資源簡介

力
一、教學目標
1.物理觀念
掌握力的概念及表達方式，力的相互作用和力的作用效果。
2.科學思維
通過實驗示范體會力的作用效果，提高邏輯思維能力。
3.科學探究
感受力的作用效果和力的相互作用，并結合生活解釋有關現象。通過拓展問題學會透過現象看本質的思維方法。
4.科學態度與責任
培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。
二、教學重難點
【重點】力的概念，力的作用效果，力的單位。
【難點】理解力的作用效果和力的相互作用。
三、教學分析
力學在物理學中占有非常重要的地位。它是物理學的基礎，也是物理學及其他學科研究的典范。本節所學知識是力學的基礎，為以后學“彈力”、“重力”、“壓強”、“浮力”等打好基礎，是所需的預備性知識。
本節內容由“力”、“力的作用效果”、“力的三要素”、“力的示意圖”、“力的作用是相互的”五部分構成。教科書引導學生經歷感知力、描述力和分析力的認識過程，從而幫助學生初步形成力的概念。
四、教學過程
（一）新課講解
(一)導入
創設情景，提出問題：在足球比賽中，如果沒有運動員的作用，球會自己飛進球門嗎
繼續追問：這反映了物體之間怎樣的相互作用 由此引入新課《力》
(二)新課講授
1.力的概念及表達形式
提出問題(結合實例)：我們所說的力是如何作用到足球上的 如果沒有運動員去踢球，我們的球還會受到力的作用嗎
通過人提水，馬拉車的圖片讓同學們體會人對物體力的作用，物體對物體力的作用，然后讓同學回答足球的運動是需要運動員去踢的，兩者缺一不可。
教師總結，力是物體對物體的作用，分為施力物體和受力物體
教師提問物理上力的表達符號和定量描述的單位是什么
引導同學聯系單詞Force得出表達符號為F，聯系力學家牛頓Newton單位為N，并補充托起兩個雞蛋的力量大約為1N
2.力的相互作用
提出問題(回顧舊知)：已知力是物體對物體的作用，分為實力和受力物體，那么實力和受力物體可以相互轉換嗎
帶領同學們做拍手的動作，引導同學思考兩只手互為實力物體和受力物體
進一步舉例雞蛋碰石頭，提問同學石頭有沒有受到雞蛋的力，如果石頭也受力了，那么為什么雞蛋碎了。
學生回答，石頭也受到了雞蛋的里，雞蛋碎了是因為強度較低
教師總結，力的作用是相互的。
3.力的作用效果
提出問題(圖片提問)：圖中描述的是什么畫面
學生回答，在球員力的作用下，足球凹了進去。
教師總結，在力的作用下，物體發生了形變。
進一步提問，力除了會引起形變還會引起物體的其他哪些變化
試驗示范，教師做同學看，教師引導同學注意力對物體速度大小和方向的作用
提問同學，小球在磁鐵產生的力的作用下什么發生了變化
教師總結，力可以改變物體的形態和運動狀態
(三)鞏固提升
提問學生：蘋果掛在樹上，看不到什么其他物體和他相互作用，蘋果卻掉到了牛頓頭上，是否違反了我們力的概念(物體對物體的作用)。學生回答是地球對蘋果引力的作用
肯定學生并提醒學生在以后的日常生活中要養成透過現象看本質的習慣。
(四)小結作業
1.小結：學生總結本節課所學知識。
2.布置作業：結合我們課上所學觀察我們日常生活中力的作用
板書設計
7.1 力
（一）力的定義
（二）力的作用效果
（三）力的三要素
（四）力的示意圖
（五）物體間力的作用是相互

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