資源簡介

(共34張PPT)
《艾青詩選》
作者簡介
作品風格及代表作品
主題思想
作品簡介
詩作欣賞
分析探究
真題演練
2024年語文中考復習名著閱讀：
艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現當代文學家、詩人。被稱為“太陽與火把”的歌手。其詩樸實而富有韻味，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，發表時第一次使用了“艾青”這一筆名。
【作者簡介】
寫作背景
1976年“四人幫”被粉碎后，艾青冤案平反
1979年詩人自己編定《艾青詩選》
收錄了詩人20世紀30年代至70年代末的主要作品
經典篇目
《我愛這土地》
《失去的歲月》
《雪落在中國的土地上》
《大堰河一一我的保姆》
【作品簡介】
《艾青詩選》
【作品風格及代表作品】
三十年代
作品風格
多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，風格凝重、深厚大氣，感情真摯熱烈，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛。
《大堰河——我的保姆》《太陽》《向太陽》《雪落在中國的土地》《我愛這土地》
代表作品
受時代精神的感染，創作發生較大變化，詩風更為直露，寫出了多首歌頌根據地新生活的詩歌，充分體現了詩人樂觀進取、斗志昂揚的精神狀態。
作品風格
《黎明的通知》《曠野》《火把》
代表作品
四十年代
創作的第一個高峰期：三十年代末到四十年代中期
五十年代
作品風格
基本沿襲延安時期的創作風格，既有歌頌新時代和主旋律的作品，也有具有象征和哲理意味的詠物詩，同時國際題材的詩作也逐漸增多。
依舊以歌頌人民禮贊光明思考人生為主旋律。還有一些哲理小詩，通過意象反映人生。
作品風格
《新的年代冒著風雪來了》《礁石》《寫在彩色紙條上的詩》
代表作品
《魚化石》《傘》《鏡子》《光的贊歌》
代表作品
七十年代
創作的第二個高峰期
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
——《我愛這土地》
【詩作欣賞】
一個浪，一個浪，
無休止地撲過來，
每一個浪都在它腳下
被打成碎沫、散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
——《礁石》
早上，我問傘：
“你喜歡太陽曬
還是喜歡雨淋？”
傘笑了，它說：
“我考慮的不是這些。”
我追問它：
“你考慮些什么？”
傘說：
“我想的是——
雨天，不讓大家衣服淋濕；
晴天，我是大家頭上的云。”
——《傘》
【分析探究】
一、分析艾青詩歌的意象。
象征貧窮落后、多災多難的祖國，表現詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。
這被暴風雨所打擊著的土地
……然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面 ——《我愛這土地》
意象
情感
舉例
土地
意象
情感
舉例
象征光明、美好，表現詩人對舊社會黑暗現實的痛恨，以及對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。
太陽
……太陽向我滾來……
它以難遮掩的光芒
使生命呼吸
使高樹繁枝向它舞蹈
使河流帶著狂歌奔向它去 ——《太陽》
意象
情感
舉例
象征新生的力量，表現詩人對光明的期盼。
黎明
為了我的祈愿
詩人啊，你起來吧
而且請你告訴他們
說他們所等待的已經要來 ——《黎明的通知》
意象
情感
舉例
富有政治性，是詩人對革命的向往與呼告。
火把
火把從那里出來了
火把一個一個地出來了
數不清的火把從那邊來了
美麗的火把/耀眼的火把/熱情的火把/
金色的火把/熾烈的火把
——《火把》
意象
情感
舉例
象征不向命運低頭的詩人自己，也象征著中華民族不畏強暴、不屈不撓的斗爭精神，表現詩人對堅韌頑強的生命存在的贊美。
礁石
一個浪，一個浪，
無休止地撲過來，
每一個浪都在它腳下
被打成碎沫、散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
——《礁石》
意象
情感
舉例
象征遭受摧殘、失去活力的人們，詩人借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋的事實的描述，抒發了對逝去生命的祭奠與惜悼之情。
魚化石
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
——《魚化石》
意象
情感
舉例
象征中華民族遭遇的深重苦難，表現詩人對民族命運的憂慮和對人民的深切同情。
手推車
手推車
以唯一的輪子
發出使陰暗的天穹痙攣的尖音
穿過寒冷與靜寂
從這一個山腳
到那一個山腳
徹響著/北國人民的悲哀 ——《手推車》
二、分析艾青詩歌的藝術手法。
1、善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛。如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用直白的口語，近乎散文的詩行，表達出極為深厚的愛國之情。
2、盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節。如《大堰河——我的保姆》中，這種特點已經非常明顯。
3、簡潔明快，呈現出散文化、口語化的風格，詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現力。如《光的贊歌》中寫道：“世界要是沒有光/看不見奔騰不息的江河/看不見連綿千里的森林/看不見容易激動的大海/看不見像老人似的雪山/要是我們什么也看不見/我們對世界還有什么留念”。
4、詩歌創作中還明顯地表現出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條。如《大堰河——我的保姆》中寫道：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳墓/你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門前的長了青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。
5、具有獨特的意象和主題，其主要意象是太陽和土地。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。
6、具有憂郁的詩緒。如《雪落在中國的土地上》寫道：“中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀”；《曠野》中寫道：“薄霧在迷蒙著曠野啊……”等。
7、具有獨特的感受世界的方式。如在表現“土地”的意象和主題時，詩人多用灰黃紫的色調和暗淡的光，使現實的苦難更加沉重；而在表現“太陽”的主題時，他又常常采用通紅、金色、淺黃、淺藍的色調和強烈、溫柔、明潔的光，使人想象生活的美好和未來的光明。
【主題思想】
具有強烈的愛國主義色彩，抒發了詩人對祖國和人民最深沉的愛，表現了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望（對于光明、理想、美好生活的熱烈追求）。
