資源簡介

第二節 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳
一、目標導航
1.植物的呼吸作用的原料、產物、條件、場所
2.舉例說明呼吸作用在農業生產上的應用
3.分析綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡中的作用，理解碳中和。
二、自主預習
閱讀教材P68-70頁，綠色植物的呼吸作用，完成下列問題
（1）P63頁演示實驗中，甲中的蠟燭熄滅的原因是甲中放的是 種子， 作用旺盛，消耗了甲瓶中的 ，乙中蠟燭繼續燃燒是因為乙中是死亡的種子，不能進行 ，也就不消耗 。這個實驗說明種子的萌發 。
（2）P64頁的演示實驗中，能使石灰水變渾濁的氣體是 ，甲乙兩個實驗中， 的石灰水變渾濁，說明種子萌發時 。種子萌發時除物質的變化外，還有能量的變化，P69頁演示實驗中， 瓶中的溫度較高，該實驗說明 。
（3）細胞利用 ，將 分解為 和 ，并將儲存在有機物的 釋放出來，供 的需要，這個過程就是呼吸作用。這個過程主要在植物細胞的 中進行，呼吸作用的表達式是 。
（4）對比光合作用和呼吸作用
原料 產物 場所 條件
光合作用
呼吸作用
（5）農業生產上，適時松土及時排澇都是保證植物的根得到充足的 ，有利于 的，土壤板結，不利于植物的生長，是因為 。這些都是促進呼吸作用的例子，溫度和水分會影響呼吸作用，低溫和干燥會使植物的 降低。
2.閱讀教材P71頁，綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡的作用，完成下列問題
（1）大氣中二氧化碳主要有三個來源，一是 ，二是 ，三是 。大氣中二氧化碳的去路只有一條，即綠色植物通過 吸收。所以說光合作用在維持大氣中 和 的平衡中起重要作用，簡稱 。
（2）要維持碳氧平衡，一方面要增加二氧化碳的吸收，保護 ，同時要大力 ，另一方面要限制 的排放。
（3）分析課本P72頁推理，溫度對呼吸作用的影響是 ，嘗試解釋早穿皮袍，午穿紗，圍著火爐吃西瓜，為什么哈密瓜特別甜 。
三、自主學習，小組合作
四、教師點撥
1.將燃燒的蠟燭入在萌發種子的瓶子中，蠟燭熄滅的原因不是因為有二氧化碳，而是因為沒有氧氣。
2.植物是否進行呼吸作用，與是否是綠色植物無關，而是與是否是活細胞有關。
3.光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的場所是線粒體。
4.農業生產中一般是促進植物的光合作用，但對呼吸作用大多是抑制。
5.由于呼吸作用強度與水分和溫度有關，因此在農業生產中一般是通過降低水分或降低溫度來抑制呼吸作用。
五、分級測試
（一）基礎知識
1. 植物進行呼吸作用的部位是( )。
A. 所有綠色細胞 B. 所有非綠色細胞 C. 所有活細胞D. 所有植物細胞
2.證明植物的葉子具有呼吸作用，下面哪項條件是必需的 ( )
A. 必須在光下進行 B. 必須在暗處進行
C. 必須在最適宜溫度下進行 D. 必須選擇被子植物
3.植物呼吸作用分解的有機物來自( )。
A. 根從土壤中吸收的 B. 葉從空氣中吸收的
C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
5.下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）
A．只要有活細胞，就能進行呼吸作用
B．呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行
C．呼吸作用為植物的光合作用提供了原料
D．呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不可缺少的動力
6.為使驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗獲得良好效果，如圖所示的實驗示意圖中的塑料袋最好為( )
A.白色 B.黑色 C.紅色 D.無色
7.下列關于光合作用與呼吸作用的說法，正確的是
A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B.植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
C.綠色植物的所有細胞都能進行光合作用和呼吸作用
D.光合作用產生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的
（二）生物素養
8.將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發熱，原因是( )。
A. 糧食堆吸熱
B. 糧食堆對手起了保溫作用
C. 糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱
