資源簡介

七年級（下）初中地理7.1.2《日本》教學(xué)設(shè)計（第二課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)
1.在地圖上指出日本地理位置（海陸位置和緯度位置）領(lǐng)土組成和首都。
2.根據(jù)日本地形圖、火山地震帶圖等資料，概括日本自然環(huán)境特征和突出的自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生防震防災(zāi)意識，并學(xué)會正確評價地理事物。
3.聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
4.根據(jù)地圖和資料說出日本的人文地理要素特征，說明日本具有東西方兼容的文化特點(diǎn)。
（二）綜合思維目標(biāo)
1.通過地圖、圖片、視頻等資料的運(yùn)用，更加清晰的理解區(qū)域地理的特征。
2.運(yùn)用地圖和資料，分析日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
（三）地理實踐目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生讀圖提取有用信息，整合信息，初步掌握讀圖和用圖的技能。
（四）人地觀念目標(biāo)
通過對日本的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和防震防災(zāi)等方面的思考。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.根據(jù)日本地形圖、火山地震帶圖等資料，概括日本自然環(huán)境特征和突出的自然災(zāi)害。
2.聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
3.學(xué)會分析一個國家位置、地形等自然地理特征的方法。
三、教材設(shè)計思路
日本與中國一衣帶水，經(jīng)濟(jì)、文化往來頻繁。作為當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，日本有很多先進(jìn)經(jīng)驗，值得我們借鑒學(xué)習(xí)，所以，在我們鄰近的地區(qū)和國家部分，將日本選為第一個國家。對于日本一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并非面面俱到，而是緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求進(jìn)行選擇性的介紹。考慮到日本的幾個突出特點(diǎn)，教材從“多火山地震的島國”“與世界聯(lián)系密切的工業(yè)”和“東西方兼容的文化”三個方面進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置。
四、教學(xué)過程設(shè)計
【講授新課】
說一說：你都知道日本的哪些品牌？哪些產(chǎn)品？
小組討論回答：......
教師歸納和承轉(zhuǎn)：日本在汽車、光學(xué)產(chǎn)品、家電產(chǎn)品等在世界市場有眾多知名品牌。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均收入水平高。
讀一讀：世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國日本。

教師歸納和承轉(zhuǎn)：日本在自然環(huán)境和國土面積上并沒有多大的優(yōu)勢，這個國家是如何發(fā)展成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的。
議一議：結(jié)合下面材料和所學(xué)知識，請分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件和不利條件。
小組討論回答：......
教師歸納：