【名著勾連】
《艾青詩選》
以“土地”和“太陽”為中心意象，體現了詩人的深情大愛以及家國情懷，令人動容。
《傅雷家書》
傅雷在得知傅聰音樂會獲獎消息后，給兒子的回信中說希望他保持赤子之心，為國爭光；在給兒子的信中告誡兒子應以國家和民族的榮譽為重。
愛國
《紅星照耀中國》
毛澤東、周恩來、朱德等革命領袖走上革命道路人生經歷的內容，展現其堅定的愛國精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》
保爾四次死里逃生的內容，體現其忠貞不移、堅韌不拔的愛國情懷。
愛國
《革命烈士詩抄》
詩作字里行間都洋溢著革命先烈的浩然正氣、崇偉節操、奮斗精神和愛國情懷。
1.(2023浙江金華)請從以下兩則材料中任選其一,結合名著相關內容,探究“坐”所體現出的人物間的情誼。(4分)
【材料一】林沖等一行人請晁蓋上了轎馬,都投大寨里來。到得聚義廳前,下了馬,都上廳來。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定,中間焚起一爐香來。
(《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋鄆城縣月夜走劉唐》)
真題演練
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【材料二】大堰河曾做了一個不能對人說的夢:/在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,/坐在輝煌的結彩的堂上,/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……
(《艾青詩選》之《大堰河——我的保姆》)
示例一:梁山泊的“第一位交椅”是權利和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉,并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅,體現了他和眾人對晁蓋的敬重和擁戴。
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2.某同學讀《艾青詩選》時,發現下面這首詩中心意象的象征義與名著中人物的精神有著相似之處。請從下面備選人物中任選一位,結合小說內容,分析人物和意象的相似之處。(3分)
示例二:輝煌的結彩的堂上主位是婚宴禮堂上的長輩之位。大堰河在夢中坐上詩人的婚宴禮堂,表現了她對詩人深切的愛與期盼。這里的“坐”也體現了詩人對大堰河的敬愛與感激。
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礁　　石
一個浪,一個浪,
無休止地撲過來,
每一個浪都在它腳下
被打成碎末、散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑,看著海洋……
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示例一:這首詩的中心意象“礁石”與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾相似。保爾曾四次經歷生死。第一次是在與波蘭白軍的戰斗中,他的腿受傷,并得了傷寒;第二次是保爾在騎兵部隊的戰斗中,一顆炸彈在他身邊爆炸,他的頭部受了重傷;第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了患傷寒的保爾,他不得不離開崗位;第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現了保爾頑強的生命力和“礁石”一般的堅強意志。
備選人物:①彭德懷(《紅星照耀中國》) ②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
我的分析:_______________________________________________________
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示例二:這首詩的中心意象“礁石”與《紅星照耀中國》中的彭德懷相似。彭德懷參加革命早期,他曾奉命從事諜報活動,到了長沙以后被叛徒出賣,被逮捕。在獄中他受盡各種刑罰,始終沒有屈服招供,最終獲釋。他具有像“礁石”一樣頑強不屈的精神。
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3.根據閱讀提示,完成下面的閱讀任務。(6分)
【閱讀提示】《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史,高度濃縮作者思想,蘊含著強烈深沉的情感。20世紀30年代,他的詩歌創作達到了一個高峰,如《北方》,寫“我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態/我相信這言語與姿態/堅強地生活在大地上/永遠不會滅亡”;如《太陽》,寫“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”。
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“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國。“太陽”象征著光明和希望,表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨,以及對光明、希望的向往與追求。
(1)任務一:請你說說艾青這一時期的詩歌中“土地”“太陽”意象的含義。(2分)
(2)任務二:你認為這一時期艾青在詩歌中主要抒寫的內容和抒發的感情是什么 (2分)
詩歌的內容多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗,表達了詩人強烈、深沉的愛國之情和對侵略者切齒的痛恨,歌頌了人民不屈不撓、奮起反抗的斗爭精神。
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感情基調:悲愴、悲憤、痛苦、深沉。
語速要緩慢。
(3)任務三:九年級(2)班舉行了詩歌朗誦會,小明想要將“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”兩句詩讀得富有感情,請你從感情基調和語速方面予以指導。(2分)
4.閱讀下面從《艾青詩選》中節選的幾組現代詩,回答問題。(9分)
【甲】僅只是一個平面/卻又是深不可測/它最愛真實/決不隱瞞缺點/它忠于尋找它的人/誰都能從它發現自己/或是醉后酡顏/或是鬢如霜雪。
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【乙】于是經過了悠長的冬日/經過了冰雪的季節/經過了無限困乏的期待/這些血跡,斑斑的血跡/在神話般的夜里/在東方的深黑的夜里/爆開了無數的蓓蕾/點綴得江南處處是春了/人問:春從何處來 /我說:來自郊外的墓窟.
