資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
部編版五年級下冊《古詩三首》的導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 會認(rèn)“晝、耘”等生字，會寫“晝、耘”等生字。
2. 有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《四時田園雜興（其三十一）》。
3. 理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1. 理解古詩的意思，想象詩句所描繪的畫面。
2. 體會詩人表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)方法：
1. 朗讀感悟法：通過反復(fù)朗讀，感受古詩的韻律和意境。
2. 合作探究法：小組合作，共同探討古詩的含義和表達(dá)的情感。
3. 聯(lián)系生活法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解古詩中的情境和情感。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)：
- 預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。
- 查閱資料，了解詩人范成大、楊萬里的生平及作品。
- 嘗試?yán)斫夤旁姷拇笠?，?biāo)注自己不理解的地方。
二、合作探究：
- 小組內(nèi)交流生字詞的學(xué)習(xí)情況，互相糾正讀音和字形。
- 討論古詩的意思，交流自己對詩句的理解和感悟。
- 分析古詩中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，體會詩人的情感。
三、達(dá)標(biāo)檢測：
（一）默寫《四時田園雜興（其三十一）》

（二）解釋下列詞語的意思
1. 晝：____
2. 耘田：____
3. 稚子：____
4. 弄冰：____
5. 陂：____
（三）填空
1. 《四時田園雜興（其三十一）》的作者是____代詩人____。這首詩描寫了____，展現(xiàn)了____。
2. 《稚子弄冰》一詩中，稚子在冬天的樂趣是____。
3. 《村晚》的作者是____代詩人____，詩中的牧童形象可愛，橫坐在牛背上，隨口吹著____。
（四）選擇題
1. 下列對《稚子弄冰》一詩理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 詩中的孩子很頑皮，不怕冷。
B. 詩中的孩子充滿了樂趣。
C. 詩中的孩子很傻，不知道冰塊會化。
D. 這首詩表達(dá)了詩人對孩子的喜愛。
2. 下列對《村晚》一詩理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 詩人描繪了一幅寧靜的鄉(xiāng)村晚景圖。
B. 詩中的牧童很調(diào)皮，不好好騎牛。
C. 詩中的景色非常美麗，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的厭惡。
D. 這首詩寫出了牧童的悠閑自在。
（五）簡答題
1. 《四時田園雜興（其三十一）》這首詩描繪了怎樣的景象？
2. 《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？
3. 《村晚》一詩中，你從哪里可以感受到牧童的悠閑自在？

答案
（一）默寫《四時田園雜興（其三十一）》
略
（二）解釋下列詞語的意思
1. 晝：白天
2. 耘田：在田間除草
3. 稚子：幼小的孩子
4. 弄冰：玩冰
5. 陂：池岸
（三）填空
1. 《四時田園雜興（其三十一）》的作者是宋代詩人范成大。這首詩描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景，展現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。
2. 《稚子弄冰》一詩中，稚子在冬天的樂趣是玩冰。
3. 《村晚》的作者是宋代詩人雷震，詩中的牧童形象可愛，橫坐在牛背上，隨口吹著短笛。
（四）選擇題
1. C
2. A
（五）簡答題
1. 這首詩描繪了農(nóng)村夏日里，男人們白天耘田，晚上績麻，孩子們也在桑樹蔭下學(xué)種瓜的景象。
2. 稚子給人的印象是天真可愛、充滿樂趣的。
3. 從“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”中可以感受到牧童的悠閑自在。
四、 拓展延伸：
- 搜集其他描寫兒童生活的古詩，進(jìn)行比較閱讀。
- 嘗試仿照古詩的形式，創(chuàng)作一首描寫自己生活的小詩。
五、 課堂總結(jié)：
- 回顧古詩的內(nèi)容和表達(dá)的情感，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。
- 提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，共同探討解決方法。
六、 布置作業(yè)：
- 背誦并默寫三首古詩。
- 將自己創(chuàng)作的小詩與同學(xué)分享。

21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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