資源簡介

課題 我設計的服飾 教學內容 設計·應用
教學目標 1知識目標：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2技能目標：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發創新意識。3思維目標：培養學生的思維訓練不斷的思索想象提高思維創新意識和思維方法的養成訓練。4態度目標：培養學生熱愛祖國傳統藝術及熱愛生活的情感。
教學重點 賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習 教具學具 宣紙 皮紙可以用來渲染的材料
教學難點 服裝設計過程中運用傳統及民間圖案進行創作。
學科核心素養目標 提升學生的文化底蘊，培養學生學會學習以及動手實踐創新的科學精神。
第 一 課 時 教 學 過 程 策 略 調 整
（一） 情境啟思 組織教學導入今天，老師給同學們帶來了一些美麗的圖片，它們表現的是什么內容啊？對，是服裝。同學們，你們想不想知道怎么設計服裝啊？2、揭示課題：今天我們就一起來動手試一試：我設計的服裝（板書課題）三、新授：欣賞、交流、學習1、課前，老師讓大家搜集有關服裝發展、設計方面的知識，請同學與大家一起交流。2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。3、了解少數民族服飾（直觀的了解少數民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請小組同學連連看。4、現代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統的服裝。（多姿多彩的兒童服裝服裝）
（二）探究促思 5思考、討論著裝與環境相協調的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？學生答：1.樣式要獨特，2.色彩要鮮明 3.在服裝上加上自己喜歡的圖案。師小結：我們還可以從祖國傳統服裝、少數民族服裝及民間美術中找創作元素，看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙——團花圖案設計的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。　　請小組同學共同設計一個主題：2022年冬奧會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設計呢？老師給大家一個建議：可先設計一個效果圖，再進行創意。
第 二 課 時 教 學 過 程
（三）評價研思 組織教學學生繼續創作上一節課未完成等的作品，教師巡視指導作業展品，拓展延伸
（四）遷移拓思 展示學生作品，師生共同對作品進行欣賞學生自評，互評。3、拓展:課后嘗試把設計的平面服裝變成立體服裝效果，可運用多種材料制作體驗美術多樣性。
（五）中國結 通過對編織知識的學習，學會中國結的編織方法感受中國結的文化魅力，培養學生良好的審美、愛國情趣和愛國情感。立體四股辮所需用具：1.5米x10根，圓形鑰匙圈一個。1.為了方便觀看學習,我準備了4根顏色不同的線,先將頂端打一 個結固定。2.。 首先最右邊的線往左壓過兩條線。3.接著最左邊的線往右壓過兩條線。 然后此時處于左邊第二條的線,往右壓過第三條線。4.然后重復以上步驟。5.重復步驟,拉緊編至想要的長度。
板書設計 我設計的服飾人群、功能、材料、顏色、樣式
本課知識點歸納 服裝設計過程中運用傳統及民間圖案進行創作。
教學反思 反思價值點（請在相應的選項中打√，并進行有針對性的反思） 素養落實 信息技術運用 思維訓練 欣賞評價
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