資源簡介

3.天窗
1、認識“慰、藉、銳”等11個生字，會寫“灘、蝙、蝠”等生字。
2、通過有感情朗讀，體會“慰藉、掃蕩、神奇”等詞的意思。
3、學習課文中比喻、排比的修辭手法，培養學生豐富的想象。
重難點：
1.理解課文內容，體會天窗是“孩子唯一的慰藉”感悟“這一方小小的空白是神奇的
一、作者簡介
茅盾: 原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興桐鄉人，中國現代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家，新文化運動的先驅者、中國革命文藝奠基人
代表作:《子夜》《春蠶》《夜讀偶記》
二、內容解讀。
本文選取鄉下孩子童年生活的兩個場景，寫了孩子們在雨天和夜晚不得不待在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣，體現了孩子們強烈的好奇心和向往自由美好生活的愿望，表達了作者對孩子們想象力的贊美之情。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、寫出下面生字的正確讀音，再抄寫一遍。
籍（ ） 編（ ） 猛（ ）
藉（ ） 蝙（ ） 秘（ ）
看拼音，寫詞語。
hé tān wèi jiè shǎn shuò
（ ） （ ） （ ）
biān fú bà qì lǎo yīnɡ
（ ） （ ） （ ）
4、在括號里填上適當的詞。
( )的天窗 ( )的屋里 ( )的閃電
( )的星 ( )的云彩 ( )的夜
5、按要求寫句子.
（1）夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳。(縮句)
小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。(改成反問句)
發明這天窗的大人們，是應該感謝的。(改為雙重否定句)
二、根據課文內容發揮想象，把下面的句子補充完整。
1.《天窗》一文寓意深刻,是我國文學大師 以自己的童年生活為題材寫的。課文敘述了一個孩子借助 ,觀看 ,并由此產生了____,表達了孩子 的強烈愿望。
2.課文的第一、二自然段主要寫 ,“于是”在段中起到 的作用。
3.“慰藉”就是 的意思。課文分別從 和 講明了小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。
4.請找出全文的中心句,并聯系課文說說你是怎么理解的
中心句:
理解:
三、閱讀課內片段，完成練習。
你會從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無數閃閃爍爍可愛的星,無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之,夜的美麗神奇,立刻會在你的想象中展開。
用“__”畫出文中的比喻句,用“ ”畫出文中的排比句,然后再各寫一句。比喻句::
排比句::
2.天窗的神奇之處在哪里

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