資源簡介

《離騷》節選導學稿（學生版）
一、課時安排：2課時
二、學習目標：
1、通過查閱資料掌握有關屈原和楚辭的文學知識。
2、自主把握字音（侘傺、攬茝等）、解釋字詞（忳郁、圜等及詞類活用）、判斷句式（賓語前置、狀語后置等）、翻譯句子。
3、品味、鑒賞本詩以比興為主的表現手法,概括詩人的形象，體會詩人追求美政、憂國憂民的高尚品德。
4、研讀本詩的語言特色（節奏、韻律），在朗誦、品悟的基礎上背誦全文。
三、課時安排：4課時
四、學習過程：
【自主學習】
一、走近屈原
屈原（約公元前339 —約278 ），我國最早的大詩人。名 ，字 。戰國楚人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治，東聯齊國，西抗強秦，其政治理想的內容是“美政”。后遭讒去職，兩次被流放，因無力挽救楚國滅亡，政治理想無法實現，投 而死。其主要作品有 、 等。
二、關于《楚辭》與《離騷》
“楚辭”是興起于楚國的一種詩歌樣式，因其“ 書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物 ”故可謂之楚辭，這種詩體具有鮮明的楚文化的色彩，《楚辭·離騷》是中國詩歌史上 詩歌的源頭。
《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。“離”，通“罹”即“ ”；“騷”即“ ”。“離騷”，即“ ”的意思。
三、查找資料，把握基本知識。
1、給畫線字注音
修姱( ) 侘傺( ) 攬茝( ) 謇朝（ ）
誶（ ） 蕙纕( ) 攬茝（ ） 謠諑（ ）
偭規矩（ ） 侘傺（ ） 溘死（ ） 鷙鳥（ ）
攘詬（ ） 蘭皋（ ） 芰荷（ ） 雜糅（ ）
2、文言知識
A、找出下面句子中的通假字，并解釋
偭規矩而改錯：
忳郁邑余侘傺兮：
何方圜之能周兮：
進不入以離尤兮：
芳菲菲其彌章：
3、一詞多義
雖
余雖好修姱 （ ） 雖九死其猶未悔（ ）
以
長太息以掩涕 （ ）
謠諑謂余以善淫 （ ）
競周容以為度 （ ）
之
哀民生之多艱 （ ）
高余冠之岌岌兮 （ ）
4、詞類活用：解釋粗體字的意思（課堂上教師跟學生解釋詞類活用的概念，最好是結合現代漢語的詞性來解說）
（1）步余馬于蘭皋兮：
（2） 固前圣之所厚：
（3）高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離：
5、特殊句式：判斷下列句子是什么句式（課堂上教師結合現代漢語語法成分與結構解釋各句式）
不吾知其亦已矣 （ ）
長余佩之陸離 （ ）
既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝（ ）
6、翻譯下列句子
（1）、固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯
翻譯：
（2）、背繩墨以追曲，競周容以為度
翻譯：
（3）、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳（賓語前置句）
翻譯：
（4）、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲
翻譯：
【合作探究】
探究一：
（1）本文塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？由此看出屈原怎樣的高尚品質？
﹝結合文本分析﹞（5分）
外部特征：
內在思想：
（2）節選的這部分里第一節先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二節接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷其未遠”，前后是否有矛盾？ （4分）
比興手法，即“移情法”，不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。找出本文運用比興手法的句子并分析。（5分）
探究二：賞析《離騷》的語言特色:這首詩運用了哪些手段來增強韻律感、音樂性？（5分）

探究點三：立足現實，屈原為了自己的政治理想，最后抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？（4分）
【鞏固練習】
朗讀屈原《離騷》結尾“亂曰”部分并回答下列幾個問題。
離騷（節選）
亂曰：已矣哉！國無人莫我知兮，又何懷乎故都？既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！
注解：彭咸：傳說是殷代賢臣，因為諷諫君主不被聽從，投水自盡。
（1）解釋下列詞語
已： 故都： 美政：
（2）翻譯
①國無人莫我知兮
②既莫足與為美政兮
最后一句表明了作者怎樣的思想？
附加《離騷》第三段翻譯
《離騷》（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）屈原
