資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.3《認識物體的形狀》教案設計
課題 認識物體的形狀 單元 第一單元 學科 科學 年級 一年級
核心 素養 目標 科學觀念：通過將物體放進盒子的活動，知道物體的形狀會影響它的平鋪方式，認識到形狀是物體的基本特征之一。 科學思維：用大小相似物體來比較，分析不同形狀物體、同一物體的不同形狀對平鋪一層所需數量的影響。 探究實踐：通過簡單的比較方法發現物體的形狀有所不同，找到不同物體的“平鋪”方式，并能記錄分析數據。 態度責任：在探究過程中，體會到生活中的不同物體有不同的形狀?；顒又袠酚诜窒碜约旱奶骄砍晒邮芩说牟煌捶?，養成善于觀察、善于思考、嚴謹細致的科學態度。
重點 通過“擺放”實驗，探究多種“平鋪”方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。
難點 通過對比分析班級記錄表中的數據，嘗試解釋其中“相同”和“不同的原因。
教學過程
科學聚焦
它們的形狀一樣嗎？
形狀是物體的重要特征
如果把物體裝進盒子里，怎樣裝得更多
科學探索
整齊、緊湊地擺放在盒子里與雜亂地堆放在盒子里，哪種方法擺放蛋糕數量更多？
一個挨著一個地擺放，鋪滿整個盒子的方法叫做平鋪 。
找朋友：它們是什么形狀的？
把多個乒乓球平鋪在盒子里
用平鋪的方法擺放乒乓球。
把下面幾種物體分別平鋪在盒子里
用平鋪的方法擺放木塊。
用平鋪的方法擺放橡皮。
用平鋪的方法擺放螺母。
哪種物體擺放的數量最多？
還有其他平鋪方法嗎？
科學研討
數量怎么會發生變化？
科學拓展
巧放物品：
小方要在一個長方體盒子里平鋪像圖中形狀的物體，下面哪種方法裝的數量多？
小挑戰：
尋找家中的物品，再找一個盒子，將物品用平鋪的
方法擺放到盒子里，試一試，怎樣擺放能放得更多？
科學課堂輕松一刻
課堂總結
許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。用簡單的方法可以比較出不同物體的形狀有所不同。物體的形狀會影響它的平鋪方式。
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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