資源簡(jiǎn)介

賣油翁 同步學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言詞語，理解詞義、句意。 2.學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象，揣摩人物的心理和態(tài)度。 3.感悟“熟能生巧”的道理，思考一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長(zhǎng)處和他人的長(zhǎng)處。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解作者的相關(guān)情況，熟讀課文，識(shí)記、理解文言詞語。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文通過講故事闡明道理的寫法，感受文言文表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。 學(xué)習(xí)資料 歐陽修是吉州永豐（今屬江西）人，4歲喪父，家境貧苦，母親親自教其讀書，因生活貧困，用荻管畫地習(xí)字。歐陽修少年時(shí)就很崇拜韓愈，并立志向韓愈學(xué)習(xí)。他胸有大志，學(xué)習(xí)刻苦，24歲便中了進(jìn)士，初任西京（今洛陽）留守推官，后調(diào)任館閣校勘，累遷至龍圖閣直學(xué)士，知制誥（ɡào），官至樞密副使、參知政事。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運(yùn)動(dòng)。唐宋八大家中，就有六大家是屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家的。八大家是：唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。歐陽修的文章簡(jiǎn)潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。 課時(shí)安排 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.自讀課文，把不懂的語句畫出來。 2.參考注釋重讀課文，畫出文中描寫人物行為、動(dòng)作的詞語，體會(huì)文言文特有的簡(jiǎn)潔風(fēng)格。 3.根據(jù)注釋，積累文中重要的文言知識(shí)。 課堂導(dǎo)學(xué) 一、檢查預(yù)習(xí) 1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（　　） A.善射（shàn） 　 自矜（jīn） 家圃（pǔ） B.睨之（lì） 　 發(fā)矢（shǐ） 頷之（hán） C.忿然（fèn） 　 酌油（zhuó） 覆其口（fù） D.杓（sháo） 　 瀝之（lì） 遣之（qiǎn） 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）睨之久而不去（ ） （3）但微頷之（ ）（ ） （4）康肅忿然（ ） （5）以我酌油知之（ ） 3.文學(xué)常識(shí)填空. 歐陽修（1007——1072），字永叔，號(hào) ，晚號(hào) ，謚號(hào)文忠，吉州永豐（今屬江西）人，北宋 、 、 之一。北宋詩文革新派的領(lǐng)袖。著有《歐陽文忠公文集》《 》等。 二、初讀感知 自由讀課文，整體感知課文。 （朗讀要求：①讀時(shí)要把字音讀準(zhǔn)確，發(fā)音要飽滿。②處理好停頓，控制好節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語速、語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。） 1.師生討論朗讀技巧。 敘述部分：中速、平緩。 對(duì)話部分： 康肅：態(tài)度　　　　　，語速稍快、音調(diào)偏高。 如：①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑問加反問語氣，對(duì)自己的箭術(shù)充滿信心） ②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（人人贊賞的高超技藝遭到懷疑時(shí)的憤慨，生氣的語氣） 賣油翁：態(tài)度　　　　　，語速較慢、音調(diào)較低。 2.小組接力讀課文，檢驗(yàn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)。 3.聽朗讀錄音，把握朗讀語氣并理解課文大意。（可以小聲跟讀） 4.有感情地齊聲朗讀課文。 三、合作探究 （一）復(fù)述課文 1.小組討論：對(duì)照課下注解，復(fù)述課文內(nèi)容。 要求：貼近原文，生動(dòng)形象。 2.參考《賣油翁》的提綱復(fù)述故事。 （1）陳堯咨善射　（2）陳堯咨自矜　（3）賣油翁微頷 （4）陳堯咨與賣油翁對(duì)話　（5）賣油翁酌油　（6）陳堯咨笑而遣之 復(fù)述課文內(nèi)容的思路：（1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因。 （2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油。 （二）研讀課文 1.文章寫了兩件事，為什么詳寫酌油，略寫射箭？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.概括陳堯咨和賣油翁這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.從哪個(gè)細(xì)節(jié)可以看出賣油翁對(duì)陳堯咨射箭的反應(yīng)？賣油翁是一種怎樣的心理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度產(chǎn)生了哪些變化？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5.這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6.這個(gè)故事給我們什么啟示？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）賞析語言 賞析：下列加點(diǎn)詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？ （1）公亦以此自矜。 _________________________________________________________________ （2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 _________________________________________________________________ （3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 _________________________________________________________________ （4）康肅笑而遣之。 _________________________________________________________________ 四、拓展延伸 1.想一想，說一說。 （1）說出與“熟能生巧”相近的名言警句。 _________________________________________________________________ （2）說出與“熟能生巧”相近的故事名字。 _________________________________________________________________ 2.閱讀下面的短文，回答文后的問題。 賣蒜叟 南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。 楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？” 叟曰：“君能打墻，不能打人。” 楊愈怒，罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！” 叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？” 老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。 老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。” 拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。 老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。 （有刪改） （1）結(jié)合語境寫出下列加點(diǎn)詞的意思。 ①旁睨而揶揄之（　　　　　　　　） ②卒不肯告人姓氏（　　　　　　　　） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）選文塑造了兩個(gè)人物：楊二相公和賣蒜叟。這兩個(gè)人物各自有怎樣的特點(diǎn)？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）這則故事說明了一個(gè)什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？ _________________________________________________________________ ________________________________________________ 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）康肅笑而遣之　　　　　　　　 （2）嘗射于家圃　　　　　　　　 （3）乃取一葫蘆置于地　　　　　　　　 （4）睨之久而不去　　　　　　　　 2.翻譯下面的句子。 （1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）爾安敢輕吾射！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.材料探究。 材料一：韓干是歷史上有名的畫家，他小時(shí)候在一家酒店當(dāng)伙計(jì)，每天都能看到客人的坐騎，久而久之，從心底里產(chǎn)生了對(duì)馬的熱愛，并有把馬的形態(tài)畫出來的強(qiáng)烈愿望。于是他就抓緊空閑時(shí)間，用竹棍在泥地上練習(xí)。他依據(jù)腦子里的原始素材，加以發(fā)展，再對(duì)照實(shí)物涂點(diǎn)飾染。就這樣天天練，月月練，一絲不茍。最終他畫的馬體態(tài)優(yōu)美，人們交口稱贊。 材料二：某演員每天的操練包括腳上功夫、打斗方式、特技動(dòng)作等，另外還有拉筋、劈腿、翻筋斗等動(dòng)作。5點(diǎn)便起床練功，練到晚上12點(diǎn)止。除了練功外，他還要做清潔、洗碗……該演員就是在每天接近19個(gè)小時(shí)的艱苦訓(xùn)練中成長(zhǎng)的。 結(jié)合《賣油翁》，談?wù)勥@兩則材料給你的感受是什么。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、布置作業(yè) 1.賣油翁走了之后，陳康肅公會(huì)怎樣？寫一段你所想象的內(nèi)容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動(dòng)課上表演。 學(xué)后反思 學(xué)后反思 學(xué)后反思 學(xué)后反思 學(xué)后反思
附達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案
1.（1）代詞，代指賣油翁 （2）在 （3）于是，就 （4）離開
2.（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是微微點(diǎn)頭。
（2）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！
3. （示例）只有勤學(xué)苦練才能掌握技藝，獲得某方面的成就。

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