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱kuā以革幾 jī羈jī兮，謇jiǎn朝zhāo誶suì而夕替。既替余以蕙huì纕xiāng（“纕”字左邊是絞絲旁）兮，又申之以攬茝chǎi。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑zhuó謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭miǎn規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳tún郁邑余侘chà傺chì兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘kè死以流亡兮，余不忍為此態也！鷙zhì鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜yuán之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬gòu。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋gāo兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰jì荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌jí岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅róu兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？
翻譯：
深深地嘆息著擦拭眼淚啊，我哀傷自己活得是如此艱難。我只因為熱愛美德并以之約束自己啊，卻早晨受到責罵，晚上又被罷官。這既是因為我以蕙草為佩飾啊，又加上我采了白芷精心編連。只要是我衷心喜愛的事啊，縱然為它死上多次也不后悔半點。恨只恨君王你太放蕩啊，始終不能體察賤妾的衷腸。眾女子們嫉妒我的美麗的風姿啊，造謠誣蔑我善於淫亂。世俗的人本會投機取巧啊，違背了規矩把措施改變。背棄正道而追求邪曲啊，爭著茍合求容反以為符合常規。煩悶苦惱，我深深地惆悵啊，獨有我在此時遭受窮困命運多舛。寧肯即刻死亡魂離魄散啊，我也不能把小人的丑態來現！雄鷹猛雕不與燕雀為伍啊，自古以來就是這樣。方和圓怎能包容在一起啊？哪有志趣各異的人能彼此相安 心靈受屈精神壓抑啊，強忍指責把侮辱承擔。堅守清白為直道而死啊，這本為前代的圣賢稱贊嘉許。
后悔選擇道路未曾細察啊，徘徊不進我將要回還。我掉轉車子回到原來的道路啊，趁著在迷途上還沒走遠。我讓我的馬漫步在生有蘭草的水邊啊，又奔向長著椒樹的小山休息留連。接近君王不成反遭責難啊，只好退回去重修德行以償宿愿。用菱葉與荷葉制成上衣啊，又采集荷花瓣做成了下衣。不了解我也就算了啊，只要我的內心真正芳潔高尚。把我的花冠做得高高啊，使我的佩帶變得長長。芳香與污垢混雜一起啊，唯有我潔白的品質還未受影向。忽然回首縱目遠望啊，我將游觀遙遠的四方。服飾佩帶豐富多彩啊，香氣勃勃愈來愈芬芳。人們生來各有所好啊，只有我愛好美德習以為常。即使粉身碎骨我也不改變自己的初衷啊，難道我會因受到教訓而放棄早有的志向？《離騷》節選導學稿（教師版）
一、課時安排：2課時
二、學習目標：
1、學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識。
2、自主把握字音（侘傺、攬茝等）、解釋字詞（忳郁、圜等及詞類活用）、判斷句式（賓語前置、狀語后置等）、翻譯句子。
3、品味、鑒賞本詩以比興為主的表現手法,概括詩人的形象，體會詩人追求美政、憂國憂民的高尚品德。
4、研讀本詩的語言特色（節奏、韻律），在朗誦、品悟的基礎上背誦全文。
三、課時安排：4課時
四、學習過程：
【自主學習】
一、走近屈原
屈原（約公元前339 —約278 ），我國最早的大詩人。名 平 ，字原。戰國楚人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治，東聯齊國，西抗強秦，其政治理想的內容是“美政”。后遭讒去職，兩次被流放，因無力挽救楚國滅亡，政治理想無法實現，投汨羅江而死。其主要作品有《離騷》、《九章》等。
二、關于《楚辭》與《離騷》
“楚辭”是興起于楚國的一種詩歌樣式，因其“ 書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物 ”故可謂之楚辭，這種詩體具有鮮明的楚文化的色彩，《楚辭·離騷》是中國詩歌史上 浪漫主義 詩歌的源頭。
《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。“離”，通“罹”即“遭遇、遭受”；“騷”即“憂愁”。“離騷”，即“遭遇憂愁”的意思。
三、查找資料，把握基本知識。
1、給畫線字注音
修姱( kuā ) 侘傺( chà chì ) 攬茝( chǎi ) 謇朝（jiǎnzhāo）
誶（suì） 蕙纕( xāing ) 攬茝（chǎi） 謠諑（zhuó）
偭規矩（miǎn） 侘傺（chàchì） 溘死（kè） 鷙鳥（zhì）
攘詬（gòu） 蘭皋（gāo） 芰荷（jì hé） 雜糅（róu）
2、文言知識
A、找出下面句子中的通假字，并解釋
偭規矩而改錯（“錯”通“措”，措施）
忳郁邑余侘傺兮（“邑”通“悒”，憂愁苦悶）
何方圜之能周兮（“圜”通“圓”）
進不入以離尤兮（“離”通“罹”，遭受）
芳菲菲其彌章（“章”通“彰”，明顯，顯著）
