資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1《比較相同時間內運動的快慢》教案設計
課題 比較相同時間內運動的快慢 單元 第一單元 學科 科學 年級 三年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快：距離短，運動慢。自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。 科學思維：區分相同時間比較距離和相同距離比較時間的異同。 探究實踐：應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。 態度責任：感受比較物體運動快慢的樂趣。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據開展交流研討。
重點 應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。
難點 利用常見物體運動的時間和距離，比較運動的快慢。
教學過程
科學聚焦
在相同距離內可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。
如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？
獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動物，它的時速可以達到115千米，也就是說按照它最快的速度奔跑的話，跑100米大概只需要3秒左右。
可以分別測出兩個物體運動的距離，運動的距離越遠，說明物體運動的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時間內，只有羚羊跑的足夠遠，才能避免被獵豹捕殺。
科學探索
給這6種交通工具從快到慢進行排序。
這樣排序的理由是什么？為什么這樣排序？
物體的運動時間相同，我們可以比較物體運動距離的遠近，距離遠的運動快，距離近的運動慢。
比較兩名同學運動的快慢
每小組3人。
A同學和B同學在教室的不同地點沿著直線同時出發，C同學站在教室的一端負責計時和發令。
A、B兩名同學同時出發，并同時停下來，我們怎樣可以知道誰走得更快呢？
用軟尺分別測量A、B兩名同學在相同時間內各自走了多少距離。
如果沒有軟尺，還可以使用什么方法來測量兩名同學的運動距離？
你覺得誰運動得比較快呢？為什么？
這2名同學從不同地點，不同時間出發，我們還能比較他們的快慢嗎？
科學研討
怎樣比較在相同時間內物體運動的快慢？
時間相同時，行走距離遠的，說明運動的快；行走距離近的，說明運動的慢。
科學拓展
1.做“追及跑”游戲。兩名同學一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學測量并記錄運動距離，比較他們運動的快慢。
游戲結果會出現幾種情況？不同的情況下，如何進行比較，判斷運動快慢？
2.利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物體的運動速度。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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