資源簡介

11.白樺
1、認識8個生字,會寫11個生字,學會本課新詞了解課文內容。
2、有感情地朗讀這首詩。
3、感受現代詩歌的意境美,體會詩人情感。
重難點：
1、感受詩歌的意境美,及詩人的情感。
2、了解現代詩的特點,學習現代詩。
一、內容解讀。
本文是一首抒情詩,詩人以白樺為寫作對象，從白樺整體到部分以及白樺與周邊環境相融合等不同角度描寫了白樺，展現出白樺的高潔、挺拔之美。詩中的白樺象征著高尚的人格,宇里行間流露著詩人對白樺樹的喜愛與贊美,抒發了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、寫出下面生字的正確讀音，再抄寫一遍。
繡（ ） 揮（ ） 攏（ ）
誘（ ） 暉（ ） 朧（ ）
看拼音，寫詞語。
bái huà tú mǒ jì jìnɡ
（ ） （ ） （ ）
zhāo xiá huā suì máo rónɡ rónɡ
（ ） （ ） （ ）
填上合適的詞語。
（ ）雪花 （ ）銀霜 （ ）來遲
（ ）的流蘇 （ ）的白樺 （ ）的朝霞
5、按要求寫句子.
（1）房間被他收拾得干干凈凈。(改為“把”字句)
（2）地上的紙屑被我們撿起來了。(改為“把”字句)
（3）太陽把地上的水曬干了。(改為“被”字句)
二、選詞填空。
仿佛 似乎 好像
1.昆明這都市,罩著淡黃的斜陽,伏在峰巒圍繞的平原里,( )發著寂寞的微笑。2.妹妹的臉( )紅蘋果。
3.他一直裝傻,( )這件事不是他做的一樣。
朦朧 隱約 混沌
據說,人類的老祖宗盤古,這個頂天立地的巨人,就孕育在這( )之中。
透過夜色,可以看見遠處( )的山影。
6.在月光下,四周像籠罩著輕紗一般,但周圍的景物卻依然( )可見。
三、閱讀課內片段，完成練習。
在朦朧的寂靜中，
玉立著這棵白樺，
在燦燦的金暉里
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝(cháo zhāo)霞，
它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層銀色的光華。
用“√”給詩歌中加點的字選擇正確的讀音。
(2)第一小節中“玉立”的意思是( )。
A.堅貞不屈 B.姿態修美 C.挺拔地矗立
(3)“玉立”和“ ”兩個詞語突出了靜靜挺立的白樺的一種特別的動態美。
(4)第二小節中的“它”指的是( )。
A.朝霞 B.白樺 C.樹枝 D.雪
(5)用“ ”畫出第二小節中描寫白樺在朝霞映照下的樣子的句子。
(6)關于詩歌的賞析,在說法正確的句子后面畫“√”。
①用“燦燦的金暉”襯托白樺的絢麗輝煌。（ ）
②“姍姍來遲”突出朝霞的形態美,更加襯托出白樺的秀（ ）
③“白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞”,可以縮寫為“白樺徜徉著朝霞”。（ ）
④詩歌的字里行間都充溢著作者對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。（ ）
（7）你能用“潔白的流蘇、晶亮的雪花、燦燦的金暉、銀色的光華、姍姍來遲的朝霞、白雪皚皚的枝”中的幾個短語介紹一下蘇聯詩人葉賽寧窗前的這棵白樺嗎 請寫在下面的橫線上。

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