3、一詞多義
雖
余雖好修姱 （雖然 ） 雖九死其猶未悔（ 即使）
以
長太息以掩涕 （連詞而，表并列）
謠諑謂余以善淫 （介詞，用 ）
競周容以為度 以（之）為，把……作為
之
哀民生之多艱 （ 之：主謂之間，助詞，取消句子獨立性，不譯。 ）
高余冠之岌岌兮 （之：定語后置的標志詞。）
4、詞類活用：解釋粗體字的意思（課堂上教師跟學生解釋詞類活用的概念，最好是結合現代漢語的詞性來解說）
（1）步余馬于蘭皋兮 步---使動，使馬步
（2） 固前圣之所厚 厚—形容詞活用動詞 推重
（3）高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離 高，長---形容詞活用使動 使……加高 使……加長
5、特殊句式：判斷下列句子是什么句式（課堂上教師結合現代漢語語法成分與結構解釋各句式）
不吾知其亦已矣： 不吾知 （賓語前置）
長余佩之陸離： 佩之陸離 （定語后置）
既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝 （狀語后置）
6、翻譯下列句子
（1）、固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯
翻譯：世俗本來善于投機取巧啊，違背規矩而任意改變措施。
（2）、背繩墨以追曲，競周容以為度
翻譯：違背準繩而隨意歪曲啊，競相把茍合取悅于人奉作法度。
（3）、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳（賓語前置句）
翻譯：不了解我也罷了啊，只要我本心確實是好的。
（4）、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲
翻譯：即使被肢解我還是不會改變，難道我的志向是可以因受挫而改變的嗎？
合作探究
探究一：
（1）本文塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？由此看出屈原怎樣的高尚品質？
﹝結合文本分析﹞（5分）
參考答案：
外部特征：寬服，廣袖，高冠，長帶，芳香，高潔，脫俗﹝衣著服飾﹞
憂郁，苦悶﹝神情﹞
內在思想：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”（追求美德，至死不改。）“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也”（疾惡如仇，不同流合污。）“伏清白以死直兮，固前世之所厚”（剛正不阿，愿獻身正道）。表現了屈原實施“美政”，振興楚國的政治理想和愛國熱情，以及修身潔行的高尚節操和嫉惡如仇的斗爭精神，并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責。
（2）節選的這部分里第一節先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二節接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷其未遠”，前后是否有矛盾？ （4分）
參考答案：第一節寫的是詩人因正道直行，不同流合污，而遭小人誣陷，君王是非不分，疏遠了他。雖遭多方沉重打擊，但他心志彌堅，毫不退縮。第二節里寫詩人打算全身而退，高潔自守，不再在政治活動中積極進取，謀求變革。遠離政壇，并不意味著放棄操守，因此并不矛盾。
（3）比興手法，即“移情法”，不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。找出本文運用比興手法的句子并分析。（5分）
參考答案：
a、“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”，“ 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章”， 以佩帶香草來象征詩人的品德修養，用香草比喻內在的美好品德。
b、“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，靈修本指仙人，本文中比喻為楚懷王。
c、“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”，眾女比喻為許多小人，而蛾眉比喻為自己的高尚德行。
d、“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，鷙喻指自己，而鳥喻指周圍的群小。
從這些比喻中，可以看出作者豐富的內心世界。
探究二：賞析《離騷》的語言特色:這首詩運用了哪些手段來增強韻律感、音樂性？（5分）
參考答案：
①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語助詞，沒有實在意義。用在上下句中間，增加了停頓，增強了詩歌的節奏感。
②大量使用對偶句。
屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。
③多用雙聲疊韻聯綿詞及疊音詞。如“郁邑”“ 侘 傺”“陸離”是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”是疊音詞。