【丙】黎明,/為了你的到來/我愿站在山坡上,/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女,/向你張開兩臂——/因為你,/你有她的純真的微笑,/和那使我迷戀的草野的清芬。
【丁】你絕對的靜止/對外界毫無反應/看不見天和水/聽不見浪花的聲音/凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓/離開了運動/就沒有生命/活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發揮干凈。
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(1)艾青的創作主要有兩個高峰期,以上節選的四組詩歌中,屬于20世紀30年代創作的是(　　)(3分)
A.甲和丙 B.乙和丁
C.乙和丙 D.甲和丁
(2)請以丙詩為例,簡要分析艾青詩歌創作的一種藝術特色。(2分)
C
示例:艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象,如“黎明”,艾青不僅是期盼天亮,還對未來充滿美好的期待。
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(3)期中考試已經結束,有人歡喜有人愁,請從這四組詩句中引用恰當的句子,寫幾句話來勸慰認真復習但考試不是太理想的小夢同學。(4分)
示例:小夢,雖然你沒有考好,但是你奮斗了,努力了,就足夠了。艾青在《魚化石》中說“活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發揮干凈”。你已經很努力了不是嗎 相信你的努力不會白費的,下次的成功、黎明的曙光一定屬于你。正如艾青的“黎明,/為了你的到來/我愿站在山坡上,/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女,/向你張開兩臂”。
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3中小學教育資源及組卷應用平臺
《艾青詩選》
【教材出處】九年級上冊P20“名著導讀”(《艾青詩選》　如何讀詩)
【導圖簡介】
【主要作品】
不同時期 篇目名稱 主要內容
20世紀30年代，詩歌充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風格。 《大堰河——我的保姆》 詩人通過對自己乳母的回憶與追思，抒發了對撫養他的保姆——大堰河的深深摯愛和無盡懷念。
《雪落在中國的土地上》 全詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊社會的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情、深沉的憂患意識與赤子之心。
《北方》 “北方”更多具有象征的意味，它集中表達了艾青對“土地”的感情，這種感情是復雜的，既有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強抗爭的禮贊。
《黎明的通知》 詩歌以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們，所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。“黎明”的到來，將給所有被壓迫、被剝削的勞苦大眾以安慰，把“黎明”到來的意義，生動而深刻地揭示了出來。“黎明”象征著革命的勝利，全國的解放。
《我愛這土地》 全詩選取了“土地、河流、風、黎明”四個鮮明的意象，表達了“愛土地、愛祖國”的主題。
《向太陽》 借歌頌太陽，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。太陽驅散了艾青的寂寞、彷徨和憂愁。
1978年以后，詩風發生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。 《魚化石》 詩人深入思考——活生生的人、活生生的生命竟變成“魚化石”。詩人由此引發出對生命本質的思考：離開了運動，就沒有生命。
《鏡子》 表面上寫的是鏡子，實際上是借鏡子的形象贊揚像鏡子一樣正直的人，諷刺生活中的種種不正直現象。
《光的贊歌》 詩中贊美“光”這一神奇的物質，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著詩人的睿智哲思。
專題探究·艾青詩歌中的意象探究
意象 思想文化內涵
土地 不僅凝聚著詩人對祖國、對大地母親最深沉的愛，還凝聚著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛，以及對他們命運的關注與探索。
太陽 表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。
手推車 ①是中華民族歷史命運深重災難的側面體現。②蘊含著對保守呆板落后的生活方式的悲哀。③既是詩人對苦難制造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式、振奮民族精神的哲理性啟示。
礁石 詩人通過贊美礁石，表達了對堅韌頑強的生命的由衷贊美。像礁石這種存在，既可以象征人，也可以象征正處于種種困擾和擠壓中的祖國。
火把 借索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。
魚化石 寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，揭示了生命的本質：離開了運動，就沒有生命。
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