資源簡介

(共27張PPT)
第六單元
月 兒 彎 彎
同學們,誰能說一說天上的月亮像什么呢？
你們學過有關月亮的歌曲嗎，誰能唱一唱？
歌曲
《小小的船》
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
通過聆聽感受歌曲表現了怎樣的畫面？
下面再次聆聽音樂，感受歌曲是幾幾拍的節奏？
《小小的船》是我國著名教育家、文學家葉圣陶先生創作的一首質樸、優美并極富幻想色彩的童通。它充分表達了兒童探索神秘宇宙空間的感望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。下面帶節奏朗誦歌詞
歌曲是由四個樂句組成的一段體結構，四三拍，五聲官調式。下面我們演唱第一樂句簡譜
填詞演唱
下面我們演唱第二樂句簡譜
填詞演唱
第二樂句的節奏與第一樂句相同嗎？
歌曲前兩個樂句旋律基本相同，只是結束音稍有變化，旋律優美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的銀河里蕩漾的小舟，請再次演唱
下面我們演唱第三樂句簡譜
填詞演唱
下面我們演唱第四樂句簡譜
填詞演唱
歌曲速度舒緩、平和。歌曲將“我”坐在“月亮船”上，在太空中觀賞、暢游的童話殷意境描繪得十分生動、有趣，表現了兒童的美好愿望。下面我們完整的演唱
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
下面集體進行表演唱
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第六單元《月兒彎彎》第1課《小小的船》
【教材分析】
《小小的船》是人教版一年級下冊第六單元《月兒彎彎》第1課唱歌課?！缎⌒〉拇肥俏覈逃?、文學家葉圣陶先生創作的一首質樸、優美并極富幻想色彩的童通。它的語言樸實、通俗，十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達了兒童探索神秘宇宙空間的感望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音優美的情緒和所表現的意境
(二)藝術表現
能用優美的歌聲演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學習音樂作品，培養學生對音樂情緒的感知與體驗，初步感知力度、速度在音樂表現中的作用。培養學生的想象力，培養學生的音樂記憶力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美的歌聲演唱歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,誰能說一說天上的月亮像什么呢？
預設：回答問題
教師：你們學過有關月亮的歌曲嗎，誰能唱一唱？
預設：回答問題
教師：同學們表現分真棒，今天我們學習的這首歌曲它的名字《小小的船》，書寫板書《小小的船》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽感受歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：下面再次聆聽音樂，感受歌曲是幾幾拍的節奏？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《小小的船》是我國著名教育家、文學家葉圣陶先生創作的一首質樸、優美并極富幻想色彩的童通。它充分表達了兒童探索神秘宇宙空間的感望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。下面帶節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲是由四個樂句組成的一段體結構，四三拍，五聲官調式。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第二樂句的節奏與第一樂句相同嗎？
預設：回答問題
教師：歌曲前兩個樂句旋律基本相同，只是結束音稍有變化，旋律優美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的銀河里蕩漾的小舟，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：歌曲速度舒緩、平和。歌曲將“我”坐在“月亮船”上，在太空中觀賞、暢游的童話殷意境描繪得十分生動、有趣，表現了兒童的美好愿望。下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：可以由教師或學生講述有關月亮的故事，朗話描寫月亮的歌謠，演唱有關月亮的歌曲。注意歌聲應優美、柔和，準確表現音樂的情緒。要鼓勵學生根據自己的感受用身體動作表現四三拍的韻律，用手勢表現四三拍的強弱變化。注意一字多音以及重點樂句的力度設計，如第三樂句“小小的”可唱得弱一些，第四樂句可做漸慢、漸弱設計?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
教師：下面集體進行表演唱
預設：表演
【設計意圖：通過學習音樂作品，培養學生對音樂情緒的感知與體驗，初步感知力度、速度在音樂表現中的作用。培養學生的想象力，培養學生的音樂記憶力?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小小的船》
1=bE 3/4 中速稍慢 優美的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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