資源簡(jiǎn)介

教學(xué)基本信息
課題 裝飾色彩的魅力
學(xué)科 美術(shù) 學(xué)段：六至七年級(jí) 年級(jí) 六年級(jí)
相關(guān)領(lǐng)域 色彩知識(shí)及運(yùn)用
教材 書名： 美術(shù) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期： 2014 年 7 月
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是裝飾性色彩，了解裝飾性色彩的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)三原色，對(duì)比色及兩大色調(diào)（暖，冷）等色彩知識(shí)。能運(yùn)用裝飾性色彩表達(dá)情緒。2、在探究的過程中，通過觀察，提問，互動(dòng)，對(duì)比，欣賞作品等感受裝飾性色彩的特點(diǎn)及美感。（放作品幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)：探究裝飾色彩的特點(diǎn)，知道基礎(chǔ)的色彩知識(shí)，體會(huì)裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩大膽表現(xiàn)自己的感受，感悟不同色彩表達(dá)出不同的情緒。
教學(xué)過程
一、視頻引入：通過視頻讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)色彩很鮮艷，從中引入本課二、新課講授1.放三張不同的猴子圖片分別為真實(shí)的猴子，國(guó)畫的猴子及奇特的猴子提問三張對(duì)比有什么不同？哪里不真實(shí)？畫家為什么這么畫？像什么時(shí)候張貼的？畫面中用了哪些顏色？顏色之間有什么聯(lián)系？預(yù)設(shè)：國(guó)畫猴子與真實(shí)的猴子像，奇特的猴子外形和色彩上夸張，色彩鮮艷，像過年的時(shí)候張貼的。運(yùn)用了紅黃藍(lán)和綠紫橘等顏色，運(yùn)用了三原色，另外三種顏色對(duì)比很強(qiáng)烈，顏色表達(dá)出了喜慶樂觀的心情。學(xué)生活動(dòng)：積極思考探究奇特的猴子相關(guān)問題設(shè)計(jì)意圖：通過三張不同的猴子及由淺入深的相關(guān)問題能讓學(xué)生了解到農(nóng)民畫的特點(diǎn)，感受農(nóng)民畫中表達(dá)紅紅火火的情感在此鼓勵(lì)學(xué)生也能夠大膽表達(dá)自己的情感，并從色彩中能找到三原色引導(dǎo)學(xué)生再找到對(duì)比色等色彩知識(shí)，最終小結(jié)引出什么是裝飾性色彩，讓學(xué)生知道裝飾性色彩的含義，并弘揚(yáng)傳遞中國(guó)勞動(dòng)人民勤勞，勇敢，善良的美好品質(zhì)。 放暖色調(diào)和冷色調(diào)的圖片和作品讓學(xué)生找一找顏色，并提問給了你什么感覺？預(yù)設(shè)：暖色調(diào)的作品中有紅，黃，橙，粉，（藍(lán)）等顏色，給人溫暖的感覺。冷色調(diào)的作品中有藍(lán)，黑等顏色，給人寒冷的感覺。學(xué)生活動(dòng)：思考尋找顏色并回答問題設(shè)計(jì)意圖：在暖色調(diào)中放入芭比的圖片可以激發(fā)學(xué)生興趣，并以芭比為例（如果把芭比粉色的衣服換成墨綠色那還甜蜜嗎？）借此引出暖色調(diào)給人一種溫暖甜蜜的感覺，在暖色調(diào)中有孩子發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色要著重表?yè)P(yáng)引出藍(lán)色的占比很少所以畫面還是暖色調(diào)。在回答完暖色調(diào)后學(xué)生就會(huì)熟悉流程回答冷色調(diào)，最后引出不同的色彩傾向表達(dá)的情感不同。從2引出，放喜，怒，哀，樂四幅圖提問學(xué)生分別是哪種情緒，用了哪些顏色？給了你什么感受？區(qū)分喜和樂，怒與哀。預(yù)設(shè)：喜是暖色調(diào)很歡喜，怒是顏色差別大很生氣，哀是灰蒙蒙的陰郁，樂是很亮的顏色或蹦亂跳。學(xué)生活動(dòng)：思考尋找顏色并回答問題設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借此可以了解到不同顏色的搭配可以表達(dá)不同的情緒，在其中會(huì)引到對(duì)比色，明度高低的知識(shí)，區(qū)分喜和樂，怒和哀，可以讓后續(xù)上色時(shí)更明確。4.小游戲：給出四種情景用馬克筆蓋上帶的顏色來表達(dá)。 學(xué)生活動(dòng)：積極展示不同顏色的筆設(shè)計(jì)意圖：通過游戲不僅提高學(xué)生的積極性和班級(jí)氛圍，更重的是可以為課堂練習(xí)在表達(dá)情緒上直接運(yùn)用。課堂練習(xí)學(xué)生運(yùn)用小游戲中的筆表達(dá)自己的情緒，為情緒小驢上色。學(xué)生活動(dòng)：為情緒小驢上色設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠用色彩表達(dá)自己的情緒。展示評(píng)價(jià)選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行分享，學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享作品，評(píng)價(jià)其他學(xué)生作品設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受不同學(xué)生情緒及顏色的運(yùn)用。小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生活動(dòng)：談自己這節(jié)課的收獲設(shè)計(jì)意圖：對(duì)整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
一、作業(yè)設(shè)計(jì)在課程前學(xué)生畫好情緒小驢的稿子。二、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD自評(píng)對(duì)本節(jié)知識(shí)的興趣濃厚較濃厚一般弱體驗(yàn)到表達(dá)自己的愉悅多較多一般少在知識(shí)方面的獲得程度高較高一般低同伴互評(píng)情緒小驢表達(dá)的什么情緒多較多一般少情緒小驢表達(dá)的情緒所用顏色對(duì)嗎好較好一般差
教學(xué)特色分析
情景引入創(chuàng)造樂學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課中都有所穿插學(xué)生感興趣的點(diǎn)如芭比，小猴子等，在小游戲中設(shè)置了四個(gè)情景用色彩來表達(dá)，大大的提升課堂的氛圍，學(xué)生對(duì)游戲興趣非常大，此游戲也對(duì)課堂的有著推進(jìn)的作用，體現(xiàn)了樂學(xué)。勤提問提升教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用通過不斷地提問，讓學(xué)生多說，課堂的主陣地交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在表達(dá)的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生回答的問題進(jìn)行推進(jìn)課堂并評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問題，及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
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