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第17課　中國工農紅軍長征
內容要求 教學目標
認識遵義會議在中國革命史上的地位；通過了解長征途中紅軍爬雪山過草地等艱難歷程的史事，感悟長征精神 　　1.了解紅軍長征的基本史實，理解長征勝利的歷史意義；了解遵義會議的召開及其偉大意義，認識遵義會議在中國革命史上的地位。(歷史解釋) 2．通過觀察《中國工農紅軍長征路線示意圖》，了解紅軍長征的路線及長征過程中發生的重大事件。(歷史解釋、時空觀念) 3．通過學習中國工農紅軍長征的艱苦過程，體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神。(家國情懷)
教學重點：中國工農紅軍長征、遵義會議。
教學難點：遵義會議召開的意義。
一、導入新課
課件出示：
七律·長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
這首詩概括二萬五千里長征的艱難，贊揚了紅軍無所畏懼的英雄氣概。中國工農紅軍為什么要長征？他們在途中遭遇了哪些艱難險阻？這節課就讓我們一起學習第17課《中國工農紅軍長征》，去感受紅軍長征的偉大征程！
二、探究新知
(一)戰略轉移與遵義會議
1．引導學生閱讀教材，講述紅軍長征的歷史背景。
提示：紅軍和根據地的發展，使國民黨統治集團大為震驚。從1930年10月開始，國民黨反動派對中央革命根據地進行了四次大規模的軍事“圍剿”，結果都被紅軍粉碎。但博古、李德等人在軍事指揮上“左”的錯誤，導致第五次反“圍剿”失敗，中共中央和中央紅軍被迫進行戰略轉移，開始長征。
2．教師提問：紅軍第五次反“圍剿”失利的原因有哪些？
提示：客觀：敵強我弱。主觀：“左”的錯誤指揮(根本原因)：進攻中的冒險主義；防御中的保守主義；撤退中的逃跑主義。
3.課件展示《中國工農紅軍長征路線示意圖》，引導學生閱讀教材P83－84相關內容，思考：長征初期，紅軍的戰略部署如何？
提示：1934年10月，中央紅軍從瑞金出發開始長征。長征初期，紅軍沖破了敵人的四道封鎖線，渡過湘江，但損失慘重，只剩下3萬多人。博古等人還想去湘西，而敵人已在去湘西的路上布下了重兵。這時，毛澤東同志提議進軍貴州，得到中央多數同志的支持。于是紅軍強渡烏江，攻克貴州北部重鎮遵義。
4．紅軍占領遵義后，中共中央在此召開了政治局擴大會議，此次會議成為影響中國革命的一次重要會議。指導學生列表概括遵義會議的有關信息。
提示：
時間、地點 1935年1月，貴州遵義
內容 ①集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤。②肯定了毛澤東的正確軍事主張，增選毛澤東為中央政治局常委。③取消了博古、李德的軍事最高指揮權，成立周恩來、毛澤東、王稼祥組成的軍事指揮小組
意義 遵義會議開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點
　　5.小組探究：為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？
提示：遵義會議前，紅軍在“左”的錯誤的指導下，第五次反“圍剿”失敗，付出了慘重的代價，被迫戰略轉移。遵義會議的召開，結束了“左”的冒險主義在中央的統治，確立了以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。從而使黨中央和紅軍能勝利完成長征，轉到抗日的前線，開始中國革命的新局面。
(二)過雪山草地
1．課件出示紅軍長征途中的圖片，思考：紅軍長征途中遇到了哪些困難和問題？
提示：敵人的圍追堵截；惡劣的自然環境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地；疾病；缺少糧食給養等。
2．學生講解自己知道的長征故事。
學生自由回答。
(三)紅軍勝利會師陜甘
1．課件出示《中國工農紅軍長征路線示意圖》，了解長征的經過。
教師講解：紅軍的長征越過了五嶺山脈、湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，歷經25 000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的征途。
2．引導學生閱讀教材，思考：長征的勝利經過了幾次會師？其結束的標志是什么？
提示：兩次，分別是1935年10月，中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮的會師；1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧的會師。長征結束的標志是甘肅會寧紅軍三大主力會師。
3．指導學生歸納紅軍長征勝利的歷史意義。
提示：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
4．教師提問：你是如何理解長征精神的？
提示：艱苦奮斗、百折不撓的精神；樂觀向上、緊密團結的革命樂觀主義精神；不怕犧牲、勇往直前的革命英雄主義精神。
三、課堂小結
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”二萬五千里長征路上血與火的洗禮，是人類戰爭史上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。同時，它又像一處取之不盡的藝術寶藏，吸引著中外的新聞記者、戰史專家和藝術家。長征不但是戰爭史上的奇跡，而且還是20世紀中華民族靈魂最壯美的寫照——用馬克思主義武裝起來的中國共產黨及它領導的工農紅軍是戰無不勝的。長征精神，過去是、現在是、今后仍將是我們中華民族寶貴的精神財富！
在本節課教學過程中，很好地體現了新課程的教育教學理念。教學過程中，注重根據學生已有的知識儲備，提出適當的問題，向學生提出要求，實現了老師和學生的良好互動，充分體現了以學生為本的教育教學理念。根據教學的需要，充分利用了歷史圖片、歷史地圖等創設情境，讓學生在生動教學中掌握長征的歷史，并取得了很好的效果。在以后的教育教學過程中要注重對學生思維的培養，要加強對史料的深層次解讀和運用，從而提高自己的教育教學水平和能力。

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