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第17課　西晉的短暫統一和北方各族的內遷
　
內容要求 教學目標
了解西晉時期的人口遷徙，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義 　　1.了解西晉建立和西晉滅吳、統一全國的經過；通過研讀史料，了解西晉當時的社會風氣，了解八王之亂的原因及影響；了解西晉統治短暫的原因；通過《西晉內遷少數民族分布圖》，了解北方游牧民族內遷的情況；了解西晉滅亡后北方的統治。(歷史解釋、史料實證、時空觀念)
2.認識西晉時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位；認識歷史上各族人民在進一步交往中，加深了解，共同書寫中華民族的歷史。(唯物史觀、家國情懷)
教學重點：西晉的統一和衰亡的原因；八王之亂。
教學難點：西晉短暫而亡的原因。
一、導入新課
故事導入：
有一年發生饑荒，百姓沒有糧食吃，只有挖草根，吃樹皮，許多百姓因此活活餓死。消息被迅速報到了皇宮中，晉惠帝坐在高高的皇座上聽完了大臣的奏報后，大為不解。“善良”的晉惠帝很想為他的子民做點事情，經過冥思苦想后終于悟出了一個“解決方案”，曰：“百姓無粟米充饑，何不食肉糜？”(百姓肚子餓沒米飯吃，為什么不去吃肉粥呢？)
晉惠帝如此昏庸無能，在他執政期間引發了“八王之亂”。那么“八王之亂”到底是怎么回事？它給西晉王朝帶來了怎樣的影響？今天我們就來一起學習第17課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》。
二、探究新知
(一)西晉的建立
1．多媒體展示《三國實力比較表》：
政權 戶數 人口 兵力
魏 103萬 443萬 60萬
蜀 28萬 94萬 10.2萬
吳 52.3萬 230萬 23萬
　　教師提問：三國中哪一國最有條件完成統一？
提示：魏國。
2．學生自主學習：閱讀教材第85頁正文內容，復述西晉建立和統一全國的經過。
提示：①三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。②曹魏中期，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權，魏國皇帝形同傀儡。③266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。④280年，西晉滅吳，統一了全國。
教師補充：高平陵事變——曹丕臨終時，令司馬懿與曹真等為輔政大臣，輔佐魏明帝曹叡。明帝時，司馬懿屢遷撫軍大將軍、大將軍、太尉等重職。明帝崩，托孤幼帝曹芳以司馬懿和曹爽。曹芳繼位后，司馬懿先是遭到曹爽排擠，遷官為無實權的太傅。正始十年(公元249年)，司馬懿趁曹爽陪曹芳離洛陽至高平陵掃墓，起兵政變并控制京都。自此曹魏軍權、政權落入司馬氏手中。
3．展示材料：
材料一　石崇斗奢(形容奢侈浪費)
王愷與石崇斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當柴燒；王愷用紫色絲綢做成長40里的步障，石崇就用織錦做出更華麗的步障50里；王愷用花椒香料涂墻，石崇就用紅色大理石砌屋……
材料二　西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！”還說錢“為世神寶。親之如兄，字曰‘孔方’”。文章問世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義詞。
教師提問：這兩則材料說明了當時什么樣的社會風氣？
提示：金錢至上，奢靡腐朽的社會風氣。
教師補充：西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉王朝制定了一系列優待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。當時的很多大貴族、大地主在治國方略上缺乏雄才大略，而且處處維護自己家族的權勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。
(二)八王之亂
1．展示材料：西晉建國初期，晉武帝恢復了古代的分封制，封二十七個同姓王，以郡建國。之后不斷擴大宗室諸王的權力。諸王可自行選用國中文武官員，收取封國的租稅。
教師提問：在我們之前的學習中，還有哪些朝代也實行過類似的制度？這對中央政權的統治造成了什么危害？
提示：朝代：西周，西漢初年。危害：諸侯王勢力增強，威脅中央政權。
2．多媒體播放視頻《八王之亂》。
教師講述：八王之亂主要在洛陽一帶展開。這場內亂對社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。
3．展示材料：
材料一　五胡亂華、西晉滅亡，歷史走向發生劇烈改變……不論是“八王之亂”，還是“五胡亂華”，這段時間的戰亂主要集中于北方，而西晉宗室司馬睿于南方建立的東晉卻相對較為平穩，因而大量北方士民為躲避戰亂，紛紛渡江南下，“中州士女避亂江左者十六七”，史稱“永嘉南渡”。
材料二　《晉書·后妃傳》記載：“帝既備茲冠禮，而四海未一，五胡叛逆，豺狼當路，費役日興，百姓困苦。”
材料三　“自兵興六十余日，戰斗死者近十萬人。”
教師提問：通過以上材料，分析八王之亂的影響有哪些。
提示：中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。八王之亂對社會造成巨大災害，人民飽受痛苦，西晉從此衰落。
4．小組討論：為什么西晉的統治如此短暫？
提示：①統治集團非常腐朽：奢侈之風盛行，在位皇帝(晉惠帝)昏庸無能。②統治集團發生內亂：八王之亂使西晉走向衰落。③民族矛盾激化：內遷的少數民族備受欺壓，乘機起兵反晉，西晉滅亡。
(三)北方游牧民族的內遷
1．展示材料：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”
教師提問：這些游牧民族為什么不在水草豐美的草原生活而要遷入內地？
提示：①中原地區自然條件優越；②歸附中原政權，與漢族雜居；③中原人口減少為游牧民族進入中原創造了條件；④三國時期各政權為壯大自身實力也吸引一部分游牧民族。
2．教師引導學生閱讀教材第87頁正文內容，并出示《西晉內遷少數民族分布圖》，了解內遷各族的分布及特點。
提示：原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。
3．教師講述：西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。一些少數民族的首領乘機起兵反晉。從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權。歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
4.教師提問：十六國時期，各國彼此攻戰，人民生活在水深火熱之中，這種狀況是在什么時候結束的？是誰結束了這種狀況？
提示：4世紀后期。氐族苻氏建立的前秦逐漸強盛，并統一了黃河流域。
5．教師提問：苻堅采取哪些措施維護統治？有何影響？
提示：措施：整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢，興辦學校，提倡儒學。影響：前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。
三、課堂小結
西晉就像一顆流星劃過歷史的長空，短暫但卻明亮。留給我們的是對歷史的思考。回顧歷史，夏桀的殘暴，商紂王的奢侈腐朽最終導致亡國。大秦帝國也因施行暴政最終導致了秦末農民起義。歷史警示我們，應居安思危，吸取歷史教訓。
本課教學中采用了讀圖分析法，讓學生學會從圖中獲取有效的歷史信息，了解內遷各族的分布及特點；通過小組合作，對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養學生歸納分析問題的能力。本課做到了重點突出，難點突破，學生能夠較好地掌握知識。

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