資源簡介

第四節(jié) 物體在斜面上運動
教材分析
前一課，我們研究了直線運動和曲線運動等運動形式；本課我們將聚焦到滑動、滾動、靜止等運動情況。由于本單元不涉及力對運動的影響，但本課又必須讓物體運動起來才能研究滑動、滾動等運動情況，所以借助斜面來驅(qū)動物體運動是最好的選擇。事實上，科學(xué)家在研究機械運動時，往往都會借助斜面，我們有必要讓學(xué)生盡早地熟悉斜面這一研究工具。
本課的設(shè)計思路是先明確物體在斜坡上有靜止、滑動、滾動三種情況，再觀察多種物體在斜面上是怎樣運動的，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜面上的運動情況是不同的，且和形狀有一定的關(guān)系，最后在拓展活動中探究增大斜面坡度后物體的運動有什么變化，加深對物體在斜面上運動的理解。
學(xué)情分析
關(guān)于物體在斜面上的運動，學(xué)生有較多的生活經(jīng)驗，如人在滑梯上滑動、石頭從山坡上滾下來、車輪在斜坡上滾動，但可能對斜面上物體是靜止的這一現(xiàn)象留意較少。大部分學(xué)生對“增高斜面，物體在斜面上的運動會變快”這一現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但沒有進行過有目的的系統(tǒng)觀察。
由于影響本課實驗效果的因素較多，如斜面的高度、材料的光滑程度等，所以教師需要在課前先做實驗，確保所選器材等能達(dá)到教材的設(shè)計意圖——立方體、小六棱柱和小球分別指向靜止不動、滑動和滾動。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
通過不同的物體在斜面上的運動情況，知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。
通過對物體形狀的觀察，知道物體在斜面上的運動情況與它的形狀存在一定的關(guān)系。
科學(xué)思維
用比較的方法，區(qū)別出物體的各種不同形狀和擺放方式，并對物體的運動方式進行預(yù)測。
探究實踐
利用生活中的材料，搭建不同坡度、穩(wěn)定牢固的斜面。
通過搭建的斜面進行實驗，觀察物體在斜面上的運動情況，描述、比較物體在斜面上的運動情況。
態(tài)度責(zé)任
關(guān)注物體在斜面上的運動情況。
愿意和同伴合作探究物體在斜面上的運動情況。
能認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
觀察、描述、比較不同形狀的物體在斜面上的運動情況。
教學(xué)難點
發(fā)現(xiàn)物體的形狀等因素與其在斜面上的運動情況有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：斜面搭建元件、多種不同形狀的物品（球體、正方體、六棱柱、長方體等）、活動記錄表
教學(xué)設(shè)計
聚焦問題，引入新課
教師提問：我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？
課件出示教材中的三幅插圖：坐輪椅上斜坡、大石頭在山頂高處搖搖欲墜、小朋友在玩滑梯，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。
學(xué)生自由發(fā)言，簡單交流物體在斜坡上的運動情況。
師生小結(jié)：物體在斜坡上，可能會滑動，可能會滾動，也可能靜止不動。
引入新課，板書課題。
分步探索，團結(jié)協(xié)作
活動一：搭建斜面
教師出示長木條和小木塊，提問“你們能利用這些材料，模仿斜坡，搭建一個斜面嗎？”
請一個學(xué)生上臺演示操作，教師注意指導(dǎo)細(xì)節(jié)（如挑選形狀規(guī)整的小木塊、小木塊應(yīng)該橫著疊加、長木條和小木塊的接觸點應(yīng)在長木條的前端等）。
學(xué)生以小組為單位領(lǐng)取材料，自主搭建斜面，教師巡視，個別指導(dǎo)。
學(xué)生搭建完后，請學(xué)生測試斜面是否穩(wěn)固。
活動二：觀察不同形狀的物體在斜面上的運動情況
教師出示立方體、六棱柱和小球，請學(xué)生預(yù)測：如果把它們放在斜面上，它們可能會怎樣運動？并提醒學(xué)生將自己的預(yù)測記錄在活動記錄單中。
教師明確操作要點：
在斜面頂端中間的位置做一個標(biāo)記，每次操作都把物體放在相同的位置。
在斜面上放物體時要慢、輕（物體緩慢接觸斜面后再輕輕松手），不用力推物體。
重復(fù)實驗幾次，在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
學(xué)生以小組為單位領(lǐng)取材料，組內(nèi)活動，觀察并記錄立方體、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，教師巡視指導(dǎo)。
請一個小組的代表上臺展示他們的記錄表并匯報，其他小組補充不同實驗結(jié)果。
按照同樣的方法，學(xué)生在小組內(nèi)活動，觀察十二面體、小藥瓶、鉛筆、圓柱體橡皮等物體在斜面上的運動情況，并記錄在活動記錄單上，教師巡視，相機指導(dǎo)。
班級內(nèi)匯報交流。
師生小結(jié)：不同的物體在斜面上的運動情況不同，而且，放置方式不同，有些物體會出現(xiàn)不同的運動情況。
研討問題，歸納總結(jié)
不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？
——不同形狀的物體，在斜面上的運動有三種情況：
滑動：像立方體木塊一樣從斜面上滑落下來。
滾動：像小球一樣從斜面上滾下來。
有滑動，有滾動：像小六棱柱在斜面上的運動，有滑動，有滾動。
物體的形狀與它在斜面上分別是怎樣運動的？
——不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同，形狀接近立方體、長方體的物體在斜面上產(chǎn)生滑動的運動狀態(tài)，形狀接近球體或圓柱體的物體在斜面上容易產(chǎn)生滾動的運動狀態(tài)。
拓展延伸，埋下伏筆
教師引導(dǎo)：如果將斜面的一端逐漸墊高，再把小立方體、小六棱柱、小球等物體分別放在斜面的上端，它們會怎樣運動？
學(xué)生以小組為單位再領(lǐng)取4個小木塊，在組內(nèi)繼續(xù)探究，教師巡視，相機指導(dǎo)有困難的小組。
班級內(nèi)分享交流新發(fā)現(xiàn)。

展開更多......

收起↑