資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.3《直線運動和曲線運動》教案設計
課題 直線運動和曲線運動 單元 第一單元 學科 科學 年級 三年級
核心 素養 目標 科學觀念：能根據運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。 科學思維：觀察并嘗試用圖示的方式來描述物體的運動路線，并能夠意識到物體的運動路線大多數都是復合型的。 探究實踐：能夠用圖示記錄物體的運動路線。觀察、描述并判斷物體的運動形式 態度責任：愿意跟同伴合作探究。能認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據，開展交流研討。
重點 觀察、描述并判斷物體的運動路線。
難點 憑借證據判斷快速復雜的物體運動路線。
教學過程
科學聚焦
馬路上有許多車在行駛，這些車的運動路線有什么不同？
有的是直線行駛
有的是曲線行駛
車子的運動路線有直線運動和曲線運動，這兩個運動之間有什么不同呢？今天讓我們一起來學習一下。
科學探索
（一）觀察并描述下面這些物體的運動路線
1.過山車運動路線是一條曲線。
2.每個臺球的運動路線都是一條直線。
3.電梯的運動路線是一條直線。
4.老鷹的運動路線是一條曲線。
5.蘋果落下的運動路線是一條直線。
教師點撥：
根據物體的運動路線來判斷物體的運動方式，有的運動路線是直線，我們稱之為直線運動，還有許多運動路線是圓弧形、波浪形等形狀的，這些屬于曲線運動。
結論：根據運動路線的不同，可將物體的運動分為直線運動和曲線運動兩種形式。
（二）擊球感知物體的運動形式
實驗材料：藍色球和紅色球各一個，一條帶槽的直線軌道、一條帶槽的曲線軌道、平整的桌面。
實驗步驟：
(1)把藍色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50 cm的距離(根據實際情況，距離可長、可短),然后用藍色球去撞擊紅色球。
實驗現象：藍色球在平整桌面做直線運動，但很難擊中紅色球。
(2)把兩個球放在帶槽的直線軌道上,二者之間有50 cm的距離,用藍色球去撞擊紅色球。
(3)把兩個球放在帶槽的曲線軌道上，二者之間有50cm的距離，用藍色球去撞擊紅色球。
實驗現象：藍色球在直線軌道中做直線運動，在曲線軌道中做曲線運動，都比較容易擊中紅球。
(4)觀察比較藍色球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運動路線有什么不同。
分析：藍色球在平整桌面做直線運動，但很難擊中紅色球。藍色球在直線軌道中做直線運動，在曲線軌道中做曲線運動，都比較容易擊中紅球。
結論：根據軌道形狀的不同，藍色球做直線運動或曲線運動。
（三）從桌面上推出滾落的小球的運動路線
實驗材料:小球實驗桌、塑料桶和實驗記錄單。
實驗步驟：
(1)預測小球在桌面上滾動時和沖出桌面后的運動路線，并在記錄單中畫出小球可能的運動路線，與同學交流想法。
(2)進行實驗操作驗證把小球擺放在實驗桌上，用手推出或用手指彈射小球,并認真觀察小球的運動變化過程。
(3)畫出或是修改實驗記錄單中的小球的運動路線。
分析：開始時,小球會在平整光滑的桌面上進行直線運動,當沖出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，運動的路線會變為曲線。
結論：小球先是在桌面上做直線運動，沖出桌面后變為曲線運動。
科學研討
根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種形式
1.直線運動：運動路線是直線的運動，叫作直線運動。比如升降梯上下運動、蘋果落地等。
2.曲線運動：運動路線是曲線的運動，叫作曲線運動。比如鐘擺的運動、車輪的滾動、鳥類的飛行路線、踢飛的足球、投籃的籃球等。
科學拓展
找一找生活中更多物體的直線運動和曲線運動。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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