資源簡介

課時備課
課題 1.各種各樣的葉 授課時間 月 日（星期 ）
課型 新授 第 1 課時（共 1 課時）
教材分析 本課的“科學(xué)實(shí)踐”活動從學(xué)生介紹自己收集的葉開始，然后引導(dǎo)學(xué)生用看、聞、摸及繪畫等不同的方法觀察葉，發(fā)現(xiàn)葉的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后聚焦到葉的形狀的研究上。通過這些逐步深人的探究活動，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)葉的一些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，還初步掌握了植物器官的觀察方法。“拓展與應(yīng)用”欄目是讓學(xué)生用不同形狀的葉拼一幅畫。通過這個活動，可使學(xué)生在課堂中所獲得的有關(guān)葉形的知識，變得具體而豐滿起來。
學(xué)情分析 通過上冊書的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對觀察動物的方法和要點(diǎn)有所掌握。但是，對于植物的關(guān)注度卻沒有像對動物那樣強(qiáng)烈。校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，校園里植物種類非常豐富，為我們研究植物提供了非常有利的條件。雖然大家每天都面對這么多的植物，但許多學(xué)生并沒有仔細(xì)地觀察過它們，更加不會用科學(xué)的方法去認(rèn)識它們。學(xué)生對植物的觀察大多是無意識的，而且學(xué)生對植物的印象也不像對動物那樣豐富。在觀察動物之后再展開對植物的觀察，目的是讓學(xué)生能在觀察動物的基礎(chǔ)上，更細(xì)致地觀察植物，發(fā)現(xiàn)更多常見植物的外形特征，豐富學(xué)生對植物的認(rèn)知，并能夠通過外形特征辨別常見的校園植物。
教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)觀念：學(xué)生通過觀察與比較發(fā)現(xiàn)葉的相同與不同。 2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過觀察對比，發(fā)現(xiàn)葉子的不同和相同。 3.探究實(shí)踐：學(xué)生更能夠運(yùn)用眼看、手摸、畫、借助工具等方法觀察葉。 4.態(tài)度責(zé)任：學(xué)生在觀察活動中認(rèn)真、細(xì)致，能夠如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象，并且樂于與小組同學(xué)共同討論和交流。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生更能夠運(yùn)用眼看、手摸、畫、借助工具等方法觀察葉。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生更能夠運(yùn)用眼看、手摸、畫、借助工具等方法觀察葉。
板書設(shè)計 1.各種各樣的葉 相同：葉片、葉柄 不同：葉形不一樣
教學(xué)過程 問題引領(lǐng)下的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、師生活動及設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入，引出課題 1.談話：孩子們喜歡唱歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇赘枨洞禾煸谀睦铩肺覀円黄饋沓脝幔?2.師生唱歌《春天在哪里》。 3.提問：你眼里的春天是什么樣的呢？ 【預(yù)設(shè)】很多樹木發(fā)了新芽，有柳樹、梧桐樹、銀杏樹等，這些綠油油的葉，給我們的校園帶來了生機(jī)。 4.揭示課題：今天老師和大家一起研究植物的葉（板書） 設(shè)計意圖：通過歌曲引出植物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入要研究的主題—葉。 二、科學(xué)實(shí)踐活動 1.向同學(xué)介紹自己收集的葉。 師：課前同學(xué)們收集了不同植物的葉，誰能給大家介紹介紹你收集的葉？它們的樣子都一樣嗎？說說在哪里采集的？在那種植物上采集的？（引導(dǎo)學(xué)生正規(guī)的植物的名稱） 【預(yù)設(shè)】我收集的是銀杏的葉，是路顏色的像個小扇子；我收集的是柳樹的葉，也是綠色的并且是橢圓形的；我收集的是松樹的葉，一年四季都是綠色的，尖尖的像針…… 設(shè)計意圖：通過學(xué)生展示收集的葉引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同植物的葉是不同的。 小結(jié)：你們不僅觀察到了葉的顏色，還注意到葉的形狀，了不起！但是也發(fā)現(xiàn)了不少問題，下面我們就逐步進(jìn)行探究。 2.用多種方法觀察一片葉。 （1）師：上學(xué)期我們觀察過動物、家中的小物品，用到了哪些觀察方法？ 【預(yù)設(shè)】用眼看；用手摸；用鼻聞；用放大鏡仔細(xì)觀察；可以畫一畫葉…… （2）指導(dǎo)學(xué)生觀察并匯報觀察的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生觀察后匯報。 小結(jié)：通過使用這些觀察方法，我們觀察到了，葉的形狀、大小、顏色、氣味、以及葉上的脈絡(luò)、光滑與粗糙多方面的特征。 3.觀察葉的相同點(diǎn) （1）提問：我們發(fā)現(xiàn)植物的葉是多種多樣的，那么不同的葉有沒有相同點(diǎn)呢？ （2）學(xué)生拿出兩片不同植物的葉，畫一畫，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）小結(jié)：葉上面面積大大的叫做“葉片”，下面細(xì)細(xì)的叫做“葉柄”，葉片中還有“葉脈”。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察交流，初步引導(dǎo)學(xué)生利用歸納推理，認(rèn)識葉的相同點(diǎn)。 4.比較幾種葉，認(rèn)識不同點(diǎn) （1）師：我們一起來看一看老師為大家?guī)淼倪@幾種植物的葉，牽?；āy杏、核桃、玉米、松樹的葉，請你們比較這幾種葉，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？ 【預(yù)設(shè)】葉形不一樣，葉脈不一樣，葉柄不一樣…… （2）請大家說一說這些葉的形狀是什么樣的？能不能給他們?nèi)∫粋€好聽的名字？并記錄在活動手冊上。 （3）匯報展示。 三、拓展與應(yīng)用 1.提問：同學(xué)們，長在樹上的新鮮的葉與落葉的相同和不同表現(xiàn)在哪里？ 【預(yù)設(shè)】相同：都有葉片、葉柄；不同：葉片顏色不同，新鮮的葉子是綠色的，是活的。落葉是黃色的，有的不完整，有的是硬邦邦的，是死的…… 2.總結(jié)：葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生?？磥砣~也是有生命的，所以我們應(yīng)該怎樣呀？我們要愛護(hù)葉，保護(hù)樹木。
作業(yè)布置 填寫活動手冊
教 學(xué) 反 思

展開更多......

收起↑