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第10課　拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
內(nèi)容要求 教學(xué)目標(biāo)
知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位 　　1.通過識讀《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國形勢圖》，了解拜占庭帝國的位置和版圖及發(fā)展歷程。(時空觀念) 2．閱讀史料，了解查士丁尼在法制建設(shè)方面所采取的措施及取得的成就；閱讀《羅馬民法大全》的相關(guān)史料，掌握其內(nèi)容及地位；通過對《查士丁尼法典》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識法律是反映統(tǒng)治階級意志、維護(hù)統(tǒng)治秩序的規(guī)范。(史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋) 3．通過對拜占庭文化的了解，認(rèn)識歷史是在傳承中發(fā)展的。(家國情懷)
教學(xué)重點(diǎn)：拜占庭帝國歷史脈絡(luò)及歷史地位。
教學(xué)難點(diǎn)：《羅馬民法大全》的影響。
一、導(dǎo)入新課
課件出示《查士丁尼及其隨從》圖片，該作品創(chuàng)作于547 年，收藏于意大利拉文納圣維塔萊教堂。這幅作品是拜占庭美術(shù)第一次繁盛時期的產(chǎn)物，是圣維塔萊教堂的鑲嵌畫。這座教堂裝飾華美，尤以其精美絕倫的鑲嵌畫譽(yù)滿世界，而此畫即其中最精美、最著名的一幅。這幅作品描繪了查士丁尼及其隨從手捧圣餐杯盤和祭品向基督獻(xiàn)祭的場景。這是為帝國歌功頌德的紀(jì)念碑與英雄史詩，是拜占庭帝國政教合一的社會典型產(chǎn)物。
那么圖中的查士丁尼是誰？他有什么歷史功績？讓我們帶著這些問題一起學(xué)習(xí)第10課《拜占庭帝國和〈查士丁尼法典〉》。
二、探究新知
(一)查士丁尼及《查士丁尼法典》
1．西羅馬帝國滅亡后，歐洲主要國家經(jīng)歷了怎樣的演變呢？
教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的知識，鼓勵學(xué)生動手繪制西歐國家演變示意圖。具體如下：
然后課件出示《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國形勢圖》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第47頁引言，由學(xué)生講述羅馬帝國分裂和拜占庭帝國建立的情況。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：330年，羅馬帝國皇帝君士坦丁在帝國東部的拜占庭設(shè)立新都。后來，該城改稱為君士坦丁堡。羅馬帝國分裂為東西兩部分后，這里成為東羅馬帝國的都城，因此，東羅馬帝國又被稱為“拜占庭帝國”。
再由學(xué)生識讀圖片，并結(jié)合教材第47頁正文內(nèi)容，說出拜占庭帝國所處的地理位置，思考有利的地理位置對拜占庭帝國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
提示：處于歐、亞、非三洲交界處，地理位置優(yōu)越，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮。
最后由學(xué)生列舉帝國強(qiáng)盛的表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)比較活躍，社會比較穩(wěn)定，并且進(jìn)入了一個“黃金時代”。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第48頁“查士丁尼及《查士丁尼法典》”相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合材料分析，查士丁尼組織編纂《查士丁尼法典》的目的是什么？《羅馬民法大全》主要包括哪些法律？
材料一　
材料二　一個好皇帝……必須用法律來武裝，以便在戰(zhàn)時和平時都有法可依，得到正確的指導(dǎo)。
——查士丁尼《法學(xué)總論》
提示：目的：為了穩(wěn)固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權(quán)力。法律：《查士丁尼法典》《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》。
3．課件出示材料，教師提問：材料一、二反映了《羅馬民法大全》哪方面的內(nèi)容？
材料一　根據(jù)朕的憲令，若非特殊情況，私人財(cái)產(chǎn)是不得侵犯的。私人財(cái)產(chǎn)包括：金錢、房產(chǎn)、土地、奴隸……
