資源簡介

課題 1.1動量和動量定理
教材 章節 魯科版選擇性必修一第一章第一節 課型 新授課
授課 時間 授課 地點
教 材 分 析 本節的地位和作用： 本節是高中物理選擇性必修一的第一章第一節，是本節章基礎，也是本章的重點。動量作為學生新接觸到的一個物理量，是一個新的知識點。是學生后續學習動量守恒定律和動量守恒定律在生活中的應用的基礎，也是學生習性碰撞和非彈性碰撞的基礎。 教材內容分析： 本節教材的設計符合學生的認知規律，具有很強的邏輯和結構性。首先從生活中的實例出發，引出新的物理量--動量，再通過一個例題讓學生運用到動量的知識。接著對例題進行深入探討。引出沖量和動量定理的內容。又設置了一個例題，對動量定理進行實際應用。最后進行拓展，介紹了在實際生活中，利用動量增大或減小碰撞力的現象。
學 情 分 析 興趣特點： 本節先從生活中的實例出發，讓學生思考雞蛋和碰碰車的例子。引起學生對本節內容的興趣。 知識與能力基礎： 學生通過之前的學習已經具有了一定的物理知識推理能力。而且本節講述的動量、沖量和動能定理的知識中，其中的物理量學生已經學過，這對于學生理解新知識有很大的幫助。 認知困難： 動量、沖量和動量定理學生從未接觸過，而且在解題的過程中要注意先確定一個正方向，此外，動量、動量的變化量和沖量都是矢量，有大小和方向。
教 學 目 標 物理觀念 1.了解物理學中動量概念的建立過程; 2.理解動量和動量變化及其矢量性，會正確計算物體做一維運動時的動量變化; 3.理解沖量的定義; 4.從前面的推到中總結出動量定理的表達式，并理解動量定理的確切含義; 5.會用動量定理解釋有關現象和處理有關的問題。 科學探究 1.通過對動量定理的探究過程，嘗試用科學探究的方法研究物理問題; 科學思維 通過應用動量定理處理一些與生產和生活相關的實際問題，提升學生的分析能力及解決實際問題的能力 科學態度與責任 通過利用所學的知識解釋生產、生活中的一些現象，引領學生將理論聯系實際。
重 點 與 難 點 重點： 理解動量定理 難點： 理解動量定理的矢量性
教 學 方 法 講授法、練習法、演示實驗法
教 學 用 具 傳統教室、教材中實驗所需器具
教 學 過 程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
本章介紹 帶領學生認識這本書的大致內容，并向學生介紹本章將要學到的知識。 認真聽講，在老師的帶領下認識新教材的大致內容和本章的知識。對本教材形成初步認識。 本節是高中物理選擇性必修一第一章第一節，在開始本節課學習，要先帶領學生認識整本書的大體內容，并介紹本章知識。
新課引入 利用生活中的實際例子，引發學生對其中包含的物理知識進行思考： 事例1.雞蛋從高處落到堅硬的盤子里會破，落在較厚的軟墊上還會破嗎？為什么？ 事例2.去游樂園開碰碰車，速度越大，撞擊越猛，為什么？ 聯系生活實際，思考老師的問題。 用生活中的事例來引入本節課，啟發學生思考，不僅能夠引起學生的學習興趣，也能在潛移默化中告訴學生，生活中的現象都包含著物理學的道理。
實驗演示 一、動量 提前準備好小球碰撞的實驗所需要的儀器。 尋找一位學生到講臺上來，根據教材中給的步驟進行簡單實驗，讓同學們觀察實驗現象。 實驗結束后，教師帶領學生對實驗現象進行總結： 從不同高度釋放同一鋼球，高度越高，被碰球上升越高；從同樣高度放質量不同的鋼球，質量越大，被碰球上升越高。 引導學生說出：對同一被碰球，其上升的高度與碰撞球的質量和碰前速度都有關。 積極參與到課堂中來，觀察實驗現象。 思考并總結實驗現象。 發現被碰球上升的高度與碰撞球的質量和碰前速度有關。 利用簡單的小實驗，引起學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍。
新課講授 根據以上實驗，引入一個與質量和速度都有關的物理--動量。 物體質量與速度的乘積稱為物體的動量。通常用字母表示。 介紹動量的單位。強調動量是矢量，它的方向和物體速度的方向相同。 物體在運動過程中，當速度的大小或方向變化時，動量會發生變化。動量的變化量等于物體的動量與出動量的矢量差，即。動量的變化量也是矢量。 認識一個新的物理量--動量。學習動量的計算公式和單位，明白動量是矢量。 理解動量的變化量等于物體的動量與出動量的矢量差，即。動量的變化量也是矢量。 講授本節課的重點知識。
