資源簡介

第20課　魏晉南北朝的科技與文化
內容要求 教學目標
通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新 　　1.通過研讀相關史料，了解《齊民要術》的作者、內容和地位；了解祖沖之的相關史實。(歷史解釋、史料實證)
2.通過對書法、繪畫與雕塑方面具體內容和其中含義的介紹，初步培養文學藝術的鑒賞能力，發展學生的想象力和形象思維能力；分析魏晉南北朝時期科技文化發展的原因。(歷史解釋、史料實證)
3.通過學習魏晉南北朝的科技與文化，了解魏晉南北朝的科技與文化成就及這一階段時代特征的內在聯系；體會魏晉南北朝時期科技與文化的科學和人文價值，培養對中國古代文化的認同感和自豪感，提高欣賞美和鑒賞美的能力。(唯物史觀、家國情懷)
教學重點：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑。
教學難點：祖沖之與圓周率。
一、導入新課
1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之環形山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些貢獻？他生活的魏晉南北朝時期大多數時間處于分裂割據的狀態。然而，中華民族以自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這一時期還有哪些重要的科技成就？今天我們就一起來學習。
二、探究新知
(一)賈思勰和《齊民要術》
1．展示民間諺語：①莊稼一枝花，全靠肥當家；②清明前后，種瓜種豆；③清明風若從南起，預報田禾大豐收；④小滿青粒硬，收成方可定。
教師提問：同學們聽說過這些民間諺語嗎？知道這些諺語與什么有關嗎？
提示：農業。
展示圖片：賈思勰和《齊民要術》書影：
　　
教師講述：賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。
“齊民”，即平民，泛指當時向國家交租納稅的各色編戶。“要術”，指通過生產勞動的謀生之術。顧名思義，就是“人民大眾謀生的主要方法”。而其中心與出發點則在農業。
2．閱讀教材第97頁正文內容，概括《齊民要術》一書的主要內容。
提示：《齊民要術》總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術；強調農業生產要遵循自然規律，種植農作物必須因地制宜，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。
3．展示材料：
材料一　今采捃經傳，爰及歌謠；詢之老成，驗之行事；起自耕農，終于醯醢。資生之業，靡不畢書，號曰《齊民要術》。凡九十二篇，分為十卷。
——[北朝]賈思勰《齊民要術·序》
材料二　19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為“古代中國的百科全書”。這一書被翻譯成多種外文傳閱，在國際上有著廣泛影響。
教師提問：閱讀材料并結合教材第97頁正文內容和第98頁第1段正文內容，指出《齊民要術》擁有怎樣的歷史地位。
提示：《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書，對后世農學的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有重要地位。
教師過渡：魏晉南北朝時期，除了農學，數學方面也取得了很大成就。其中，祖沖之推算圓周率就是杰出的代表。
(二)科學家祖沖之
1．展示祖沖之圖片：
教師講述：祖沖之是南北朝著名的科學家，在數學、天文歷法和機械制造方面都取得了重大成就。他治學嚴謹，從不盲從。
2．展示材料：三國時期的劉徽創造了一種求圓周率的方法，叫作“割圓術”，祖沖之利用劉徽創造的割圓術，在計算手段相當原始的情況下經過艱苦的運算，終于推算出空前精確的圓周率數值，即3.141 592 6和3.141 592 7之間。直到一千年以后，西方數學家才得出同一數值。為紀念祖沖之，現在國際上把圓周率又叫“祖率”。
后來，祖沖之還將他研究數學的幾十篇論文，收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就，可惜這部高水平的算學專著早已失傳了。
教師提問：除材料所述成就外，祖沖之還有哪些成就呢？
提示：天文歷法：《大明歷》；機械制造：指南車、水碓磨、千里船等。
3．教師提問：祖沖之是我國古代偉大的科學家，你認為他最值得你學習的地方是什么？
提示：祖沖之最值得我們學習的地方是堅毅頑強、刻苦鉆研、嚴謹求真、探索創新、博學多才……
教師過渡：前面我們學習了魏晉南北朝時期的農學和數學的成就，除此之外，魏晉南北朝時期，書法、繪畫和雕塑等方面也大放異彩，接下來我們就一起學習吧！
(三)書法、繪畫與雕塑
1．展示圖片：我國古代文字的發展過程：
甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書
教師講述：漢代造紙術的發明，使書寫的載體發生了革命性的變化，也為書法藝術的進一步發展提供了物質條件。人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術的持久發展。
2．閱讀教材第99～100頁的正文內容，結合下表，了解書法的發展歷程。
朝代 具體表現
東漢以后 書法已經成為專門供人們欣賞的藝術
曹魏 鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家；鍾繇獨創楷書書法，后人稱他的楷書為絕世之作
西晉 設置書博士，教學生學習書法，規定用鍾、胡書法作為標準書體
東晉 王羲之將書法藝術提高到一個新階段
南北朝 北魏的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾
　　3.多媒體出示王羲之圖片和《蘭亭集序》(摹本·局部)：
教師講述：王羲之，字逸少。因曾任東晉右軍將軍，人們稱他為“王右軍”。他的書畫都有很高的藝術價值，尤以書法著名。他的篆、隸、草、行、楷各種書體都造詣很深，尤其擅長楷書、行書、草書。
教師提問：王羲之的《蘭亭集序》有何美譽？他的書法藝術有怎樣的特點？
提示：《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。他的書法的筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。
4．多媒體出示《女史箴圖》(摹本·局部)和《洛神賦圖》(摹本·局部)：
　　
教師講述：《女史箴圖》此圖原為清內府所藏，公元1900年庚子之役，八國聯軍入北京，為英軍所掠。現藏于英國倫敦不列顛博物館。原有12段，因年代久遠，現存僅剩9段。全卷長348.2厘米，高24.8厘米，絹本設色。
《洛神賦圖》是一幅人物故事畫，它轉述的內容是魏國詩人曹植的感傷詩篇——《洛神賦》。全畫用筆細勁古樸，體現了早期山水畫的特點。此圖卷從內容、藝術結構、人物造型、環境描繪和筆墨表現的形式來看，不愧為中國古典繪畫中的瑰寶之一。
教師提問：說說這兩幅圖的原作者是誰，他的繪畫有何特點。
提示：原作者：東晉畫家顧愷之。特點：他擅長的人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。
5．多媒體出示山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟圖片：
　　
教師講述：南北朝時期，統治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。這一時期的佛像宏偉精巧，繼承了秦漢以來雕塑藝術的優良傳統，同時吸收了外來佛教造型藝術的特點。
6．教師提問：魏晉南北朝時期，我國科技文化成就眾多。這一時期科技文化發展的原因有哪些？
提示：①魏晉南北朝時期，由于各族人民的大交融，豐富了中華民族的文化內容。②江南地區得到了開發，為文化發展奠定了經濟基礎。③佛教的傳入，豐富了中國文化的內涵。
三、課堂小結
三國兩晉南北朝時期，雖然政權分立、國家分裂，但這一時期的科技文化卻得到了很好的發展，這得益于這一時期的民族融合和南方經濟的發展。可見，文化的繁榮離不開經濟的發展。
本節課利用圖片的直觀效果，讓學生通過圖片資料，對賈思勰、祖沖之有了初步了解；通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容的介紹，初步培養學生文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。本節課的不足之處是：教師主講的時間太多，留給學生自主學習的時間較少，以后教學中要注意此類問題。

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