資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六章《亞洲》
第一節《位置與范圍》教學設計
課題 亞洲的位置與范圍 單元 第1單元 學科 地理 年級 七
教材分析 本章是學習區域地理的起始篇章，在初中地理知識結構的形成中具有承上啟下的作用，一方面可以幫助學生將上冊所學的地形、河流、氣候等知識運用于某一個具體區域的學習過程中，另一方面也為后續學習不同地區和國家提供了基本的方法和策略。 這一節主要從亞洲的位置和范圍入手，使學生學會總結某一大洲的位置特點，應從經緯度位置、海陸位置和半球位置來分析歸納。了解亞洲由于南北跨度大，導致氣溫差異大；由于東西跨度大，導致降水差異大，所以生活在亞洲不同地區的人們生產、生活方式存在著較大的差異。
2022新課標要求 1. 運用地圖和相關資料，描述亞洲的地理位置，并依據亞洲地理位置特點，判斷本大洲所處的熱量帶和降水的空間分布特點。2. 運用地圖和相關資料，簡要歸納亞洲的地形、氣候、人口和經濟等方面的地理特征。
學習目標與核心素養 1. 知識與技能：能夠說明亞洲的地理位置（半球位置、海陸位置、經緯度位置等），并加以描述。了解亞洲的范圍、面積和6個地區。2. 過程與方法：通過對亞洲地理位置和范圍的學習，初步掌握分析某一個地理區域位置特征的基本方法。3. 情感態度與價值觀：（1）幫助學生認識到地理學科在描述地理位置時的重要作用，從而自覺地熱愛地理學習；（2）通過觀察不同地區居民的生產生活方式的差異，幫助理解人與自然和諧共生的思想。
學情分析 學生學習了一學期地理，已初步掌握了有關經緯網知識、大洲大洋分布等方面的基本知識，具備了基本的讀圖能力和簡單的分析、歸納地理信息的能力，但是抽象思維和邏輯思維能力不強。因此，本節課的教堂設計基于學生的親身感受，在原有知識的基礎上，不斷引導學生讀圖、識圖、析圖，總結歸納分析區域地理位置的方法，引導學生構建學習區域地理的知識框架，學會通過對地圖和相關資料的分析提取有用的信息。
重點 亞洲的地理位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界線。
難點 初步掌握運用地圖和相關資料分析某一地理區域位置特征的基本方法。
課時安排 2課時
材料準備 教師查詢最新網絡資料，制作多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題導入——【教師】 同學們，為何很多西方人認為東亞和東南亞才是亞洲？[學生] ……【教師】 一是由于亞洲面積太大。亞洲是世界上最大的大洲，總面積達到了4400萬平方公里，占地球陸地總面積的29.4%，范圍非常遼闊。二是由于人種不同。亞洲這個詞來源于腓尼基人，全名為亞細亞州，意思是太陽升起的地方。因此在很多西方人看來，亞洲指的就是東方，亞洲人指的就是東方的黃種人?！窘處煛?接下來，我們一起來觀察三組圖片：①中國風光、②東南亞風光、③亞洲的人種，同學們看后有什么感想？【學生】 不同地區的地理景觀和人種不一樣?！窘處煛?原因是什么呢？（影響因素）【學生】 地理位置不同 氣候不同 膚色不一樣 ……【教師】 這一節課我們就一起來學習《亞洲》的第一節：位置和范圍（板書） 小組同桌討論推薦代表回答小組同桌討論推薦代表回答 為后面學習亞洲的位置與范圍作鋪墊為后面幫助學生理解人與自然和諧共生思想作鋪墊
講授新課講授新課講授新課 【教師】 同學們，上學期我們已經學習了經緯網知識、大洲和大洋、氣候和人種等方面的知識，下面閱讀課文第一段，回答：要認識一個區域的地理位置，應該從哪些方面加以描述呢？【學生】 半球位置、海陸位置、經緯度位置 ……【教師】 回答很好，下面請對照課本圖6.1來分組探討亞洲的地理位置，第1組同學尋找亞洲的半球位置，第2組尋找海陸位置，第3組尋找經緯度位置，第4組尋找結合圖6.2尋找亞洲與相鄰大洲的地理分界線?！緦W生】 ……1組半球位置2組海陸位置3組經緯度位置4組相對位置及大洲分界線【教師】 經過剛才熱烈討論，踴躍回答，老師發現同學們已經掌握了描述亞洲的地理位置和方法了，那么，我們還能不能用這樣的方法來描述其他大洲的地理位置呢？【學生】 能！