資源簡介

知識點一：平衡狀態、平衡力
平衡狀態：靜止狀態或勻速直線運動狀態
平衡力： ①物體處于平衡狀態時所受的力
②物體在幾個力的作用下，這幾個力的效果可以相互抵消。
知識點二：二力平衡
二力平衡定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
探究二力平衡條件的實驗：
（1）可用甲圖或乙圖裝置探究，乙圖裝置比甲圖裝置的優點是：可減小摩擦力對實驗的影響
（2）可通過調節鉤碼的數目來調節兩個力的大小
（3）把木塊（或卡片）轉過一個角度再放手后，木塊（或卡片）不能平衡，會轉動，做這一步的目的是：探究二力 平衡的條件之一是否是二力必須作用在同一直線上
（4）把卡片剪開，一分為二，觀察卡片是否能平衡可探 究二力平衡的條件之一是否是二力必須作用在同一物體上
結論：二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上。 二力平衡條件可以用八字概括“同物、等大、反向、共線”。
知識點三：一對平衡力與一對相互作用力比較：
相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互力作用力在不同物體上，是相同性質的力。
知識點四：判斷二力是不是平衡力的兩種方法：
（1）根據二力平衡的條件：若二力滿足“同物、等大、反向、共線”的條件，就是一對平衡力。
（2）根據二力平衡的定義：若物體在二力作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態，就是一對平 衡力。
知識點五：根據物體的受力情況推斷物體的運動狀態
（1）如果物體在不受任何力或者受到平衡力作用時，則物體保持靜止或勻速直線運動。
（2）如果物體受到非平衡力的作用時，則物體的運動狀態一定會改變，如做變速運動、曲線運動等。
知識點六：根據物體的運動狀態推斷物體的受力情況
（1）當物體處于靜止或做勻速直線運動時，則物體不受任何力或者受到平衡力的作用。
（2）當物體的運動狀態改變時，則物體一定受到了非平衡力的作用。
知識點七：力和運動狀態的關系
當物體受平衡力時，運動狀態不變（靜止或勻速直線運動）說明力不是產生（維持）運動的原因。
當物體受非平衡力時，運動狀態改變（運動快慢改變、運動方向改變）。說明力是改變物體運動狀態的原因。
合力問題：同向相加，反向相減；合力方向與較大的力的方向一致。
知識點一：平衡狀態、平衡力
練習題1：下列說法正確的是 （ ）
A．一個物體靜止時，一定受到平衡力作用
B．一個物體受到平衡力作用時，一定靜止
C．物體不受力作用時，一定處于靜止狀態
D．物體做勻速直線運動時，可能受到平衡力的作用
練習題2：頻閃攝影是研究物體運動時常用一種實驗方法，如圖ABCD中分別用照相機拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在不同的運動狀態下的照片，其中受到平衡力的作用的是（ ）
練習題3：下列哪種情況是物體在平衡力作用下的運動 （ ）
A．木塊沿光滑斜面加速下滑
B．拋出去的鉛球
C．在水平筆直的鐵路上勻速直線前進的火車
D．汽車進站時的運動
練習題4：下面關于力和運動關系的說法中，正確的是 （ ）
A．物體受平衡力作用時，一定靜止
B．物體運動狀態改變時，一定受到了力的作用
C．力是維持物體運動的原因
D．物體受平衡力作用，運動狀態會改變
知識點二：探究二力平衡條件
練習題5：小明在探究“二力平衡”條件的實驗中，設計了如圖所示的兩種實驗方案.
（1）通過實驗比較，小明發現采用方案乙，實驗效果更好，原因是 。
（2）該實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是 .
（3）保持兩盤中砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度，放手后觀察到小車轉動，最后恢復到靜止狀態.這個實驗現象說明：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且 ，這兩個力才能彼此平衡.
（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進行探究，剪斷小車左邊的細線后，小車由靜止向右運動，此現象說明力可以改變物體的 .
（5）力的三要素完全相同的二個力 （填“是”或“不是”）平衡力.
