資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.2《各種各樣的運動》教案設計
課題 各種各樣的運動 單元 第一單元 學科 科學 年級 三年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。 科學思維：認識不同物體的多種運動形式，并給它們分類。 探究實踐：觀察、比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。 態度責任：感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。養成認真觀察、及時記錄運動情況和開展交流研討的科學態度。
重點 認識生活中常見物體的運動形式，能比較、分類其不同特點。
難點 觀察物體的運動形式，并用簡單的圖示和文字描述。
教學過程
科學聚焦
生活中的各種物體是怎樣運動的？
秋千前后擺動
悠悠球上下移動旋轉
蹺蹺板上下擺動
指針圓周運動
用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較。
它們的運動形式一樣嗎？
科學探索
（一）比較不同物體的運動形式
展示課件，用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較，它們的運動形式一樣嗎？
指尖陀螺：在指尖上轉動
直尺：用不同的方法可以使直尺振動或平移等。
玩具小汽車：車身在地面平移，車輪為滾動。
彈簧搖馬：馬身是擺動，彈簧的拉伸與收縮是振動。
溜溜球：繞線上下滾動
教師總結：
不同的物體，可以有相同的運動形式，也可以有不同的運動形式。比如指尖陀螺與溜溜球主要的運動形式是轉動，溜溜球可以是轉動還可以是滾動；玩具小汽車的主要運動形式是前后平動；直尺上下振動；彈簧搖馬則可以上下運動，前后左右擺動。
教師點撥：
物體的運動形式不同，常見的有：前后運動、擺動、轉動等，而且不同的方法可以讓物體產生不同的運動形式。
（二）觀察物體上某一點的運動形式。
在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。
1.觀察直尺與某一點的運動方式。
方法一：
（1）在直尺的最外側貼上小紅點。
（2）用手壓住直尺的另一端。
（3）下壓后快速松開
觀察結果：直尺上的“小紅點”快速的上下往復振動。
方法二：
（1）在直尺的一端（無孔一端）最外側貼上“小紅點”。
（2）讓吸管或圓珠筆管等細管穿過直尺的小圓點。
（3）撥動直尺，讓它擺動，再用力撥動，直尺會繞細管轉動。
觀察結果：直尺上的“小紅點”快速的左右（前后）擺動或轉動。
2.指尖陀螺。
方法一:
(1)在陀螺“葉片”的最外側貼上“小紅點”。
(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指撥動陀螺的“葉片”。
(3)當陀螺快速旋轉后，慢慢松開拇指。
觀察結果：陀螺上的“小紅點”在快速地旋轉著。
方法二:
(1)在陀螺的一端貼上“小紅點”。
(2)用食指托住陀螺中心，讓它平衡在手中。
(3)慢慢地用手帶著陀螺上下運動或左右運動。
觀察結果：陀陀螺上的“小紅點”隨著陀螺上下運動或左右運動。
3.其他物體的運動形式
如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？
結論：圓點貼在不同位置，會觀察到不同的運動形式。
科學研討
運動方式一：平動
物體沿著一條直線向一個方向運動。
運動方式二：轉動
物體圍繞一個中心點做圓周運動，整體不發生位置變化。
運動方式三：滾動
物體圍繞中心軸轉動的同時，整體還在發生位置的移動。
運動方式四：振動
物體的全部或一部分沿直線或曲線做往返運動，有一定的時間規律和周期。
運動方式五：擺動
物體繞一定軸線在一定角度范圍內的往復運動。
科學拓展
你坐過旋轉木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。
人繞中心軸的運動形式是轉動。
人在木馬上的運動形式是上下往復擺動。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