【教師】 好，現在給大家3分鐘時間，看看課本第3頁活動題，先同桌討論，再與前后同學交流看法，看看誰能正確說出北美洲的位置和范圍？[學生] （小組合作探討）（3分鐘后）【教師】 好了，時間到。現在請各小組展示你們的討論結果。同學拭目以待?！緦W生】 1. 北美洲半球位置：北半球、西半球北美洲經緯度位置：北美洲北達81°N，南達10°S，經度位置在170°W—20°W之間。北美洲海陸位置：北美洲北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南部和西北部分別與南美洲和亞洲相鄰?！窘處煛?太棒了，最后請同學們看課本第5頁活動題的表格，把表格寫完整。（面積一欄在第4頁查找）【承轉】：與北美洲相比，亞洲的面積幾乎是北美洲的兩倍。由于亞洲地域遼闊，為了便于認識，人們根據地理方位的不同，把亞洲分成幾個分區。 【教師】用多媒體課件展示亞洲地理分區圖，并顯示如下的思考問題：1．亞洲共分為哪幾個區域？這是根據什么劃分的？2．中國位于哪一地區？這一地區還有哪些國家？3．其他地區是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？【學生】……(略)【教師】 (點評)為了便于認識，按照地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個地區。中國位于東亞，這一地區還有日本、蒙古、朝鮮、韓國?！窘處煛縼喼薜牡乩砦恢煤头秶鷮Φ匦巍⒑恿骱蜌夂虻茸匀坏乩硖卣鞯男纬删哂兄匾绊?，進而影響人類的生活和生產。亞洲各區的居民生活各具差異，猜一猜這些圖片分別反映的是亞洲哪個地區？【教師】用多媒體課件展示：亞洲不同地區居民生活的差異?！緦W生】……(略)【教師】 (點評)①西亞的貝都因人穿長袍、住帳篷，可以防曬防風沙；②北亞地區的居民生活可以就地取材；③恒河三角洲水網密布，適合漁獵；④加里曼丹島位于熱帶雨林，氣候濕熱，長屋上層住人，下層堆放雜物，利于通風。 小組同桌討論推薦代表回答小組同桌討論推薦代表回答 引導學生開展合作探究式學習學習方法的遷移與運用開拓學生的思維能力，發揮學生的想象力，為第2節學習亞洲的地形、氣候、河流等自然要素打下基礎，并通過分析環境差異，讓知識變得鮮活起來，有利于提高學習的興趣。問題探究──用學習大洲獲得的分析一個地區位置和范圍的方法，解決實際生活中遇到的問題，體現學為所用的教學新思想。
課堂練習 結合課文第3頁完成“活動”——運用地圖簡述北美洲的地理位置；結合課文第5頁完成“活動”——比較北美洲亞洲的位置和范圍的差異；完成多媒體教學課件的隨堂練習。 鞏固知識，提升能力。
課堂小結 教師小結：這節課，我們進一步掌握了分析一個地區地理位置和范圍的方法，認識到亞洲是世界第一大洲，分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個地區，各地區由于自然特征的差異，而導致居民的生活也存在著差異，這充分體現出研究一個地區的地理位置和范圍對區域地理的學習具有十分重要的意義。
板書 雄踞東方的亞洲——地理位置半球位置：東半球、北半球海陸位置經緯度位置相對位置世界第一大洲——面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長。亞洲的地理分區亞洲不同地區居民生活的差異
特色資源分析和技術手段說明 充分利用多媒體輔助教學，使抽象的地理空間概念形象化，有利于提高學習效率。采用同步教學法，邊演示邊講解，教師講解輕松，學生一目了然。任務驅動，合作探究，充分體現“教為主導、學為主體”的教學思想。
教學反思 通過本節學習，學生初步學會了運用地圖和資料來分析某一區域的地理位置和范圍的方法，在引導、觀察、分析、討論等環節，逐漸培養了學生獨立思考、合作探究的能力。但對某一區域的地理位置描述還不夠熟練，在以后的學習中還要舉一反三，注意培養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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