材料二　被釋自由人是從合法奴隸地位中釋放出來的人。釋放就是“給予自由”，現(xiàn)在朕對于一切被釋自由人，一律都給予完全自由公民的資格。朕又增添了奴隸可以獲得自由連同羅馬公民資格的許多其他方式。
提示：保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)和規(guī)定了公民之間的各種法律關(guān)系。
學(xué)生自主探究：如何評價《羅馬民法大全》？
提示：《羅馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。《羅馬民法大全》還對財(cái)產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。
(二)拜占庭帝國的滅亡
1．課件出示《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國形勢圖》《拜占庭帝國和奧斯曼帝國示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合教材第48－49頁“拜占庭帝國的滅亡”相關(guān)內(nèi)容回答問題。
通過不同時期拜占庭帝國疆域的變化，我們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這種變化？
提示：發(fā)現(xiàn)：帝國疆域越來越小。原因：一系列的征戰(zhàn)；外族的進(jìn)攻；內(nèi)部矛盾重重等。
2．教師提問：拜占庭帝國是如何走向滅亡的呢？
學(xué)生閱讀教材第48－49頁“拜占庭帝國的滅亡”相關(guān)內(nèi)容，老師結(jié)合課件講解：
(1)從7世紀(jì)起，阿拉伯人不斷進(jìn)攻拜占庭帝國，占領(lǐng)了帝國的部分地區(qū)。
(2)9世紀(jì)以后，拜占庭帝國又面臨外部多個軍事勢力的進(jìn)攻，帝國版圖不斷被蠶食，11世紀(jì)時僅剩希臘半島和愛琴海地區(qū)的希臘國家。
(3)東征的十字軍攻打拜占庭帝國，占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。拜占庭帝國一度滅亡，不久后又復(fù)國，但領(lǐng)土大為縮小，國勢日漸衰弱。
(4)14世紀(jì)初，拜占庭帝國受到新崛起的奧斯曼人的不斷進(jìn)攻。1453年，奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，拜占庭帝國最終滅亡。
3．課件出示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生探究拜占庭文化的影響。
材料一　處于歐、亞、非三洲交界處的拜占庭既以古希臘、羅馬古典文化為肥沃的生長土壤，又以基督教信仰為指導(dǎo)思想，同時還從西亞、北非等地的東方文化中汲取充分的營養(yǎng)，從而融合成兼容并蓄、豐富多彩、獨(dú)具一格的拜占庭文化。
拜占庭傳下了由查士丁尼編纂的羅馬法，以及由認(rèn)真的學(xué)者們加以匯集、注釋和保存的古希臘時期的文學(xué)、學(xué)術(shù)名著。
——根據(jù)《全球通史》整理
材料二　拜占庭帝國與中國的交流。
材料三　絲綢之路上的拜占庭金幣。
　　　
材料四　拜占庭文化的影響。
教師提問：結(jié)合材料和所學(xué)知識分析，拜占庭的歷史角色是什么？
提示：①將東方的文化傳入西方(如中國的養(yǎng)蠶繅絲)。②《羅馬民法大全》將羅馬法律系統(tǒng)化。它對后代立法產(chǎn)生了重大影響，被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ)。③古代希臘羅馬文化的繼承者。君士坦丁堡等城市保存了大量的希臘、羅馬古籍，拜占庭學(xué)者將其翻譯成拉丁文介紹到西方，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。
三、課堂小結(jié)
拜占庭帝國曾經(jīng)是世界上地跨歐、亞、非三洲的大帝國，為歐洲抵擋住了來自東方的波斯、阿拉伯人的威脅，被譽(yù)為“西方文明的保護(hù)神”。《查士丁尼法典》等4部法典組成的《羅馬民法大全》對后世的立法產(chǎn)生了重大的影響。同時，拜占庭帝國的滅亡啟示我們要有一種對待文明的正確態(tài)度，學(xué)會包容、吸收和學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發(fā)展我們的文化，不斷進(jìn)步。
本課主要講述了查士丁尼及《查士丁尼法典》和拜占庭帝國的滅亡兩大主題。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這兩大主題分別探討了《查士丁尼法典》編纂的目的和內(nèi)容、《羅馬民法大全》的內(nèi)容和評價；分析了拜占庭帝國滅亡的原因以及拜占庭文化的影響。學(xué)生對于拜占庭帝國的探討比較感興趣，氣氛熱烈，展示較好，但是對于《羅馬民法大全》的認(rèn)識不夠全面，以后要加強(qiáng)這一知識點(diǎn)的訓(xùn)練。

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