例題講解 講解課本上的例題。 一質量為58g的網球以30 m/s的速率水平向右飛行,被球拍擊打后，又以30 m/s的速率水平返回。被球拍擊打前后，球的動量分別是多少 球的動量的變化量是多少 讓學生對問題進行思考。等待學生思考完畢后，對本題進行講解。 在講題過程中，向學生強調。首先選擇正方向，并注意動量是矢量，有大小和方向。動量的變化量也是矢量。 對課本上的例題進行思考，尋找解題思路。 并注意選定正方向。動量和動量的變化量都是矢量。 利用課本上的習題，讓學生把知識應用到實際生活中。加深學生對動力和動量變化量的理解。
新課講授 二、動量定理 根據以上例題網球運動員擊球時，球拍的作用力是球的動量發生了變化。引發學生思考。物體動量的變化與哪些因素有關呢？ 告訴學生：速度的變化導致動量的變化，物體速度的變化除了與物體受力情況有關，還與力作用于物體的時間有關。 向學生解釋火車啟動的實例，牽引力的大小不同，火車到達正常行駛速度的時間就不同。 思考老師提出的問題：動量的變化與哪些因素有關呢？ 理解物體速度的變化與物體受力情況和力作用于物體的時間都有關系。 基于上述例題，解釋物體動量變化與物體受力情況和力作用于物體的時間都有關系。能有助于學生對這部分知識的理解。
新課講授 依據教材中給出的動量定理的推導過程向學生介紹沖量的概念。 把力和力的作用時間的乘積稱為這個力的沖量。通常用符號示。單位是牛*秒，符號為 注意沖量也是矢量，它的方向與力的方向相同。 向學生介紹動量定理。物體在一過程中所受外合力的沖量等于該物體在此過程中動量的變化量。 理解教材中對動量和動量定理推導過程。掌握動量和動量定理的公式。 運用物理模型進行推導，培養學生的公式推導能力。
例題講解 一個質量為60kg的男孩從高處跳下，以5m/s的速度豎直落地。取重力加速度g=10 . (1）若男孩落地時屈膝，用了1s停下來，則落地時地面對他的平均作用力是多大 (2)若男孩落地時沒有屆膝，只用了01s就停下來，則落地時地面對他的平均作用力又是多大 給學生一定的時間進行思考。在學生思考結束后，對本題進行講解。 思考課本上的例題。尋找解題思路。 利用課本上給出的習題讓學生進行思考，幫助學生鞏固動量和動量定理的知識。 訓練學生應用課本中所學的知識解決實際問題的能力。
新課講授 三、碰撞與緩沖的實例分析 由動量定理可見物體間的相互作用力與物體動量的變化和作用時間有關。 想學生介紹實際生活中通過增大物體動量變化量、縮短相互作用時間來增大相互作用力的例子，和通過減小物體動量變化量、延長相互作用時間來減小相互作用力的例子。 根據老師的介紹，認識增大相互作用力和減小相互作用力的方式。 通過學習認識動量定理在實際生活中發揮碰撞與緩沖的作用。 向學生介紹碰撞與緩沖的生活實例。
問題解答 學習完本節的全部知識后，讓學生對課堂開始時提出的兩個實例問題進行解答。 事例1.雞蛋從高處落到堅硬的盤子里會破，落在較厚的軟墊上還會破嗎？為什么？ 事例2.去游樂園開碰碰車，速度越大，撞擊越猛，為什么？ 提問幾個學生，讓學生發表自己的看法。教師對學生的回答進行總結。 根據本節課所學的知識，對兩個事例進行思考。 在課堂結束前對課堂開始時的問題進行解答，做到首尾呼應，讓學生感受到物理的魅力。
小結 動量 （1）物體質量與速度的乘積稱為物體的動量。 單位：。 動量是矢量，它的方向和物體速度的方向相同。 （2）動量的變化量。 動量的變化量也是矢量。 二、動量定理 把力和力的作用時間的乘積稱為這個力的沖量。單位是牛*秒，符號為 沖量是矢量，它的方向與力的方向相同。 動量定理：物體在一過程中所受外合力的沖量等于該物體在此過程中動量的變化量。 整理和回顧本節所學的全部內容。形成自己的知識體系。 對本節知識進行總結，方便學生課下回顧、整理、鞏固。
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