練習題6：如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）實驗中選擇小卡片的目的是 （選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小。
（2）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小；
（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片 （填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 ；
（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ；
（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗。其主要原因是 。
A.小卡片容易扭轉
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.減小摩擦力對實驗結果的影響
知識點三：二力平衡的判斷
練習題7：如圖所示，掛在樹枝上的蘋果處于平衡狀態，蘋果受到的重力的平衡力是 （ ）
A．樹枝的拉力 B．吸引地球的力
C．拉樹枝的力 D．地球的引力
練習題8：下面各圖中，所畫的兩個力彼此平衡的是（　　）
A. B. C. D.
練習題9：下列關于平衡力的說法正確的是（　　）
A.兩核桃相互擠壓的力一樣大，所以是一對平衡力
B.雞蛋懸浮在鹽水中時受到鹽水向上的壓力和向下的壓力是一對平衡力
C.塑料吸盤緊緊吸在豎直墻壁上不掉下來，重力與大氣壓力是一對平衡力
D.熱氣球勻速上升，其一定受平衡力
知識點四：平衡力與相互作用力
練習題10：疫情期間，小明到超市采購生活用品，當他用水平方向的力，推著裝滿生活用品的購物車在水平地面上做勻速直線運動時，下列說法正確的是（　　）
A.購物車自身的重力與地面對購物車的支持力是一對平衡力
B.人對購物車的水平推力與地面對購物車的摩擦力是一對平衡力
C.購物車對地面的壓力與地面對購物車的支持力是一對平衡力
D.購物車對小明的力與地面對小明的摩擦力是一對相互作用力
練習題11：如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平桌面上處于靜止狀態，下列各力中是平衡力的是 （ ）
A．甲對乙的壓力與乙對甲的支持力
B．乙對甲的支持力與甲的重力
C．甲對乙的壓力與甲受到的重力
D．乙對甲的支持力與乙受到的重力
練習題12：如圖所示，帶有吸盤的塑料掛鉤靜止在墻壁上，若將一件衣服掛在掛鉤上，掛鉤仍處于靜止狀態。下列關于掛鉤的說法正確的是 （ ）
A．它受到的大氣壓力和它與衣服的重力相對平衡
B．它受到的重力和墻對它的支持力是二力平衡
C．它對墻壁的壓力小于墻對它的支持力
D．它與衣服的重力與墻壁問的摩擦力是一對平衡力
練習題13：如圖，甲圖是單擺，乙圖是在水平桌面上勻速向右做直線運動的物體，下列與它們相關的說法中正確的是（　　）
A.甲圖中擺位于最低點B時受力平衡，而位于A、C兩點時受力不平衡
B.甲圖中擺位于最低點B時受力不平衡，而位于A、C兩點時受力平衡
C.乙圖中物體對桌面的摩擦力與桌面對物體的摩擦力是一對平衡力
D.乙圖中物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力是一對相互作用力
知識點一：平衡狀態、平衡力
平衡狀態：靜止狀態或勻速直線運動狀態
平衡力： ①物體處于平衡狀態時所受的力
②物體在幾個力的作用下，這幾個力的效果可以相互抵消。
知識點二：二力平衡
二力平衡定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
探究二力平衡條件的實驗：
（1）可用甲圖或乙圖裝置探究，乙圖裝置比甲圖裝置的優點是：可減小摩擦力對實驗的影響
（2）可通過調節鉤碼的數目來調節兩個力的大小
（3）把木塊（或卡片）轉過一個角度再放手后，木塊（或卡片）不能平衡，會轉動，做這一步的目的是：探究二力 平衡的條件之一是否是二力必須作用在同一直線上
（4）把卡片剪開，一分為二，觀察卡片是否能平衡可探 究二力平衡的條件之一是否是二力必須作用在同一物體上
結論：二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上。 二力平衡條件可以用八字概括“同物、等大、反向、共線”。
知識點三：一對平衡力與一對相互作用力比較：
相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互力作用力在不同物體上，是相同性質的力。
知識點四：判斷二力是不是平衡力的兩種方法：
（1）根據二力平衡的條件：若二力滿足“同物、等大、反向、共線”的條件，就是一對平衡力。
（2）根據二力平衡的定義：若物體在二力作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態，就是一對平 衡力。
知識點五：根據物體的受力情況推斷物體的運動狀態
（1）如果物體在不受任何力或者受到平衡力作用時，則物體保持靜止或勻速直線運動。
（2）如果物體受到非平衡力的作用時，則物體的運動狀態一定會改變，如做變速運動、曲線運動等。
知識點六：根據物體的運動狀態推斷物體的受力情況
（1）當物體處于靜止或做勻速直線運動時，則物體不受任何力或者受到平衡力的作用。
（2）當物體的運動狀態改變時，則物體一定受到了非平衡力的作用。
知識點七：力和運動狀態的關系
當物體受平衡力時，運動狀態不變（靜止或勻速直線運動）說明力不是產生（維持）運動的原因。
當物體受非平衡力時，運動狀態改變（運動快慢改變、運動方向改變）。說明力是改變物體運動狀態的原因。
合力問題：同向相加，反向相減；合力方向與較大的力的方向一致。
知識點一：平衡狀態、平衡力
練習題1：下列說法正確的是 （ D ）
A．一個物體靜止時，一定受到平衡力作用
B．一個物體受到平衡力作用時，一定靜止
C．物體不受力作用時，一定處于靜止狀態
D．物體做勻速直線運動時，可能受到平衡力的作用
練習題2：頻閃攝影是研究物體運動時常用一種實驗方法，如圖ABCD中分別用照相機拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在不同的運動狀態下的照片，其中受到平衡力的作用的是（ D ）
練習題3：下列哪種情況是物體在平衡力作用下的運動 （ C ）
A．木塊沿光滑斜面加速下滑
B．拋出去的鉛球
C．在水平筆直的鐵路上勻速直線前進的火車
D．汽車進站時的運動
練習題4：下面關于力和運動關系的說法中，正確的是 （ B ）
A．物體受平衡力作用時，一定靜止
B．物體運動狀態改變時，一定受到了力的作用
C．力是維持物體運動的原因
D．物體受平衡力作用，運動狀態會改變
知識點二：探究二力平衡條件
練習題5：小明在探究“二力平衡”條件的實驗中，設計了如圖所示的兩種實驗方案.