探究點三：立足現實，屈原為了自己的政治理想，最后抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？（4分）
①觀點：可以理解——作為那個時代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和主人的關系，他的理想只有在君王賞識并支持下才能實現，他的高潔的節操只有君王幫他力排眾議時才能保持，當君王不賞識他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節，不想改變自己，那么，他只有走這一條路。我想屈原走向這條不歸路是無奈的，并不是他真心所愿。
②觀點：不贊同——屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的理想無法實現，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現。他應堅強地活下來，活著便有希望。
鞏固練習
朗讀屈原《離騷》結尾“亂曰”部分并回答下列幾個問題。
離騷（節選）
亂曰：已矣哉！國無人莫我知兮，又何懷乎故都？既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！
注解：彭咸：傳說是殷代賢臣，因為諷諫君主不被聽從，投水自盡。
（1）解釋下列詞語
已：停止 故都：故國 美政：理想中的美好政治（圣君賢臣的政治）
（2）翻譯
①國無人莫我知兮 楚國沒有賢人，不能理解我
②既莫足與為美政兮 既然不值得與他們從事美好的政治啊
（4）最后一句表明了作者怎樣的思想？ 明確：學習彭咸，為理想獻身。
附加《離騷》第三段翻譯
《離騷》（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）屈原
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱kuā以革幾 jī羈jī兮，謇jiǎn朝zhāo誶suì而夕替。既替余以蕙huì纕xiāng（“纕”字左邊是絞絲旁）兮，又申之以攬茝chǎi。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑zhuó謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭miǎn規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳tún郁邑余侘chà傺chì兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘kè死以流亡兮，余不忍為此態也！鷙zhì鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜yuán之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬gòu。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋gāo兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰jì荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌jí岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅róu兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？
翻譯：
深深地嘆息著擦拭眼淚啊，我哀傷自己活得是如此艱難。我只因為熱愛美德并以之約束自己啊，卻早晨受到責罵，晚上又被罷官。這既是因為我以蕙草為佩飾啊，又加上我采了白芷精心編連。只要是我衷心喜愛的事啊，縱然為它死上多次也不后悔半點。恨只恨君王你太放蕩啊，始終不能體察賤妾的衷腸。眾女子們嫉妒我的美麗的風姿啊，造謠誣蔑我善於淫亂。世俗的人本會投機取巧啊，違背了規矩把措施改變。背棄正道而追求邪曲啊，爭著茍合求容反以為符合常規。煩悶苦惱，我深深地惆悵啊，獨有我在此時遭受窮困命運多舛。寧肯即刻死亡魂離魄散啊，我也不能把小人的丑態來現！雄鷹猛雕不與燕雀為伍啊，自古以來就是這樣。方和圓怎能包容在一起啊？哪有志趣各異的人能彼此相安 心靈受屈精神壓抑啊，強忍指責把侮辱承擔。堅守清白為直道而死啊，這本為前代的圣賢稱贊嘉許。
后悔選擇道路未曾細察啊，徘徊不進我將要回還。我掉轉車子回到原來的道路啊，趁著在迷途上還沒走遠。我讓我的馬漫步在生有蘭草的水邊啊，又奔向長著椒樹的小山休息留連。接近君王不成反遭責難啊，只好退回去重修德行以償宿愿。用菱葉與荷葉制成上衣啊，又采集荷花瓣做成了下衣。不了解我也就算了啊，只要我的內心真正芳潔高尚。把我的花冠做得高高啊，使我的佩帶變得長長。芳香與污垢混雜一起啊，唯有我潔白的品質還未受影向。忽然回首縱目遠望啊，我將游觀遙遠的四方。服飾佩帶豐富多彩啊，香氣勃勃愈來愈芬芳。人們生來各有所好啊，只有我愛好美德習以為常。即使粉身碎骨我也不改變自己的初衷啊，難道我會因受到教訓而放棄早有的志向？

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