資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級下冊第二單元《可愛的家》第3課《倫敦德里小調》。
【教材分析】
《倫敦德里小調》人教版三年級下冊第二單元《可愛的家》第3課欣賞課，倫敦德里是北愛爾蘭的一個小城。那里流傳著一首古老的民歌《向庫庫列因告別》，流傳至今已近四百年。它的旋律優美、純樸，抒發了對故鄉深情的眷戀和無比的懷念。奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒將它改編成一首小提琴曲《倫敦德里小調》(也叫《愛爾蘭民歌》)，優美的旋律加上小提琴特有的優美音色使這首樂曲流傳更廣，有人曾贊美它是世界上最美的旋律之一。樂曲為單二部曲式結構。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，在教學中教師應當鼓勵發揮學生對于音樂的興趣，引導學生去感受和理解音樂，通過音樂來提升學生的音樂素養和熱愛。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快和思念家鄉的情緒，感受小提琴的音色以及表達的意境。
(二)藝術表現
能分析曲式結構，分辨兩個樂段在旋律、節奏、音區和力度上的不同
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生對“家”的熱愛情感，提升學生的音樂審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能分析曲式結構，分辨兩個樂段在旋律、節奏、音區和力度上的不同
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們知道哪些歌曲是演唱家鄉的呢？
預設：回答問題
教師：誰能唱一唱？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《倫敦德里小調》。（書寫板書《倫敦德里小調》）
【設計意圖：以演唱為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：通過聆聽音樂，說一說這首作品的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：它的旋律優美、純樸，抒發了對故鄉深情的眷戀和無比的懷念。預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽我們知道這首作品是用什么樂器演奏的呢？
預設：回答問題
教師：小提琴的音色是怎樣的？你們知道怎樣演奏嗎？
預設：回答問題
教師：小提琴是西洋樂器中的弦樂器，有四根弦，音色優美表現力豐富。
下面老師簡單介紹一下該作品，倫敦德里是北愛爾蘭的一個小城。那里流傳著一首古老的民歌《向庫庫列因告別》，流傳至今已近四百年。它的旋律優美、純樸，抒發了對故鄉深情的眷戀和無比的懷念。奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒將它改編成一首小提琴曲《倫敦德里小調》(也叫《愛爾蘭民歌》)，優美的旋律加上小提琴特有的優美音色使這首樂曲流傳更廣，有人曾贊美它是世界上最美的旋律之一。樂曲為單二部曲式結構。下面我們心善第一樂段
聆聽音樂，聽聽這段音樂的節奏、旋律、速度、節拍、情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一樂段在低、中音區環繞，旋律優美、柔和，節奏舒展，好像一縷春風在向你微微吹來。下面我們跟琴用“lu”哼唱
預設：哼唱音樂
教師:下面聆聽第二樂段音樂，聽聽這段音樂的節奏、旋律、速度、節拍、情緒與第一樂段相比有怎樣的變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段雖然仍延續第一樂段的節奏型，但旋律逐漸轉向高音區發展，特別是最后的六度大跳把情緒推向了高潮:高潮過后，樂曲又回到第一樂段，在平穩中結束。達的對故鄉的懷念之情。下面用聲勢動作為這段音樂伴奏
預設：表現音樂
教師：整體演繹
預設：表現音樂
【教學建議：欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調》，引導學生聽辨小提琴的音色，并介紹小提琴。復聽樂曲，引導學生分辨兩個樂段，并感受高潮樂句帶來的情感體驗。哼唱第一樂段主題。簡單介紹奧地利小提琴家克萊斯勒。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們第一樂段哼唱+拍手，第二樂段（拍手、跺腳、拍腿）的方式表現作品（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生要愛護大自然、保護大自然，提升學生的音樂審美能力。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生對“家”的熱愛情感，提升學生的音樂審美能力。】
【板書設計】
《倫敦德里小調》
A+B
、
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
第二單元
《可愛的家》
同學們，你們知道哪些歌曲是演唱家鄉的呢？
誰能唱一唱？
今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《倫敦德里小調》
通過聆聽音樂，說一說這首作品的情緒是怎樣的？
它的旋律優美、純樸，抒發了對故鄉深情的眷戀和無比的懷念。
通過聆聽我們知道這首作品是用什么樂器演奏的呢？
小提琴的音色是怎樣的？你們知道怎樣演奏嗎？
小提琴是西洋樂器中的弦樂器，有四根弦，音色優美表現力豐富。
下面老師簡單介紹一下該作品，倫敦德里是北愛爾蘭的一個小城。那里流傳著一首古老的民歌《向庫庫列因告別》，流傳至今已近四百年。它的旋律優美、純樸，抒發了對故鄉深情的眷戀和無比的懷念。奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒將它改編成一首小提琴曲《倫敦德里小調》(也叫《愛爾蘭民歌》)，優美的旋律加上小提琴特有的優美音色使這首樂曲流傳更廣，有人曾贊美它是世界上最美的旋律之一。樂曲為單二部曲式結構。下面我們心善第一樂段
聆聽音樂，聽聽這段音樂的節奏、旋律、速度、節拍、情緒是怎樣的？
第一樂段在低、中音區環繞，旋律優美、柔和，節奏舒展，好像一縷春風在向你微微吹來。下面我們跟琴用“lu”哼唱
下面聆聽第二樂段音樂，聽聽這段音樂的節奏、旋律、速度、節拍、情緒與第一樂段相比有怎樣的變化？
第二樂段雖然仍延續第一樂段的節奏型，但旋律逐漸轉向高音區發展，特別是最后的六度大跳把情緒推向了高潮:高潮過后，樂曲又回到第一樂段，在平穩中結束。達的對故鄉的懷念之情。下面用聲勢動作為這段音樂伴奏
整體演繹
整體演繹
下面我們第一樂段哼唱+拍手，第二樂段（拍手、跺腳、拍腿）的方式表現作品
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
同學們，再見！
感謝您觀看與支持
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