資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.7《評估改進塔臺模型》教案設計
課題 評估改進塔臺模型 單元 第一單元 學科 科學 年級 六年級
核心 素養(yǎng) 目標 科學觀念：經(jīng)歷模型反復進行評估一改進活動，理解工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。 科學思維：能依據(jù)評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際評估。能根據(jù)評估結(jié)果，梳理出需要進一步改進的問題。根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)塔臺模型制作評價表再次改進設計。 探究實踐：加深對工程的認識與理解，認識到科學、技術(shù)與工程的關(guān)系。理解工程的關(guān)鍵是設計。 態(tài)度責任：進一步增強對工程建設的興趣與認識。能夠?qū)W會傾聽，樂于交流，不斷改進設計。
重點 根據(jù)港珠澳大橋工程案例，了解工程建設的跟巨與復雜，歸納工程建設過程的相似步驟。
難點 根據(jù)四大工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。
教學過程
科學聚焦
工程要反復評估改進，不斷完善，才能達到最終要求。
經(jīng)過上節(jié)課的測試，你制作的塔臺存在哪些問題？怎樣改進才能把它建造的更好？
科學探索
建造的塔臺模型存在哪些問題？
怎樣改進才能把它建得更好呢？
結(jié)合交流評估情況，梳理完善問題記錄，討論問題的解決方法，完成設計方案修改記錄單。
根據(jù)修改方案，對原始設計圖進行修改，形成新的設計方案。
觀看視頻
怎么上塔臺？安全性？雨天？
根據(jù)設計方案重新制作模型，再次測試評估，發(fā)現(xiàn)新的問題并進行改進，直到達到工程要求，完成設計環(huán)節(jié)，才能進入到下一個施工建造環(huán)節(jié)。
科學研討
一、通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程又有了哪些新的認識？
工程的關(guān)鍵是設計。工程設計方案要根據(jù)模型測試結(jié)果反復進行修改、完善，才能達到投入實施的要求。
一項工程的建設往往非常復雜，需要我們一起發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作。
二、假如學校再組織開展一項工程活動，我們會怎樣做？
積極參加。注重設計，全方面的考慮限制條件。在測試中不斷改進自己的設計。
科學拓展
將小組建造的塔臺模型按照改進后的設計重新加工，使它更符合建造要求。
這一環(huán)節(jié)是為了避免我們在本課學習完成后放棄改進，不再修改模型，測試評估。應該繼續(xù)完成本工程的應有活動內(nèi)容，體驗工程師工作的特點，我們的終極目標是使它更符合建造要求。
課堂總結(jié)
課堂練習
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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