（承轉(zhuǎn)）日本是如何趨利避害發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？
學(xué)生活動一：分析日本工業(yè)發(fā)展特征。
方法引導(dǎo)：讀圖7.11-7.12和課本P17。
問題導(dǎo)引：1.分析下列兩份資料，總結(jié)日本工業(yè)原料和燃料的主要來源。
小組討論回答：......
教師歸納：日本國內(nèi)資源匱乏，工業(yè)原料、燃料主要靠進(jìn)口。
問題導(dǎo)引：2.分析下列兩份資料，總結(jié)日本工業(yè)產(chǎn)品的主要銷售市場。
小組討論回答：......
教師歸納：日本大量工業(yè)制成品主要靠出口國際市場。
問題導(dǎo)引：3.總結(jié)日本工業(yè)發(fā)展的特征。
小組討論回答：......
教師歸納：日本工業(yè)原料、燃料主要靠進(jìn)口，產(chǎn)品依賴出口，工業(yè)發(fā)展與世界聯(lián)系密切。
（承轉(zhuǎn)）日本的工業(yè)與世界聯(lián)系密切，在分布上又會呈現(xiàn)哪些特征呢？
學(xué)生活動二：分析日本工業(yè)地帶的分布及主要形成原因。
方法引導(dǎo)：讀日本的太平洋沿岸工業(yè)帶圖。
問題導(dǎo)引：1.讀圖找出日本的5大工業(yè)區(qū)，分析日本工業(yè)主要分布特征。
2.下列框圖可以用來解釋日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
小組討論回答：......
教師歸納：日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸；因為這里城市人口其中是國內(nèi)最大的消費(fèi)地，口條件優(yōu)越，進(jìn)行船舶可以停靠，便于企業(yè)開發(fā)國內(nèi)、國外市場。
（承轉(zhuǎn)）日本的這種工業(yè)分布和生產(chǎn)特征會帶來了哪些問題。
議一議：結(jié)合課本P18，20世紀(jì)80年代，分析日本工業(yè)面臨的問題。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納和承轉(zhuǎn)：動力價格顯著提高，人口老齡化致使勞動力短缺現(xiàn)象日益顯露，環(huán)境污染、土地緊張狀況加劇、國內(nèi)需求減少等，發(fā)展速度放緩。面對如此困局，企業(yè)該何去何從？
讀一讀（1）：許多日本企業(yè)依靠資金、技術(shù)等優(yōu)勢,加速擴(kuò)大海外投資，利用世界各地的自然資源、勞動力等，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地。日本投資建廠的主要對象是歐洲、美國、東亞和東南亞等國家和地區(qū)（圖7.13）。
讀一讀（2）：隨著日本不斷的在海外建立生產(chǎn)與銷售基地。1998年開始日本的國民生產(chǎn)總值（GNP）超過國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），這意味著日本在海外創(chuàng)造的財富超越了國內(nèi)。
總結(jié)日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重會給日本經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？（對外貿(mào)易的利弊）
有利：促進(jìn)科技水平和勞動力素質(zhì)的迅速提高，加入國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，降低成本，使其工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有競爭力。
不利：對外依賴嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)危機(jī)會影響其經(jīng)濟(jì)，必然使日本經(jīng)濟(jì)受到沉重打擊。
（承轉(zhuǎn)）日本在漫長的過去以中國為師，近現(xiàn)代又積極融入歐美經(jīng)濟(jì)，這給日本文化帶來什么影響？
想一想：日本古代以中國為師，近代開始又積極向歐美國家學(xué)習(xí)，這對日本文化的形成產(chǎn)生了什么樣的影響。
學(xué)生討論回答：日本文化的三個特點(diǎn)
特點(diǎn)1：日本民族構(gòu)成單一，以大和民族占絕對優(yōu)勢。
特點(diǎn)2：傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存。
特點(diǎn)3：東方與西方兼容。
教師歸納：在日本民族構(gòu)成中，大和民族占絕對優(yōu)勢。文化既有濃厚的大和民族的傳統(tǒng)色彩，又有強(qiáng)烈的西方氣息，是東西方文化兼容的典型。這種東西方文化兼容的特征體現(xiàn)在文化的方方面面，如飲食、建筑、服裝等。
思考問題： 日本的發(fā)展對我國來說，有什么值得借鑒的地方？
①從國情出發(fā)，因地制宜，揚(yáng)長避短地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。②合理開發(fā)、科學(xué)利用資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路
五、教學(xué)反思
新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂的主體地位還給學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容還是基于日本的位置范圍及自然環(huán)境分析當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，并基于當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)分析當(dāng)?shù)鬲?dú)特的經(jīng)濟(jì)，從日本這節(jié)課也能體現(xiàn)因地制宜發(fā)展的思想，且在日本，能更加體現(xiàn)出揚(yáng)長避短的發(fā)展特點(diǎn)。
本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式，在情景創(chuàng)設(shè)上注重營造民主輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與暢所欲言，大膽推測。并結(jié)合多媒體直觀性教具的使用，圖文并茂，生動活潑，鼓勵學(xué)生積極探究，讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識。時刻注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并通過對日本的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震、防災(zāi)意識，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思想，讓學(xué)生學(xué)會正確評價地理事物，能夠一分為二辯證的看待問題。


六、板書設(shè)計

展開更多......

收起↑