資源簡介

2.鄉(xiāng)下人家
1.認(rèn)識10個生字,會寫15個生字。正確讀寫“屋檐、構(gòu)成、裝飾、順序”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。
3.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?br/>4.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
重難點(diǎn)：
1.通過學(xué)習(xí)本文,能夠在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面,從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。
2.體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美好場景;體會課文在
空間、時間上交叉敘述的寫作方法。
一、課題詳解
“鄉(xiāng)下人家”指鄉(xiāng)村里的莊戶。課文以“鄉(xiāng)下人家”為題,交代了文章的主要內(nèi)容，使我們自然而然地想到了一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面。
二、內(nèi)容解讀。
本文按照房前屋后的空間順序,春夏秋三季和白天、傍晚、夜間的時間順序,交叉描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活,贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活,善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)家園、裝點(diǎn)生活的美好品質(zhì)。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、寫出下面生字的正確讀音，再抄寫一遍。
探（ ） 紡（ ） 倘（ ）
深（ ） 仿（ ） 淌（ ）
看拼音，寫詞語。
ɡòu chénɡ zhuānɡ shì shùn xù
（ ） （ ） （ ）
sǒnɡ lì tǎnɡ ruò cuī mián
（ ） （ ） （ ）
4、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。
( )的綠蔭 ( )的竹竿 ( )的風(fēng)景
一( )石獅子 一( )春雨 一( )農(nóng)家風(fēng)光
5、按要求寫句子.
（1）這么美的鄉(xiāng)下人家怎么不讓人陶醉呢
改為陳述句: （2）鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境是親切可愛的,是 的,是 的。(續(xù)寫句子)
（3）高樓門前蹲著一對石獅子。(縮句)
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.青、紅的瓜， 藤和葉，構(gòu)成了 ，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
2. ， 頭上飛過的 ，都是他們的朋
友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅 。
3.月明的夜里，它們便唱起歌來:“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽， ，讓那些辛苦一天的人們， 地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
根據(jù)上下文，解釋下列四字詞語的意思。
依著時令:
(2)順序開放:
2.“它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光”一句中的“它們”指的是 、 、
和 。句子中還有一對意思相反的詞語，它們是
和 。
3.最后一句中的“探出頭來”寫得非常形象生動，它寫出了竹筍 的特點(diǎn)，句中運(yùn)用了 的修辭方法。

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