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第七單元　人民解放戰爭
本單元講述了人民解放戰爭的相關史實。
抗日戰爭硝煙散盡后，中國人民普遍渴望和平安定，重建家園。中國共產黨為爭取和平、民主，作出很大努力。1945年10月，國共雙方簽署“雙十協定”。次年1月，政治協商會議在重慶召開，討論和平建國方案。然而，國民黨方面于1946年6月向解放區大舉進攻，發動了全面內戰。
中國共產黨領導解放區軍民，先后粉碎了國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，同時還在解放區實行了土地改革。1947年夏，晉冀魯豫野戰軍千里躍進大別山，拉開戰略進攻的序幕。1948年9月起，人民解放軍發起遼沈、淮海、平津三大戰役，基本消滅了國民黨軍隊主力。1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，宣告了國民黨反動統治的覆滅。
唯物史觀 通過學習內戰的爆發，認識國民黨堅持獨裁、發動內戰的本質；中國共產黨真正代表廣大人民的根本利益；知道人民群眾在歷史發展中的重要作用，正是人民群眾的大力支持，中國人民解放軍才能取得解放戰爭的勝利
時空觀念 聯系所學，知道近代國共關系史上，兩黨經歷了“合作—對峙—再合作—再對峙”的過程；能夠根據時間和空間要素，講述解放戰爭的基本過程及重大戰役的基本狀況；識讀《三大戰役示意圖》掌握三大戰役勝利的史實
史料實證 搜集史料，自主設計有關內戰初期國共雙方力量對比、戰局分析情況的表格，逐步掌握學習歷史的基本方法；通過查閱土地改革的相關文件、圖片及影音資料，掌握土地改革的內容；從《三大戰役示意圖》等史料中獲取有效信息，學習“論從史出、史論結合”的歷史思維方法
歷史解釋 分析重慶談判的過程，理解中國共產黨為爭取和平、民主作出的努力，掌握解釋和回答歷史問題的方法；知道解放區土地改革的意義，分析人民解放戰爭迅速取勝的原因，提高分析和解決歷史問題的能力
家國情懷 知道國家統一、民族團結是中國強盛的重要保證；通過學習三大戰役的勝利，認識到中華人民共和國的建立是無數先烈用鮮血和生命換來的，培養愛國主義精神
第23課　內戰爆發
內容要求 教學目標
知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平、民主作出的努力；了解全面內戰的爆發和中共中央轉戰陜北等史事 　　1.閱讀相關史料，了解蔣介石邀請毛澤東去重慶的目的；知道“雙十協定”和政治協商會議的主要內容及意義；知道解放區的軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。(史料實證、唯物史觀、歷史解釋) 2．認識國民黨堅持獨裁、發動內戰的本質，思考現象與本質之間的內在現象。(唯物實證) 3．認識到中國共產黨真正代表廣大人民的根本利益；國家統一、民族團結是中國強盛的重要保證。(唯物史觀、家國情懷)
教學重點：重慶談判。
教學難點：解放區軍民的自衛反擊。
一、導入新課
材料展示：
中國的老百姓，足足有三十多年沒有享受過和平的日子，一面受敵人的侵略，一面不斷內戰……我們對于戰后和平的期望，就像饑餓的人等飯吃那樣的急迫……我們反對內戰，不管用什么法律來解釋，我們還是要反對，如果內戰，全中國人民都要遭受無窮的損害……
——1945年8月《新華日報》讀者來信
教師提問：根據以上材料回答，飽受戰爭苦難的中國人民在取得抗日戰爭勝利后，最大的心愿是什么？
提示：渴望和平、安寧，反對內戰。
教師過渡：對，是和平，是安寧！然而，在美國支持下的蔣介石政府卻在人民最需要和平的時刻挑起內戰，又玩起了“假和平，真內戰”的花樣， 再一次把中國人民推向戰爭的苦難之中。今天，讓我們一起來學習第23課《內戰爆發》。
二、探究新知
(一)重慶談判
1．多媒體展示電影《建國大業》的相關片段。
片段一　毛澤東：“委員長和我都是中山先生的弟子，國共兩黨繼承的是中山先生民主革命的衣缽。同宗同源，存續相依。”
片段二　蔣介石：“想和的時候可以和，想打的時候可以打。只有這樣，我們說了才算數。”
教師提問：請同學們結合上述片段，并閱讀教材P112正文第1段，指出蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的目的。
