資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.7《種子的傳播》教案設計
課題 種子的傳播 單元 第一單元 學科 科學 年級 四年級
核心 素養 目標 科學觀念：植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子方式不同，種子傳播方式和果實或種子的形態結構有關。 科學思維：能在制作種子模型模擬種子傳播的模擬活動中，運用觀察、比較、分析、推理、概括等方法發現種子、果實形態與傳播方式之間的聯系，實現推理論證思維進階。 探究實踐：對比觀察不同果實、種子的形態，并推測種子的傳播方式。 態度責任：培養對種子傳播方式進一步探究的興趣，并意識到植物的生存、種群的延續和環境相關，形成保護環境的意識。
重點 觀察并描述植物傳播種子的不同方式，能列舉動物幫助植物傳播種子的實例。
難點 根據植物種子的不同外部特征能分析推理種子的傳播方式。
教學過程
科學聚焦
我們已經知道了果實里面有果皮和種子.果實成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環境下，種子萌發長出新的植物。
你見過這些長在懸崖峭壁、殘垣斷墻上的植物嗎？
是誰把種子播散上去的？種子成熟后，它們又是怎樣傳播出去的呢？
科學探索
（一）鳳仙花種子的傳播
1、活動任務
①收集一些成熟的鳳仙花果實
②用手輕輕捏它的果皮
③觀察發生的現象
2、我的發現
①果實爆裂
②種子彈出
3、請你推測
鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？
4、我的推測
彈力傳播
5、拓展
酢（chù）漿草、黃豆、油菜等果皮成熟時縱裂，開裂時種子會被彈射到遠處，因此它們借助自身彈射力傳播。
6、憑借自身力量進行彈力傳播的種子有什么特點？
明確：
◆細小
◆輕
◆似圓球
7、小結
種子特點適合彈力傳播到遠處。
（二）蒼耳種子的傳播
1、活動任務
①觀察蒼耳的果實和種子
②描述蒼耳果實的外部特征
③推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的
2、我的發現
蒼耳果實表面有很多鉤狀的刺，容易鉤在動物皮毛上，隨著動物活動就能脫落在其他地方，因此它們借助動物進行傳播。
3、拓展
鬼針草、蒺藜、竊衣等和蒼耳一樣靠動物傳播種子。
（三）蒲公英種子的傳播
1、活動任務
①觀察蒲公英的果實
②描述蒲公英果實的外部特征
③推測蒲公英是怎樣傳播種子的
2、蒲公英果實很小、并且有冠毛，風一吹就能飄到空中，因此它們借助風力進行傳播。
3、拓展
槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，借助風力將其中的種子帶向遠方。
薊的果實像蒲公英的種子，也是靠風力傳播。
（四）其他種子的傳播
1、觀察這些植物的果實和種子，推測它們是怎么傳播種子的？
2、我發現
（1）蓮蓬很輕，組織疏松，能浮在水面，蓮子容易從蓮蓬里掉出來，因此它們借助水力進行傳播。
【拓展】
椰子，它的果實是有多重的功能，椰果的中果皮十分疏松，富含纖維，能適應在水中飄浮，內果皮又極堅厚，可以保護種子免受海水的侵蝕，果實里還含有大量的椰汁，足以供給種子萌發時所需的營養和水分，這就使椰果能在咸水的環境條件下萌發。熱帶海岸有許多椰林分布，與椰果的這一本領是密不可分的。
【討論】
蓮蓬、椰子的種子在水中不會腐爛嗎？
明確：
蓮蓬、椰子等通過水力傳播的植物的果實在水中不會腐爛下沉。因為它們的果實果皮厚實，里面含有豐厚的、很輕的纖維質，可以讓果實漂浮在水面，還可防止種子因浸泡，吸水而腐爛或下沉。
櫻桃果實肉甜美味吸引動物吞食，內果皮堅硬，不容易被消化而排出，因此它們借助動物進行傳播。
科學研討
不同植物種子的傳播方式
植物種子的傳播方式和它自身的結構特點及周圍的環境等因素是密切相關的。
科學拓展
根據果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。
做一個果實模型
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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