（1）通過實驗比較，小明發現采用方案乙，實驗效果更好，原因是 減小摩擦力對實驗的影響 。
（2）該實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是 改變力的方向 .
（3）保持兩盤中砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度，放手后觀察到小車轉動，最后恢復到靜止狀態.這個實驗現象說明：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且 在同一直線上 ，這兩個力才能彼此平衡.
（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進行探究，剪斷小車左邊的細線后，小車由靜止向右運動，此現象說明力可以改變物體的 運動狀態 .
（5）力的三要素完全相同的二個力 不是 （填“是”或“不是”）平衡力.
練習題6：如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）實驗中選擇小卡片的目的是 不考慮 （選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小。
（2）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 相反 ，并通過調整 鉤碼的數量 來改變拉力的大小；
（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片 旋轉 （填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 不在同一直線上兩個力能否平衡 ；
（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 將卡片從中間剪開 ；
（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗。其主要原因是 D 。
A.小卡片容易扭轉
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.減小摩擦力對實驗結果的影響
知識點三：二力平衡的判斷
練習題7：如圖所示，掛在樹枝上的蘋果處于平衡狀態，蘋果受到的重力的平衡力是（ A ）
A．樹枝的拉力 B．吸引地球的力
C．拉樹枝的力 D．地球的引力
練習題8：下面各圖中，所畫的兩個力彼此平衡的是（　C　）
A. B. C. D.
練習題9：下列關于平衡力的說法正確的是（　D　）
A.兩核桃相互擠壓的力一樣大，所以是一對平衡力
B.雞蛋懸浮在鹽水中時受到鹽水向上的壓力和向下的壓力是一對平衡力
C.塑料吸盤緊緊吸在豎直墻壁上不掉下來，重力與大氣壓力是一對平衡力
D.熱氣球勻速上升，其一定受平衡力
知識點四：平衡力與相互作用力
練習題10：疫情期間，小明到超市采購生活用品，當他用水平方向的力，推著裝滿生活用品的購物車在水平地面上做勻速直線運動時，下列說法正確的是（　B　）
A.購物車自身的重力與地面對購物車的支持力是一對平衡力
B.人對購物車的水平推力與地面對購物車的摩擦力是一對平衡力
C.購物車對地面的壓力與地面對購物車的支持力是一對平衡力
D.購物車對小明的力與地面對小明的摩擦力是一對相互作用力
練習題11：如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平桌面上處于靜止狀態，下列各力中是平衡力的是（ B ）
A．甲對乙的壓力與乙對甲的支持力
B．乙對甲的支持力與甲的重力
C．甲對乙的壓力與甲受到的重力
D．乙對甲的支持力與乙受到的重力
練習題12：如圖所示，帶有吸盤的塑料掛鉤靜止在墻壁上，若將一件衣服掛在掛鉤上，掛鉤仍處于靜止狀態。下列關于掛鉤的說法正確的是 （ D ）
A．它受到的大氣壓力和它與衣服的重力相對平衡
B．它受到的重力和墻對它的支持力是二力平衡
C．它對墻壁的壓力小于墻對它的支持力
D．它與衣服的重力與墻壁問的摩擦力是一對平衡力
練習題13：如圖，甲圖是單擺，乙圖是在水平桌面上勻速向右做直線運動的物體，下列與它們相關的說法中正確的是（　D　）
A.甲圖中擺位于最低點B時受力平衡，而位于A、C兩點時受力不平衡
B.甲圖中擺位于最低點B時受力不平衡，而位于A、C兩點時受力平衡
C.乙圖中物體對桌面的摩擦力與桌面對物體的摩擦力是一對平衡力
D.乙圖中物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力是一對相互作用力

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