資源簡介

第五單元　從國共合作到國共對立
本單元主要講述了國共合作展開國民革命運動、中國共產黨開展“工農武裝割據”、紅軍長征等內容。
1924年，國民黨一大在廣州召開。中國共產黨和中國國民黨以“黨內合作”的形式，開展了第一次國共合作。在國民革命運動的浪潮中，國民革命軍出師北伐，各地工農運動蓬勃發展。然而，隨著形勢的變化，革命陣營內部發生劇烈分化。蔣介石、汪精衛等人先后發動政變，國民革命驟然失敗，第一次國共合作破裂。南京國民政府建立后，在名義上統一了全國。
大革命失敗后，中國共產黨先后發動了南昌起義、秋收起義等一系列武裝起義。毛澤東將革命的重心轉移到農村，開辟農村革命根據地，創造“工農武裝割據”的局面，探索出一條中國革命的新道路。
紅軍和革命根據地的發展，使國民黨統治集團大為震驚。紅軍粉碎了國民黨軍隊的四次大規模軍事“圍剿”，但未能打破第五次“圍剿”，被迫放棄中央革命根據地，進行戰略轉移。中國共產黨率領紅軍歷經艱難險阻，勝利完成了長征，打開了中國革命的新局面。
唯物史觀 了解北伐戰爭勝利和國民革命運動失敗的史實，理解中國革命的艱巨性和曲折性；知道井岡山道路是中國革命唯一正確的道路，是毛澤東把馬克思列寧主義普遍原理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范
時空觀念 識讀《北伐戰爭形勢圖》，獲取有效歷史信息；知道井岡山道路的開辟過程；識記南昌起義、八七會議、秋收起義、古田會議等重大歷史事件的時間、地點、內容；識讀《中國工農紅軍長征路線示意圖》，以長征路線為線索，加深對長征艱苦過程的了解
史料實證 搜集、講述北伐戰爭的小故事，提高自學能力和展示自我的能力；觀看視頻、閱讀文字史料，了解南昌起義、秋收起義、井岡山會師等基本史實；利用文學和影視作品，感知長征歷史，形成歷史概念，認識時代特征
歷史解釋 分析北伐戰爭勝利進軍和國民革命運動失敗的原因，提高綜合分析問題的能力；了解南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據地建立的經過和井岡山會師的重要意義，從歷史發展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用；分析遵義會議的作用及影響，形成對歷史事實的正確理解與判斷；探究紅軍被迫實行戰略轉移和取得勝利的原因
家國情懷 學習國民革命時期英雄們敢為人先的社會擔當，“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義情感；體會井岡山精神是老一輩無產階級革命家給我們留下的寶貴財富；體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神，加深對長征精神的認識和理解
第15課　國共合作與北伐戰爭
　
內容要求 教學目標
了解第一次國共合作和北伐戰爭等國民革命的主要內容；知道南京國民政府的成立及性質 　　1.知道第一次國共合作中的中共三大、國民黨一大的主要史實；了解國民黨內反動集團叛變革命的經過；知道南京國民政府的建立及性質；分析國民革命失敗的原因。(歷史解釋、唯物史觀) 2．識讀《北伐戰爭形勢圖》，知道北伐戰爭的重要內容；分析北伐戰爭取勝的原因；理解北伐戰爭與工農運動的關系；感受北伐將士的愛國主義精神，激發學生對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。(時空觀念、歷史解釋、愛國情懷) 3．通過學習北伐戰爭勝利和國民革命運動失敗的史實，理解中國革命的艱巨性和曲折性。(唯物史觀)
教學重點：北伐勝利進軍。
教學難點：國共兩黨合作的原因；北伐戰爭勝利進軍的原因；國民革命失敗的原因。
一、導入新課
圖片展示：
黃埔軍校舊址大門
教師提問：黃埔軍校的校門上有一副引人注目的對聯，上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對聯體現的辦學宗旨是什么？黃埔軍校是在什么情況下建立的？它建立后對當時的形勢起了什么作用？今天，讓我們共同走進那段波瀾壯闊的革命歲月。
二、探究新知
(一)國共合作的實現
1．引導學生閱讀教材P72正文第1段，思考：中共三大的召開為國共合作作了哪些準備？
