資源簡介

第11課　北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)
內(nèi)容要求 教學(xué)目標(biāo)
知道民國初期北洋軍閥的統(tǒng)治 　　1.了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制等基本史實(shí)；理解袁世凱死后，北洋軍閥統(tǒng)治下的混戰(zhàn)局面以及給全國人民帶來的災(zāi)難性影響。(歷史解釋) 2．通過閱讀《二次革命形勢圖》《護(hù)國戰(zhàn)爭形勢圖》，了解二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭的主要過程。(時(shí)空觀念) 3．通過對二次革命和護(hù)國戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到孫中山等民主革命者屢敗屢戰(zhàn)，體現(xiàn)了孫中山等人堅(jiān)定的革命信仰、無私忘我的革命胸懷及愈挫愈勇的革命精神，反映了中華民族對獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的不懈追求。(家國情懷)
教學(xué)重點(diǎn)：袁世凱復(fù)辟帝制和資產(chǎn)階級革命派的反袁斗爭。
教學(xué)難點(diǎn)：袁世凱得以實(shí)現(xiàn)專制獨(dú)裁統(tǒng)治及其迅速垮臺的原因。
一、導(dǎo)入新課
中華民國成立后不久，袁世凱就竊取了辛亥革命的勝利果實(shí)。以袁世凱為代表的北洋軍閥互相攻伐，中國陷入了北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)時(shí)期。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第11課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》。
二、探究新知
(一)二次革命
1．材料展示：
材料一　1912年8月，宋教仁以同盟會(huì)為基礎(chǔ)，聯(lián)合統(tǒng)一共和黨等幾個(gè)小黨派，組成國民黨。
材料二　改責(zé)任內(nèi)閣之要義，即總統(tǒng)不負(fù)責(zé)任，而內(nèi)閣代總統(tǒng)對于議會(huì)負(fù)責(zé)任是也。
——宋教仁《國民黨歡迎會(huì)演說詞》
材料三　1913年2月，依據(jù)臨時(shí)約法舉行了中國歷史上第一次國會(huì)選舉。在參眾兩院中，國民黨獲得議席最多，按約法精神應(yīng)由該黨理事長宋教仁出任內(nèi)閣總理。
教師提問：宋教仁參加國會(huì)選舉的目的是什么？
提示：由國民黨參與國會(huì)競選，進(jìn)而組織由革命派主導(dǎo)的內(nèi)閣，從而限制袁世凱的權(quán)力。
2．材料展示：1913年3月20日晚，宋教仁從上海乘車北上，在上海火車站遭歹徒槍擊，身中3彈。 1913年3月22日，宋教仁在上海鐵路醫(yī)院傷重而逝，年僅31歲。
教師提問：上述材料反映了什么事件？該事件說明了什么？ 這一事件發(fā)生后引發(fā)了什么事件？
提示：宋教仁遇刺。袁世凱已經(jīng)意圖顛覆民主與共和，開始為自己的專制與獨(dú)裁不擇手段。二次革命。
3．學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)內(nèi)容及《二次革命形勢圖》，了解二次革命的進(jìn)程。
4．教師提問：二次革命發(fā)生后，袁世凱是怎樣做的？二次革命的結(jié)果是怎樣的？
提示：袁世凱下令罷免由國民黨人擔(dān)任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。二次革命由于國民黨力量渙散，最終被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。
(二)袁世凱復(fù)辟帝制
1．教師提問：袁世凱在鎮(zhèn)壓二次革命后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，又采取了哪些措施？
提示：袁世凱強(qiáng)迫國會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)；解散國民黨；解散國會(huì)；廢除《中華民國臨時(shí)約法》，頒布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制；修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。
2．教師提問：袁世凱能夠迅速建立獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的原因有哪些？
提示：袁世凱掌握了北洋新軍，并不斷擴(kuò)充其實(shí)力；帝國主義的支持，尤其是日本帝國主義；資產(chǎn)階級革命派的軟弱性等。
(三)護(hù)國戰(zhàn)爭
1．材料展示：萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊。……誓死戮此民賊，以拯吾民。
——孫中山《討袁檄文》
教師提問：上述材料反映了孫中山對袁世凱稱帝的什么態(tài)度？袁世凱的倒行逆施，人們有何反應(yīng)？
提示：持反對態(tài)度。梁啟超和蔡鍔前往南方籌劃討伐袁世凱事宜；1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁。
2．課件出示《護(hù)國戰(zhàn)爭形勢圖》，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解護(hù)國戰(zhàn)爭過程。
3．教師提問：袁世凱最終結(jié)局怎樣？
提示：袁世凱眾叛親離，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去。
4．教師提問：袁世凱復(fù)辟帝制的行徑為什么會(huì)失敗？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：(1)袁世凱為復(fù)辟帝制，不惜犧牲國家主權(quán)和民族利益，違背民主共和的歷史發(fā)展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復(fù)辟帝制迅速敗亡的根本原因。
(2)辛亥革命后，民主共和觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復(fù)辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎(chǔ)。
(3)以孫中山為首的革命派堅(jiān)決反袁；以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁；全國人民支持護(hù)國戰(zhàn)爭。
(4)北洋軍閥內(nèi)部發(fā)生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱支持的態(tài)度。
(四)軍閥割據(jù)
1．教師講述：袁世凱死后，北洋軍群龍無首，逐漸分裂。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P55，列表歸納軍閥割據(jù)的派系、領(lǐng)導(dǎo)者及控制區(qū)域。
提示：
派系 領(lǐng)導(dǎo)者 控制區(qū)域
直系 馮國璋、曹錕 江蘇、江西、湖北等省
皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省
奉系 張作霖 東北
滇系 唐繼堯 云南、貴州
桂系 陸榮廷 廣東、廣西
　　3.小組探究：北洋軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)的原因有哪些？采取什么樣的統(tǒng)治？有何影響？
學(xué)生討論交流回答。
三、課堂小結(jié)
北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，是中華民族的災(zāi)難時(shí)期，軍閥割據(jù)，政治動(dòng)蕩，被稱為最黑暗的時(shí)期。這一時(shí)期，舊的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新舊體制雜糅并存。以孫中山為首的革命黨為保衛(wèi)辛亥革命的成果，堅(jiān)持不懈地反對北洋軍閥的專制獨(dú)裁統(tǒng)治。這些斗爭，雖然粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的美夢，但絲毫沒有改變軍閥專制獨(dú)裁統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動(dòng)亂之中。
本節(jié)課主要講述的是袁世凱一系列倒行逆施的復(fù)辟行徑以及與之相對應(yīng)的革命派的斗爭。教材分四部分講述了這段歷史，涉及的史事較多、較雜。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生總覽全文，大致了解四個(gè)部分所述史事的前后因果關(guān)系，再展開教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，教學(xué)過程中使用了多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生寓教于樂。關(guān)于袁世凱，注意用辯證唯物主義的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果的觀點(diǎn)分析其掌權(quán)后由獨(dú)裁專制到一步步復(fù)辟帝制的內(nèi)容。同時(shí)教學(xué)時(shí)要注意通過學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識資產(chǎn)階級革命派的局限性以及他們?yōu)榫S護(hù)民主共和而不屈不撓斗爭的革命精神。

展開更多......

收起↑