提示：蔣介石的目的，一方面是為發動內戰爭取時間，另一方面是想在政治輿論上獲得主動，把不愿和平的罪名強加到中國共產黨身上。
教師進一步提問：面對蔣介石的盛情邀約，“一身系天下安危”的毛澤東為什么會去重慶呢？
提示：為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶，與國民黨進行和平談判。
2．教師提問：請同學們結合教材找出重慶談判的有效信息。
提示：
時間 1945年8月
地點 重慶
人物 蔣介石、毛澤東、周恩來
結果 1945年10月10日，簽訂“雙十協定”
內容 雙方同意以和平、民主、團結、統一為基礎，長期合作，堅決避免內戰，建設獨立、自由和富強的新中國；召開政治協商會議，邀集各黨派代表和社會賢達協商國是，討論和平建國方案
　　3.教師講述：按照“雙十協定”的要求，1946年1月10日，政治協商會議在重慶舉行。會議討論了建立聯合政府、和平建國綱領、召開國民大會、修改憲法草案、整編軍隊等問題，并通過一系列決議，再一次確定了避免內戰、和平建國的方針。
4．教師強調：重慶談判與政治協商會議的召開，為中國實現民主統一、和平建國帶來了一線曙光。
(二)國民黨發動內戰
教師講述：1946年6月，蔣介石公然違背“雙十協定”，撕毀政協決議，全力圍攻中原解放區，發動了全面內戰。
教師提問：全面內戰爆發時，國共雙方力量對比如何？
提示：國民黨占據明顯優勢。
(三)解放區軍民的自衛反擊
1．課件展示“全面內戰開始時國共力量對比表”。
國民黨方面 共產黨方面
兵力 約430萬 約127萬
裝備 裝備較好的陸、海、空軍 只有陸軍，裝備基本上是繳自日、偽軍的步兵武器和少數火炮
控制地區、人口 面積約占全國的76%，人口約3.39億 面積約占全國的24%，人口約1.36億
外援 美國援助 沒有外援
　　教師提問：在敵人占明顯優勢的情況下，人民解放軍又是怎樣粉碎敵人的全面進攻的？
提示：毛澤東提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，并制定了以運動戰為主要方式，以殲滅敵人有生力量為主要目標，集中優勢兵力各個殲滅敵人的作戰原則和方針。
2.教師強調：解放區軍民在中國共產黨的正確領導下，經過半年多的自衛反擊戰，粉碎了國民黨軍的全面進攻。
3．教師提問：全面進攻失敗后，國民黨被迫收縮戰線，改為重點進攻。人民解放軍又是如何粉碎敵人的重點進攻的？
提示：毛澤東、周恩來等率領中共中央和解放軍總部主動撤出延安，轉戰陜北。彭德懷率領的西北野戰軍先后取得青化砭、沙家店等戰役的勝利，粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點進攻。華東野戰軍在山東孟良崮消滅國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解放區的重點進攻。
4．小組探究：為什么占絕對優勢的國民黨軍隊在短短一年的時間內，其進攻就被人民解放軍挫敗了？
提示：一是共產黨采取了正確的作戰原則和方針；二是人民軍隊的英勇作戰；三是人民群眾的大力支持；四是國民黨不得人心。
三、課堂小結
抗日戰爭勝利后，人民渴望和平。但是蔣介石既定的內戰政策，使中國戰火再燃。為了盡一切可能爭取和平，毛澤東親赴重慶談判，簽署了“雙十協定”，贏得了主動，爭取了和平。但是，蔣介石公然違背“雙十協定”，撕毀政協決議，發動了全面內戰。人民解放軍在中國共產黨的領導下，在廣大人民的支持下，粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻，人民解放戰爭進入到一個新的歷史時期。
由于本課所講的是抗戰勝利后國共兩黨在談判桌上的政治較量和解放戰爭初期的軍事較量，復雜而又激烈，而且要涉及眾多的地理位置和抽象難懂的戰略戰術，八年級學生空間概念比較差，因此教學時可以用多媒體作為有利的輔助手段，變抽象為具體，變枯燥為生動。如毛澤東等人赴重慶談判的場景、國民黨的全面和重點進攻等，都可以用圖片展現出來，幫助學生理解當時情景，把握戰爭形勢。

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