提示：正式決定同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統一戰線；共產黨員以個人身份加入國民黨；把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
2．學生自學：閱讀教材，找出國民黨一大召開的相關信息。
提示：
時間、地點 1924年1月，廣州
參會人員 孫中山主持，李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產黨員參加了大會的領導和組織工作
內容 宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發展為新三民主義，在實際上確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策
意義 標志著國共兩黨合作的正式建立
　　3.教師提問：結合教材，提煉有關黃埔軍校的信息。
提示：①是在蘇聯和中國共產黨的幫助下創辦起來的。②1924年5月創辦，地點在廣州。③孫中山兼任軍校總理，蔣介石任校長，周恩來擔任政治部主任。④黃埔軍校培養出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰爭作了準備。
(二)北伐勝利進軍
1．課件出示《北伐戰爭形勢圖》，引導學生閱讀教材，找出北伐戰爭的重點內容。
提示：
北伐目的 推翻北洋軍閥的統治，統一全國
北伐對象 吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥
總司令 蔣介石
初期主戰場 湖南、湖北
重要戰役 汀泗橋戰役、賀勝橋戰役
北伐路線 ①廣東——湖南、湖北——江西——南京 ②福建——浙江、上海
　　2.教師提問：為什么葉挺領導的獨立團被稱為“鐵軍”？這支“鐵軍”在北伐戰爭中取得了哪些戰役的勝利？
提示：原因：葉挺率領的獨立團所向披靡，屢破強敵，因此被稱為“鐵軍”。戰役：主要有汀泗橋戰役、賀勝橋戰役。
3．教師講述：北伐軍只用了半年的時間，就取得了驚人的成績：先后殲滅了吳佩孚、孫傳芳的主力，從珠江流域打到長江流域，震動全國。
小組探究：為什么北伐軍在短期內取得了這么大的成就？
提示：①北伐軍作戰方針的正確。②國共兩黨齊心協力。③北伐軍官兵浴血奮戰。④共產黨領導下的工農群眾的密切配合和積極支援。
4．請同學們閱讀教材，說一說北伐戰爭時，中國工農運動的發展情況。思考北伐戰爭與工農運動之間是一種什么樣的關系？
提示：情況：蓬勃發展：農民協會組織會員大量增加，農民運動發展急速；城市工會組織和工人運動得到重大發展。關系：北伐戰爭的進行有力推動了工農運動的發展，工農運動的發展又在更大程度上促進了北伐的勝利進軍。
(三)國民黨內反動集團叛變革命與南京國民政府的建立
1．引導學生閱讀教材，指出國民革命失敗的標志及原因。
提示：標志：四一二反革命政變爆發。原因：蔣介石、汪精衛等國民黨內反動集團在帝國主義勢力支持下，先后背叛革命；中國共產黨只掌握一小部分武裝，沒有掌握革命的領導權，力量弱小。
2．課件出示漫畫《不徹底的重建》。
教師提問：這幅漫畫的背后是南京國民政府，而鑄就它的基石上赫然寫著“軍閥”“舊官僚”“老政客”。這說明南京國民政府是一個什么樣的政府？
提示：代表舊官僚、老政客利益的政府，成為了新軍閥。
3．教師提問：南京國民政府建立之后，在“分共清黨”、鎮壓工農運動的同時，繼續北伐。蔣介石的南京國民政府繼續北伐的目的是什么？最終結果是什么？
提示：目的：統一中國。最終結果：1928年底，張學良宣布“服從國民政府，改易旗幟”。至此，南京政府在名義上統一了全國。
三、課堂小結
轟轟烈烈的北伐戰爭跌宕起伏，雖寫下了輝煌壯烈的篇章，卻終因國民黨內反動集團的叛變沒有完成統一全國的任務。而國共合作的破裂、國民革命的失敗也開啟了中國歷史新的一頁，中共吸取教訓，拿起武器武裝反抗國民黨的統治，十年內戰的槍聲最終浩然打響。
在本課教學過程中除了體現新課程的理念、轉變教師的教和學生的學方面外，還作出了如下的努力和嘗試：①準確把握了教學的三維目標。②選擇了豐富而多樣的教學素材，有地圖、漫畫等，增加了歷史的真實感。③注重進行探究性的小組討論，讓學生小組探究北伐勝利進軍的原因等，充分調動了學生的積極性，體現了探究學習、合作學習的新理念和新方法。

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