資源簡介

小花貓在睡覺
1、指導思想與理論依據
義務教育教科書《小花貓在睡覺》，屬于“造型.表現”領域的內容。在一年級下冊《北京動物園》一課中，學生已經初步學習了概括表現動物特征的方法，因此，我們可以將之前學習過的知識遷移到本課，使學生能夠更快抓住小花貓的基本特征來表現。本課的教學設計符合學生實際情況和年齡特點，采用創新的教學方式以及新穎的作業呈現方式，依照激勵評價的方式激發學生的學習熱情，同時延續保存學生學習美術的興趣。
2、教學背景分析
教學內容：利用拼貼和繪畫相結合的方式大膽表現小花貓睡覺時的有趣情景。學情分析：二年級的學生在之前的課程中已經初步學習了概括表現動物的方法，并且小花貓是兒童特別喜歡的小動物之一，有的學生家里還養著小花貓，在本節課的設計中既注重激發學生對小動物的喜愛，引導學生體驗造型活動的樂趣，又根據學生不同特點設計小組合作完成，在鍛煉其團隊合作意識的同時，使每個人的優點都可以得到充分地放大，并注重培養學生敢于聯想與表現的能力。教學方式：結合教學內容、教學目標、教學重難點，我確定了情境教學法、啟發引導法、演示操作法。通過情境的創設，調動學生的積極性，激發學生的興趣。在解決問題的過程中，啟發引導學生動手操作、互動交流，體會并用拼貼的與繪畫相結合的形式完成小花貓在睡覺的創作。教學方式和手段：以問題法、體驗法為主，結合講授法。
3、 教學目標(含重、難點)
教學目標：（一）知識與技能學習觀察并概括小花貓各種睡覺姿態的方法，了解畫面主次關系，能夠通過小組合作的形式大膽想象并表現出小花貓在睡覺的有趣場景。（二）過程與方法學生在課堂中通過會議。觀察，探討學習利用基本形概括小花貓睡覺的姿態，通過對畫面的分析學習有主次的安排畫面，通過想象小花貓睡覺時發生的趣事，以小組合作的形式完成拼貼與繪畫的創作，并在過程中培養學生合作，探究以及創新的意識。（三）情感態度與價值觀激發學生對于小花貓的喜愛之情，培養學生善于觀察生活趣事的意識以及對于生活的熱愛之情。在參與活動中培養學生積極參與，樂于合作，勇于探索的精神。教學重點：利用基本形拼貼表現小花貓在睡覺的姿態并完成背景的添加。教學難點：如何利用基本形拼貼造型各異的在睡覺的小花貓，利用拼貼與繪畫相結合的方式進行大膽的表現。
4.教學過程(表格描述)
教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 時間安排
( http: / / www. / d / file / book / bjyj / bjbook8 / 2009-08-27 / ac7b7a3a70ce9b94a3bc096c076a2e4a.jpg" \t "_blank )（一）導入： 激趣猜謎語出示謎語：像虎比虎小 日夜勤操勞，最愛捉老鼠， 做到就喊喵。思考說一說小花貓喜歡做哪些事情呢？小互動：一起跳一跳《小花貓上學校》引出并板書課題《小花貓在睡覺》。 學生思考并回答：貓。學生思考回答：抓魚，捉老鼠玩毛球…… 通過有趣的小謎語激發學生的學習興趣。利用學生一年級舞蹈學習的小舞蹈進一步理解愛睡覺的小花貓。 3分鐘
（二）新授 環節一：觀察分析：1.觀察小花貓的身體有哪幾部分組成？教師總結：頭，頸，軀干，四肢以及尾巴。2.打開課本第八頁，觀察小花貓睡覺時頭部和四肢的特點。教師總結：仰面朝天，四肢伸展團成一團，收起四肢側臥，舒展四肢3.基本形概括睡姿提問：你能用基本形概括睡覺的小花貓嗎？教師PPT演示側臥小花貓身體基本形概括，并在黑板上展示平躺小花貓以及團成一團小花貓的身體組合拼擺方法。分析小花貓睡覺地點課件出示睡覺的小花貓，猜猜它在哪睡覺？教師揭曉謎底：在書架上，這是一只愛讀書的小花貓。欣賞各式各樣不同小花貓睡覺的場景。環節二：欣賞其他學生作品展示不同場景不同姿勢小花貓睡覺作品。分析畫面構圖展示兩張不同構圖的畫面，提問：這幅作品的主體是什么？哪副作品主體更突出？環節三：教師示范教師演示拼貼繪畫小花貓在睡覺并說明要點。拼擺不同姿勢的小花貓為小花貓繪制花紋添加睡覺背景上色并完善畫面（三）學生實踐：1、實踐內容：小組3-4人合作利用拼貼或繪畫相結合的形式完成一幅小花貓在睡覺的作品。基礎較好的小組完成整幅畫面展示。基礎較為薄弱的小組完成小花貓的不同姿勢拼貼與紋樣繪畫并將小花貓貼到教師黑板背景上。2、實踐要求：小花貓主體突出畫面生動色彩豐富（四）教師輔導輔導內容：個別輔導：針對不敢表現的同等學生進行個別輔導（以鼓勵為主）（五）作品展示展示方法：個別展示以及黑板成品展示（六）評價作業評價方法：自評、互評、師評結合（七）拓展其他藝術形式的小花貓在睡覺作品引導學生愛護身邊的小動物，和其和平共處。 學生思考并回答學生觀察思考并回答。學生觀察學生小組活動：利用基本形拼擺造型各異的睡覺的小花貓形象。學生思考并猜想：沙發，貓窩……拓寬思路學生觀察畫面分析舉手回答。學生小組討論，確定本組主題。學生快速確定本組織主題并完成繪畫。 學生簡單了解花貓身體組成部分對睡覺的小花貓基本形態進行初步了解。利用拼擺的形式使學生更直觀感受睡覺小花貓的身體特征。對小花貓睡覺的地點展開豐富的想象以便后續的創作使學生形成從圖片的欣賞轉換到繪畫作品的意識教師示范課以更好地使學生了解藝術實踐步驟及重點要求提出明確的藝術實踐內容和要求。在學生藝術實踐過程中，教師通過巡視輔導，將本課的重點進行強調，指導學生提升藝術質量。輔導時，注意個別輔導與集體輔導的結合，關注學生觀察的培養，使學生在實踐體驗的過程中學有所獲體驗小組合作帶來的成就感 4分鐘4分鐘2分鐘2分鐘3分鐘15分鐘2分鐘1分鐘
5、學習效果評價設計
評價方式：自評、互評、師評結合
評價量規：是否表現出在睡覺的小花貓姿態，為睡覺的小花貓添加富有創意的背景。
7、板書設計
板書設計 小花貓在睡覺姿態地點 擺花貓 畫花紋 添背景 色豐富

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