨
∨：換氣記號
學唱歌曲
1. 演唱第一樂段時，應該是一種怎樣的心情和情緒？
分樂段學唱歌曲，體會兩個樂段不同的情緒變化。
活潑 、 快樂
安逸 、 舒適
2. 第二段在情緒上有什么變化？
智慧樹：連一連，常見的演唱形式
獨唱 邊唱邊做動作
齊唱 一個人歌唱
對唱 單聲部的群唱
合唱 兩個人或兩組人對答式的演唱
重唱 多聲部的群唱
領唱 幾個人各自演唱自己所分人的聲部旋律
輪唱 齊唱或合唱中，由一個或幾個人單獨唱
一個樂段或一些樂句
表演唱 兩個或兩個以上的聲部，相隔一定的拍
數，先后演唱同一旋律
復習歌曲
分組唱
指名唱
個人唱
舞蹈動作來表現歌曲
說說你的收獲吧
1. 以正確的心態對待生活，就會發現一切很美好。
2. 學會了歌曲《校園的早晨》
3. 對新的學習和生活充滿期待。
1. 校園歌曲還有很多，你還知道哪些校園歌曲？ 《同桌的你》《我們都是好孩子》
2. 請自主學習一首校園歌曲的片段。
課外拓展

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