D. 糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能
9.水淹后莊稼死亡，最先死亡的部分是( )。
A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 種子
10.貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為
A. 溫度低，減少細菌病害 B. 溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少
C. 溫度低，促進光合作用積累 D. 溫度低，蒸騰作用弱
11.為了探究植物光合作用過程中二氧化碳含量的變化情況，某學校生物興趣活動小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，對溫室內空氣中的二氧化碳含量進行了日夜24小時的測定，繪制成曲線圖，下列能正確表示測定結果的是 ( )
12.在冷藏的條件下，水果的保鮮時間長，對這種現象的解釋不正確的是
A.溫度降低，抑制微生物的繁殖 B.溫度降低，水果呼吸作用比較弱
C.溫度降低，水果散失水分比較少 D.溫度降低，微生物根本不能生活
13.下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質轉化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣 D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣
14.冬天到了，為了防止花草凍死，人們把盆栽搬入了室內。但是這一做法對人卻不利，原因是
A．植物的呼吸作用使室內溫度變高 B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室內氧氣
C．白天植物的光合作用制造氧氣 D．植物的光合作用和呼吸作用對人體不利
15.用黃豆發黃豆芽，1千克黃豆可發7千克黃豆芽，在這個過程中，有機物總量（ ）
A.逐漸增多 B.逐漸減少 C.不變 D.先少后多
16我們在過節時經常看到帶有“福”“壽”“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術蘋果”。“藝術蘋果”的形成通常采用蘋果長到成熟初期時貼紙的方法。下列關于“藝術蘋果”的敘述，不正確的是（ ）
A．蘋果成熟初期，在向陽面貼上不透光的黑紙
B．有字和圖案的部分，不進行光合作用
C．有字和圖案的部分，不進行呼吸作用
D．蘋果內儲存營養物質的有機物是由篩管運送來的
17.下圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關氣體，A為細胞內相關細胞器。請回答：
（1）在葉綠體中進行的生理活動是 作用，①代表的氣體為 ，②代表的氣體為 。
（2）[A]代表的細胞器為 ，該處進行的 生理活動為 作用。該生理活動能 （填 “合成”或“分解”）有機物； （填“貯存”或“釋放”）能量。
（3）白天，植物的葉片進行蒸騰作用，即植物體 內的水分以氣體的形式散失到大氣中。葉片上氣體散失的“窗口”是 ，該結構主要分布在葉片的 表皮。
（4）將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體中的 已經溶解在酒精中。
（三）中考鏈接
18.（23棗莊）生物興趣小組的同學選擇某盆栽植物上的兩片大小和長勢相同的葉子，標記為甲和乙，然后分別用大小相同的不透光和透光的塑料袋密封，如下圖所示。該實驗能得出（ ）
A．甲葉片不能進行蒸騰作用
B．乙葉片只進行光合作用
C．一段時間后甲葉片裝置中氧氣含量低于乙葉片裝置
D．甲葉片既不能進行光合作用也不能進行呼吸作用
19.（23黃石）呼吸作用是細胞重要的生命活動之一。在生產、生活上需要根據實際情況調節呼吸作用強度。下列屬于促進呼吸作用的是（　　）
A．對農田適時松土 B．貯藏糧食時降低氧氣濃度
C．種子保存前需曬干處理 D．貯藏蔬菜時降低溫度
20.（23菏澤）為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計甲、乙兩個裝置（說明：密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2緩沖液可使裝置內CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好），丙為乙內植物釋放O2的量隨光照強度變化的曲線。下列說法錯誤的是（　　）

A．甲在黑暗條件下，紅色液滴向右移動
B．甲在黑暗條件下，紅色液滴在單位時間內移動的距離可代表呼吸作用速率
C．乙在丙圖的A點光照條件下，紅色液滴不移動
D．乙在丙圖的B點光照條件下，紅色液滴向右移動

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