資源簡介

第四單元　新民主主義革命的開始
本單元主要講述了新文化運動、五四運動和中國共產黨誕生這三方面內容。
中華民國建立后，政治局面依舊混亂，社會思想觀念新舊雜陳。一部分先進知識分子認為必須通過思想文化領域的革新，才能真正挽救民族危亡。他們發起了新文化運動。新文化運動為新民主主義革命的到來創造了條件。
1919年，中國在巴黎和會上的外交失敗，引發了偉大的五四運動。在這場徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國革命運動中，工人階級開始登上政治舞臺。五四運動是中國新民主主義革命的開端。
五四運動后，隨著馬克思主義的廣泛傳播，全國各地的共產黨早期組織相繼成立。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會召開，中國無產階級的先鋒隊——中國共產黨宣告誕生。在中國共產黨的組織和推動下，全國工人運動蓬勃發展。
唯物史觀 客觀評價新文化運動，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的歷史思維方法；知道五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點
時空觀念 了解五四運動的經過，能將特定的史事與特定的時間和空間相聯系；識讀《中國共產黨早期組織分布示意圖》，了解中國共產黨成立之初的情況
史料實證 閱讀新文化運動時期的相關作品，獲取有效歷史信息；搜集五四運動的文字資料、識讀《五四運動》《上海商人罷市游行》等圖片，掌握五四運動的基本概況，認識不同類型的史料具有的不同價值；運用歷史圖文資料，掌握中國共產黨成立的歷史條件
歷史解釋 知道新文化運動的歷史意義和局限性，能夠用歷史的、辯證的觀點分析歷史問題；理解五四運動的歷史意義，培養分析問題、解決問題及評價歷史事件的能力；知道中國共產黨的成立及其偉大意義，提高綜合分析問題的能力；通過對中國共產黨第一次全國代表大會內容和意義的學習，認識中國共產黨的性質
家國情懷 了解陳獨秀、胡適、魯迅等人在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，增強熱愛祖國、建設祖國的歷史使命感；感悟五四青年崇高的愛國主義精神；知道中國共產黨是中國革命的堅強領導核心，是一個偉大的政黨
第12課　新文化運動
內容要求 教學目標
了解新文化運動的基本內容，知道陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等新文化運動的代表人物，認識新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用 　　1.了解新文化運動興起的背景、標志及新文化運動的主要代表人物及其作品。(歷史解釋) 2．了解新文化運動的內容；閱讀相關史料及教材，了解新文化運動的地位，學會客觀地評價新文化運動。(歷史解釋、史料實證、唯物史觀) 3．通過了解陳獨秀、胡適、魯迅等人在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，增強熱愛祖國、建設祖國的歷史使命感，增強民主與科學意識。(家國情懷)
教學重點：新文化運動的主要內容及其影響。
教學難點：新文化運動把斗爭鋒芒指向封建舊道德和舊文化的原因。
一、導入新課
20世紀初期，在北大的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想沖突。為什么會有這樣奇怪的現象出現呢？今天，我們通過學習第12課《新文化運動》，來了解當時的社會現狀。
二、探究新知
(一)新文化運動的興起
1．引導學生仔細閱讀教材，讓學生分組討論：新文化運動是在什么背景下興起的？
學生討論后回答。
教師總結：①政治：以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復辟帝制(辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，沒有使中國獨立富強)。②經濟：中國民族資本主義經濟進一步發展，民族資產階級強烈要求實行民主政治。③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，與袁世凱復辟帝制的行徑勢不兩立。
2．教師提問：請同學們列表歸納新文化運動的時間、興起標志、代表人物、陣地等基本要素。
提示：
時間 1915年
興起標志 《青年雜志》的創辦
代表人物 陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗等
陣地 《新青年》和北京大學
(二)新文化運動的內容與意義
1．引導學生閱讀教材，歸納新文化運動的內容。
提示：新文化運動抨擊舊道德和舊文化；提倡民主與科學，提倡新的資產階級的民主制度和民主思想，反對舊的封建思想和封建制度，屬于思想革命；提倡白話文，建設新文學，即文學革命。
2.材料展示：
材料一　在新文化運動的推動下， 一批受過新思想熏陶的青年男女，開始反對包辦婚姻，主張婚姻自主；戀愛自由、婚姻自主成為一種時尚。社會上出現了許多抗婚、逃婚、離婚等現象。
——《上海婦女志》
材料二　 《新青年》大力宣傳民主與科學，受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”，他們說：“青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。”
材料三　聚集在《新青年》和北大周圍的知識分子的重要性是很難估價的。他們的著作鑄成了一代年輕學生的信仰和態度，1919年五四運動后，這些學生是政治上的生力軍，并成為現代中國革命的領導者。
——[美]莫里斯
材料四　陳獨秀：若是決計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂。
錢玄同：將所有的古籍束之高閣，廢除漢字，采用“世界語”。
魯迅：中醫不過是一種有意或者無意的騙子，漢字不滅，中國必亡！
教師提問：根據四則材料，結合教材P60正文第2段，簡述新文化運動的地位，從進步性和局限性兩個角度全面評價新文化運動的歷史影響。
提示：地位：新文化運動是一次偉大的思想解放運動。進步性：①新文化運動動搖了封建道德禮教的統治地位。②使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮。③為五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。局限性：對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性。
三、課堂小結
新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續，是資產階級的啟蒙運動，新文化運動是資產階級文化反對封建文化的激烈斗爭，是辛亥革命以來在紛繁復雜的歷史條件下，對中國解放和發展之路的新探索。新文化運動的倡導者“鐵肩擔道義”，為振興中華，改造黑暗的舊中國作出了不懈努力。
本課的教學以史實為基礎，以問題為載體，以情境為主線，以活動為實現方式，師生互動，學生互動，經過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論、分析，每個學生都經歷了一個主動獲取知識、應用知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學習過程。學生能根據材料得出結論，體現了教師的指導作用和學生的主體作用。采用討論法分組合作，課堂氣氛活躍，能對新文化運動內容有更深入的了解。

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